格寒尔的成熟势力说（双生子爬梯实验在这个实验中，双生子T和C：T从第48周起每日进行10分钟爬梯训练，连续6周：在此期间，C不作爬梯训练，只从第53周起开始作爬梯训练根据他的实验结果，C只接受2周的爬梯训练，就能赶上T的水平
❖格塞尔的成熟势力说（双生子爬梯实验） 在这个实验中，双生子T和C：T从第48周起每 日进行10分钟爬梯训练，连续6周；在此期间，C 不作爬梯训练，只从第53周起开始作爬梯训练。 根据他的实验结果，C只接受2周的爬梯训练，就 能赶上T的水平
*格塞尔的成熟势力说（双生子爬梯实验）因此，他得出结论说：不成熟就无从产生学习，而学习只是对成熟起一种促进作用。对于这个实验的解释曾经引起很多人的兴趣和争论
❖格塞尔的成熟势力说（双生子爬梯实验） 因此，他得出结论说：不成熟就无从产生学 习，而学习只是对成熟起一种促进作用。对于这 个实验的解释曾经引起很多人的兴趣和争论
3、遗传决定论一-一-认为儿童心理的发展受遗传基因的决定，后天的教育只能影响其发展的速度（如加速或延缓），而不能改变它。美国心理学家霍尔说“一两遗传胜过一吨的教育。就是一种代表性言论。英国的高尔顿，家谱法研究天才问题，得出天才基本上是遗传的，血统影响个人发展
▪遗传决定论-认为儿童心理的发展受遗传基因的决 定，后天的教育只能影响其发展的速度（如加速或延 缓），而不能改变它。 ❖ 美国心理学家霍尔说"一两遗传胜过一吨的教育。 " 就是一种代表性言论。 ❖ 英国的高尔顿，家谱法研究天才问题，得出天才基 本上是遗传的，血统影响个人发展。 3