階段/時間 教學流程 學習重點 2.展示藝俯家妮基·里法雨版畫及雕塑作品图片， 並介紹“那须啦”高原和大魔鬼的詛咒。 3想像自己是生活在高原裡的一分子·受到詛咒後 會變成怎樣？ 4展示年默·機械人·四不像圖片等。 技法示範 調配顏料 額料的使用方法 5分鐘 額料與水的不同分量舍調配出淡或濃的效果。 制作贵踐 學童創作 1,掌握不同的特徵·並 45分缝 1.想像自己是生活在高原裡的一分子·受到詛咒後會 能组合出具有創意的造 變成怎樣？用黑色織維笔畫在卡紙上。 利： 2那須啦高原上的環境·工作·時同都很奇怪·與我 2.勇於打破自己原来的道 們生活方式不同·有些生活在天空上·水底下·地 刑。 下或山裡·在陸地上的村民行路時是倒後的·睡覺 會站著睡。你們猜猜在天空上·水底下，地下的 村民的生活又會怎樣？ 3.他們的警察的槍其實是一支针，常警察用针刺到壞 人時就會變成好人·而警犬其實是一隻老鼠·所以 牠們叫做警鼠·想像一下假如你是其中的一個村 民·你的工作鲁是甚度？有多古怪？ 提示 1.想起當時的情景如環境·工作情况及時間等畫 面： 2.人物不可小於雨隻手掌的長度 3.用纖雄编畫出自己受詛咒的樣子·但不需要 塗上颜色·秘密就會在下一節解開。 分享總结 作品分享 1.同儕互相酸摩，學習聆 10分鐘 1將學童作品張贴在精壁上·大家一起來欣赏： 德及欣官他人： 2.視乎時間邀請3至5位同學介绍作品和分享创作心得· 2.深化創作主題的思考 收拾整理 清潔工具 1.學習團隊合作 5分镜 各組收拾用具和物料·需要洗手的同學在完成工作後 2.注意個人及環境衡生。 分批到洗手間清潔。 预告 嘗試多留意水杯·建築物的玻璃柱·反光的物件·你 會發現裸面有很多不同及古择糕子的自己。 47 自備：醴積細小的寶物·如：鈕扣·汽水蓋·萬字 夹、舊玩具的碎件
47 技法示範 5分鐘 調配顏料 顏料的使用方法。 顏料與水的不同分量會調配出淡或濃的效果。 1.學習團隊合作； 2.注意個人及環境衛生。 1.掌握不同的特徵，並 能組合出具有創意的造 型； 2.勇於打破自己原來的造 型。 創作實踐 45分鐘 預告 嘗試多留意水杯、建築物的玻璃柱、反光的物件，你 會發現裡面有很多不同及古怪樣子的自己。 自備：體積細小的實物，如：鈕扣、汽水蓋、萬字 夾、舊玩具的碎件⋯⋯ 1.同儕互相觀摩，學習聆 聽及欣賞他人； 2.深化創作主題的思考。 分享總結 10分鐘 學童創作 1.想像自己是生活在高原裡的一分子，受到詛咒後會 變成怎樣？用黑色纖維筆畫在卡紙上。 2.那須啦高原上的環境、工作、時間都很奇怪，與我 們生活方式不同，有些生活在天空上、水底下、地 下或山裡。在陸地上的村民行路時是倒後的，睡覺 時會站著睡。你們猜猜在天空上、水底下、地下的 村民的生活又會怎樣？ 3.他們的警察的槍其實是一支針，當警察用針刺到壞 人時就會變成好人，而警犬其實是一隻老鼠，所以 牠們叫做警鼠。想像一下假如你是其中的一個村 民，你的工作會是甚麼？有多古怪？ 提示 1.想起當時的情景如環境、工作情況及時間等畫 面； 2.人物不可小於兩隻手掌的長度； 3.用纖維筆繪畫出自己受詛咒的樣子，但不需要 塗上顏色，秘密就會在下一節解開。 