第七讲人力资源培训与开 发
第七讲 人力资源培训与开 发
7.1培训与开发的含义、组织机构 人力资源培训与开发应包括培训、教 育和开发三种类型,知识、技能、能 力和态度四项内容。故而,我们也可 以这样讲,公共部门人力资源培训与 开发就是指公共部门通过有计划的培 训、教育和开发活动,提高员工的知 只、技能和能力水平,改善员工的态 度,以提高其工作效率,促进组织的 发展和员工的成长
7.1培训与开发的含义、组织机构 • 人力资源培训与开发应包括培训、教 育和开发三种类型，知识、技能、能 力和态度四项内容。故而，我们也可 以这样讲，公共部门人力资源培训与 开发就是指公共部门通过有计划的培 训、教育和开发活动，提高员工的知 识、技能和能力水平，改善员工的态 度，以提高其工作效率，促进组织的 发展和员工的成长
·公共部门非常重视员工的培训工作,特别 是二次战后,各国政府逐步开展了以公务 员培训为典型的培训工作,并将其规 和法制化。英国议会1964年通过 训练法》,1973年过了《就业与训练法 美国国会于1958年通过了《政府雇员训练 法》,法国国会于1971年颁布了《继续教 育法》,日本人人事院根据法律授权制定 《国家公务员教育训练规则》,中国国 家人事部于1995年发布了《国家公务员出 国培训暂行规定》、1996年颁布了《国家 务员培训暂行规定》 国家公务员暂 条例》第10章和《国家公务员培训暂 规定》规范了我国公务员的培训工作
• 公共部门非常重视员工的培训工作，特别 是二次战后，各国政府逐步开展了以公务 员培训为典型的培训工作，并将其规范化 和法制化。英国议会1964年通过了《工业 训练法》，1973年过了《就业与训练法》， 美国国会于1958年通过了《政府雇员训练 法》，法国国会于1971年颁布了《继续教 育法》，日本人人事院根据法律授权制定 了《国家公务员教育训练规则》，中国国 家人事部于1995年发布了《国家公务员出 国培训暂行规定》、1996年颁布了《国家 公务员培训暂行规定》。《国家公务员暂 行条例》第10章和《国家公务员培训暂行 规定》规范了我国公务员的培训工作
标杆学习—美国联邦行政学院 美国联邦行政学院成立于1968年,作为联邦政府 直属的高级行政官员学院,其使命是:“培养优 秀行政官员,保证联邦政府工作的行政效率。”。 当时任总统约翰逊在发布成立联邦行政学院的命 令中指出:“为了美国人民的利益必须提高政府 素质”,“联邦培训的关键是要在我们职业领导 层中培养出具有最高水平的人才”。为此他要求 政府各部门“将最有才华和前途的优秀人才送到 学院进行培训”。学院设院长一名,副院长三名, 专职教师8名,管理人员20余名
标杆学习——美国联邦行政学院 • 美国联邦行政学院成立于1968年，作为联邦政府 直属的高级行政官员学院，其使命是：“培养优 秀行政官员，保证联邦政府工作的行政效率。”。 • 当时任总统约翰逊在发布成立联邦行政学院的命 令中指出：“为了美国人民的利益必须提高政府 素质”，“联邦培训的关键是要在我们职业领导 层中培养出具有最高水平的人才”。为此他要求 政府各部门“将最有才华和前途的优秀人才送到 学院进行培训”。学院设院长一名，副院长三名， 专职教师8名，管理人员20余名
培训的指导思想 联邦行政学院是一所为培养通才型政府高级行政管员而 设置的全脱产培训、开发中心。它的培训强调扩充公务员 多领域的经验,而不是较窄的自身专业范围,它通过大多 数行政官员从未接受的一种培训方式,使他们从自身较窄 的专业领域进入到一个全新的开阔的领域。据调查 解.许多官员由于长时间局限于某一专门行业,当他们即 将晋升到高级官员行列时,尚不清楚国会、白宫、人事管 理总署、预算管理总署等机构是如何运作的。这势必给其 工作带来不利影响。培训期间,学院通过多种课程帮助学 员理解井适应工作中将面临的政治、社会、经济、环境及 文化等各方面新情况
一、培训的指导思想 • 联邦行政学院是一所为培养通才型政府高级行政管员而 设置的全脱产培训、开发中心。它的培训强调扩充公务员 多领域的经验，而不是较窄的自身专业范围，它通过大多 数行政官员从未接受的一种培训方式，使他们从自身较窄 的专业领域进入到一个全新的开阔的领域。据调查了 解．许多官员由于长时间局限于某一专门行业，当他们即 将晋升到高级官员行列时，尚不清楚国会、白宫、人事管 理总署、预算管理总署等机构是如何运作的。这势必给其 工作带来不利影响。培训期间，学院通过多种课程帮助学 员理解井适应工作中将面临的政治、社会、经济、环境及 文化等各方面新情况