学儿童的心理发展 迟毓凯
小学儿童的心理发展 迟毓凯
第一节小学儿童的学习 一.小学儿童的学习特点 学生学习的特点: 以间接经验为主 在教师的指导下实现 是运用学习策略的活动 学生动机有不同的表现 不仅仅是获得知识的过程
第一节 小学儿童的学习 ◼ 一. 小学儿童的学习特点 ◼ 学生学习的特点： ◼ 以间接经验为主 ◼ 在教师的指导下实现 ◼ 是运用学习策略的活动 ◼ 学生动机有不同的表现 ◼ 不仅仅是获得知识的过程
第一节小学儿童的学习 ■一.小学儿童学习的特点 学习对小学儿童心理发展的作用 是一种社会义务 n通过教学活动实施 以班集体为单位
第一节 小学儿童的学习 ◼ 一. 小学儿童学习的特点 ◼ 学习对小学儿童心理发展的作用 ◼ 是一种社会义务 ◼ 通过教学活动实施 ◼ 以班集体为单位
第一节小学儿童的学习 小学儿童学习的特点 学习动机:与学习活动联系 学习兴趣: 过程一内容 学习态度: 对教师 对集体 对作业 对评分
第一节 小学儿童的学习 ◼ 小学儿童学习的特点 ◼ 学习动机：与学习活动联系 ◼ 学习兴趣： ◼ 过程—内容 ◼ 学习态度： ◼ 对教师 ◼ 对集体 ◼ 对作业 ◼ 对评分
第一节小学儿童的学习 小学儿童的学习障碍 ■学习障碍的基本特征: 差异性;缺陷性;集中性;排除性 学习障碍的分类: 语言;阅读;数学 小学生学习障碍的表现: 感知、思维和语言方面 行为、情绪和社会性方面 其它
第一节 小学儿童的学习 ◼ 二. 小学儿童的学习障碍 ◼ 学习障碍的基本特征： ◼ 差异性；缺陷性；集中性；排除性 ◼ 学习障碍的分类： ◼ 语言；阅读；数学 ◼ 小学生学习障碍的表现： ◼ 感知、思维和语言方面 ◼ 行为、情绪和社会性方面 ◼ 其它