收拾整理 5分鐘 作品分享 1. 將學童作品張貼在牆壁上，大家一起來欣賞； 2. 視乎時間邀請3至5位同學介紹作品和分享創作心得。 清潔工具 各組收拾用具和物料，需要洗手的同學在完成工作後 分批到洗手間清潔。 階段/時間 教學流程 學習重點 2.展示藝術家妮基．聖法爾版畫及雕塑作品圖片， 並介紹“那須啦”高原和大魔鬼的詛咒。 3.想像自己是生活在高原裡的一分子，受到詛咒後 會變成怎樣？ 4.展示年獸、機械人、四不像圖片等
第1单 第阶 階段時間 教學流程 學習重點 上堂總结 提周 1.集中精神 5分鐘 還記得那须啦高原裡的大魔鬼和牠的手下與及村民·當 2.回憶上堂内容 時有一個藝術家曾畫了村民還未被詛咒的樣子·刷巧這 班村民已經來到我伊門的身邊，你們看看他們的樣子。 参靓展览 欣赏作品 】1.森學童認識這個位藝 20分鐘 1.参觀“法國仲夏萝—妮基，里法爾基怖作品展”展览 插家的制作特式： 2欣赏藝衡家的创作意念及如何蓮用不同的媒材進行 2明白物料與横想問 副作。 對的重要性。 引起動機 講故事 透過故事以引起聯想及 10分鐘 1,大魔鬼與牠的手下經常鲁出來搗亂，而大魔鬼又 想像力。 用了一個新的詛咒·牠走到街道上·凡被牠的強 光所照射到的村民都會被詛咒而變成碎裂並硬 化·而最接近光源的村民碎裂的程度比距離光源 較蕴的村民會更厲害。 2想像村民碎裂的程度·當時他們正在做甚摩？加 油、游泳、打架、如廁.？ 3村民除了碎裂更會硬化，想想可以用甚摩物料表 達硬化的程度？而今天所帶來的物料有沒有可以 表這些硬化的程度呢？ 圖片欣黄 引導舉童欣赏圖片 了解疏密的翻係。 5分缝 1.欣赏重叠的落某·海邊的碎石·夜燈等 2圆片中你們看到某子的数量是多還是少？ 3.叠在一起是疏還是密？為甚度？ 4.疏密給你們甚度的感覺？ 5.你們喜截哪一種7 48
48 階段/時間 教學流程 學習重點 上堂總結 5分鐘 提 問 還記得那須啦高原裡的大魔鬼和牠的手下與及村民。當 時有一個藝術家曾畫了村民還未被詛咒的樣子，剛巧這 班村民已經來到我們的身邊，你們看看他們的樣子。 1. 集中精神； 2. 回憶上堂內容。 參觀展覽 20分鐘 1.讓學童認識這個位藝 術家的創作特式； 2.明白物料與構想問配 對的重要性。 欣賞作品 1.參觀“法國仲夏夢—妮基．聖法爾藝術作品展”展覽； 2.欣賞藝術家的創作意念及如何運用不同的媒材進行 創作。 引起動機 10分鐘 講故事 1.大魔鬼與牠的手下經常會出來搗亂，而大魔鬼又 用了一個新的詛咒，牠走到街道上，凡被牠的強 光所照射到的村民都會被詛咒而變成碎裂並硬 化，而最接近光源的村民碎裂的程度比距離光源 較遠的村民會更厲害 。 2.想像村民碎裂的程度，當時他們正在做甚麼？加 油、游泳、打架、如廁⋯⋯？ 3.村民除了碎裂更會硬化，想想可以用甚麼物料表 達硬化的程度？而今天所帶來的物料有沒有可以 表達這些硬化的程度呢？ 透過故事以引起聯想及 想像力。 圖片欣賞 5分鐘 引導學童欣賞圖片 了解疏密的關係。 1.欣賞重疊的落葉、海邊的碎石、夜燈等； 2.圖片中你們看到葉子的數量是多還是少？ 3.疊在一起是疏還是密？為甚麼？ 4.疏密給你們甚麼的感覺？ 5.你們喜歡哪一種？