教案 课程:耕作学 学时:12 班级:植保 教师:丁希武 黑龙江八一农垦大学
教 案 课 程: 耕作学 学 时:12 班 级:植保 教 师:丁希武 黑 龙 江 八 一 农 垦 大 学
教学进度计划 周次学时教学内容 备注 耕作制度基本原理 作物布局 112 间套作 轮作 土耕耕作 12土壤耕作
教 学 进 度 计 划 周次 学时 教 学 内 容 备 注 1 2 耕作制度基本原理 1 4 作物布局 1 6 间套作 2 8 轮作 2 10 土耕耕作 2 12 土壤耕作
单元教学计划 名称 耕作制度基本原理 掌握农业生产的实质、特点、组成、结构;耕作制度的基本 目的原则。 要求 农业生产的三个车间、用地与养地相结合和的可能性 重点 难点 时间教学组织 教学方法 1.总体介绍耕作制度基本原理所应包括的理论1.多媒体教 2.讲授农业生产的分析 2.启发式教 用地与养地相结合是建交合理耕作制度的基本|学法 原则 3.一般教学 法 3.对本章作总结。 4.自学内容 5.留作业
单 元 教 学 计 划 名称 耕作制度基本原理 目 的 要求 掌握农业生产的实质、特点、组成、结构；耕作制度的基本 原则。 重点 难点 农业生产的三个车间、用地与养地相结合和的可能性 时间 教学组织 教学方法 2 1.总体介绍耕作制度基本原理所应包括的理论 2.讲授农业生产的分析、 用地与养地相结合是建交合理耕作制度的基本 原则 3.对本章作总结。 4 .自学内容。 5.留作业 1.多媒体教 学法 2 .启发式教 学法 3.一般教学 法
单元教学计划 名称 作物布局 作物布局是农业区划的主要依据的组成部分,通过学生对本章 目的的学习,掌握作物布局的意义、理论依据 要求 光照条件、温度、地貌等对作物布局的影响、作物布局研究法、 重点|粮食作物布局 难点 时间教学组织 教学方法 2 1.总体介绍作物布局的概念、理论 1.多媒体教 2.讲授: 学法 2.启发式教 作物布局的意义 学法 生态条件与作物布局、 3.一般教学 我国的作物布局 3.对本章作总结 4.自学内容 5.留作业
单 元 教 学 计 划 名称 作物布局 目 的 要求 作物布局是农业区划的主要依据的组成部分，通过学生对本章 的学习，掌握作物布局的意义、理论依据。 重点 难点 光照条件、温度、地貌等对作物布局的影响、作物布局研究法、 粮食作物布局 时间 教学组织 教学方法 2 1.总体介绍作物布局的概念、理论 2.讲授： 作物布局的意义、 生态条件与作物布局、 我国的作物布局 3.对本章作总结。 4 .自学内容。 5.留作业 1.多媒体教 学法 2 .启发式教 学法 3.一般教学 法
单元教学计划 名称 间套作 种植方式包括间、混、套作和复种,通过本章的学习,使学生 目的掌握间、混、套作的概念、增产理论、农业技术。 要求 间套作的概念、空间上的互补与竞争、时间上的互补与竞争 重点地下养分、水分的互补与竞争 难点 时间教学组织 教学方法 2 1.总体介绍间套作的关有概念、理论 1.多媒体教 2.讲授 学法 间套作的意义 2.启发式教 间套作效益原理 学法 间套作主要类型与方式 3.一般教学 3.对本章作总结 4.自学内容 5.留作业
单 元 教 学 计 划 名称 间套作 目 的 要求 种植方式包括间、混、套作和复种，通过本章的学习，使学生 掌握间、混、套作的概念、增产理论、农业技术。 重点 难点 间套作的概念、空间上的互补与竞争 、时间上的互补与竞争 地下养分、水分的互补与竞争 时间 教学组织 教学方法 2 1.总体介绍间套作的关有概念、理论 2.讲授： 间套作的意义 间套作效益原理 间套作主要类型与方式 3.对本章作总结。 4 .自学内容。 5.留作业 1.多媒体教 学法 2 .启发式教 学法 3.一般教学 法