三、课程内容 ■1.课程标准的结构 ■(1)说明部分:扼要说明本学科开设的意义、规 定教学的目的、任务和指导思想,提出教材选 编的原则以及教学法的建议等 (2)本文部分:课程标准的中心部分或基本部分。 系统地安排一门学科全部教材的主要课题、要 目或章、节,规定每个课题教学的要点和时数, 并编有练习、实习、实验、参观等实际作业的 要求以及其他教学活动的时数
三、课程内容 ◼ 1．课程标准的结构 ◼ (1)说明部分：扼要说明本学科开设的意义、规 定教学的目的、任务和指导思想，提出教材选 编的原则以及教学法的建议等。 ◼ (2)本文部分：课程标准的中心部分或基本部分。 系统地安排一门学科全部教材的主要课题、要 目或章、节，规定每个课题教学的要点和时数， 并编有练习、实习、实验、参观等实际作业的 要求以及其他教学活动的时数
三、课程内容 ■2.课程标准的理解和执行 n(1)研究本学科的发展水平和结构、体系, 掌握本学科的基础知识和基本技能的结构以 及与本学科有关的思想观念、价值、态度、 情感、智力和能力因素,确定需要吸收的新 知识、新技能 (2)研究学生学习本学科的心理准备和心理 特点,探寻本学科的逻辑顺序和学生学习的 心理顺序之间的最佳结合方式
三、课程内容 ◼ 2．课程标准的理解和执行 ◼ (1)研究本学科的发展水平和结构、体系， 掌握本学科的基础知识和基本技能的结构以 及与本学科有关的思想观念、价值、态度、 情感、智力和能力因素，确定需要吸收的新 知识、新技能。 ◼ (2)研究学生学习本学科的心理准备和心理 特点，探寻本学科的逻辑顺序和学生学习的 心理顺序之间的最佳结合方式
三、课程内容 ■(二)教材 教材又称课本,它是依据课程标准编制的、 系统反映学科內容的教学用书,教材是课程 标准的具体化,它不同于一般的书籍,通常 按学年或学期分册,划分单元或章节
三、课程内容 ◼ (二)教材 ◼ 教材又称课本，它是依据课程标准编制的、 系统反映学科内容的教学用书，教材是课程 标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常 按学年或学期分册，划分单元或章节
三、课程内容 1.教材的编排 教材的编排形式要有利于学生的学习,符合卫生 学、教育学、心理学和美学的要求。 教材的内容阐述要层次分明;文字表述要简练、 准确、生动、流畅;篇幅要详略得当。 标题和结论要用不同的字体或符号标出,使之鲜 明,醒目。 ■封面、图表、插图等,要力求清晰、美观 字体大小要适宜,装订要坚固,规格大小、厚薄 要合适,便于携带
三、课程内容 ◼ 1．教材的编排 ◼ 教材的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生 学、教育学、心理学和美学的要求。 ◼ 教材的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、 准确、生动、流畅；篇幅要详略得当。 ◼ 标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜 明，醒目。 ◼ 封面、图表、插图等，要力求清晰、美观。 ◼ 字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄 要合适，便于携带