第四章不同年龄阶段的心理咨询第一节 幼儿、儿童、少年期心理咨询第二节 青年期心理咨询第三节 中年人心理咨询第四节 老年人心理咨询
第四章 不同年龄阶段的心理咨询 第一节 幼儿、儿童、少年期心理咨询 第二节 青年期心理咨询 第三节 中年人心理咨询 第四节 老年人心理咨询
第一节幼儿、儿童、少年期心理咨询幼儿、儿童心理咨询一二 少年心理咨询
第一节 幼儿、儿童、少年期 心理咨询 • 一 幼儿、儿童心理咨询 • 二 少年心理咨询
一幼儿、儿童心理咨询3岁以前安全得不到满足占有欲非心理发展主要部分容易泛化情绪结构较为简单：与个体保存本能、安全感以及生物需要有关（复杂人际关系不一定对儿童造成崴胁)以行为障碍为主：多动；臧默；多余动作；攻击；退缩方法：建议家长听其自然4一6岁：简单道德观念形成，对自我及他人评价系统并始萌发（尚未掌握评价标准）自尊及相关信息（成人的语言及态度）
一 幼儿、儿童心理咨询 • 3岁以前 • 安全得不到满足 • 占有欲非心理发展主要部分 • 容易泛化 • 情绪结构较为简单：与个体保存本能、安全 感以及生物需要有关（复杂人际关系不一定 对儿童造成威胁） • 以行为障碍为主：多动；缄默；多余动作； 攻击；退缩 • 方法：建议家长听其自然 • 4－6岁：简单道德观念形成，对自我及他人 评价系统开始萌发（尚未掌握评价标准） • 关注自尊及相关信息（成人的语言及态度）
二少年期心理咨询自我意识迅速发展，他人态度至关重要。（丧失自信、厌学、自卑、焦虑、对抗)学前期不良教育教师的错误对待关于厌学：教学宗旨的偏离（培养兴趣）关注儿童自我发展的需要：信任；鼓励；理解13－16（女：12－14）：自我意识发展进入新阶段独立意识（注意力集中在自我）勿用成人的眼光看待孩子自以为是：正确引导成为自信心自中无人：人？
二 少年期心理咨询 • 自我意识迅速发展，他人态度至关重要。（丧失自信、 厌学、自卑、焦虑、对抗） • 学前期不良教育 • 教师的错误对待 • 关于厌学：教学宗旨的偏离（培养兴趣） • 关注儿童自我发展的需要：信任；鼓励；理解 • 13－16（女：12－14）：自我意识发展进入新阶段： 独立意识（注意力集中在自我） • 勿用成人的眼光看待孩子 • 自以为是：正确引导成为自信心 • 目中无人：人？
第二节青年期心理咨询·为进取而处在不间断的焦虑之中·社会需求变为动力还是压力的问题：将社会需要转变为自身需要青年期个性的稳定性较差
第二节 青年期心理咨询 • 为进取而处在不间断的焦虑之中 • 社会需求变为动力还是压力的问题： 将社会需要转变为自身需要 • 青年期个性的稳定性较差