3.教学监测此模式本质上属于CMI（计算机管理教学）范畴，用于检验与调控学生的个别化学习进程，包括提供事前测试、分配学习任务、提供事后测试，以及进行测试分析和提供分析报告
◼ 3．教学监测 此模式本质上属于CMI（计算机管理教 学）范畴，用于检验与调控学生的个别 化学习进程，包括提供事前测试、分配 学习任务、提供事后测试，以及进行测 试分析和提供分析报告
4.教学模拟教学模拟是利用计算机建模和仿真技术来表现某些系统（自然的、物理的、社会的）的结构和动态，为学生提供一种可供他们体验和观测的环境。建立教学模拟的关键工作是建立被模拟对象（真实世界）的模型（数学的，逻辑的过程的），然后用计算机程序描述此模型，通过运算产生输出。这些输出能够在一定程度上反映真实世界的行为。计算机化模拟允许学生通过改变输入数据的范围来观测系统的变化状态
◼ 4．教学模拟 教学模拟是利用计算机建模和仿真技术来表现 某些系统（自然的、物理的、社会的）的结构 和动态，为学生提供一种可供他们体验和观测 的环境。建立教学模拟的关键工作是建立被模 拟对象（真实世界）的模型（数学的，逻辑的， 过程的），然后用计算机程序描述此模型，通 过运算产生输出。这些输出能够在一定程度上 反映真实世界的行为。计算机化模拟允许学生 通过改变输入数据的范围来观测系统的变化状 态