不等关系 录 陀望 教学目标、●儆一儆 重点、点●议一议 ●看一看 ●练一练 ●想一想 ●作业
议一议 想一想 做一做 练一练 作业 看一看 教学目标、 重点、难点 不等关系 目 录 1
山不等关系 自标、重点、难 感受生活中存在着大量的不等关系,了解不等式 的意义,初步体会不等式是研究量与量之间关系的重 要模型之一。 经历由具体实例建立不等式模型的过程,进一步 发展符号感与数学化的能力。 重点:了解不等式的意义 ★难点:运用不等符号表示不等量的关系
感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式 的意义，初步体会不等式是研究量与量之间关系的重 要模型之一。 教学目标、重点、难点 经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步 发展符号感与数学化的能力。 重点：了解不等式的意义。 难点：运用不等符号表示不等量的关系。 1 不等关系
团不等关系 你还记得小孩玩的翘翘板吗?你想过它的 工作原理吗? 其实,翘翘板就是靠不断改变两端的重量 对比来工作的
你还记得小孩玩的翘翘板吗？你想过它的 工作原理吗？ 其实，翘翘板就是靠不断改变两端的重量 对比来工作的． 看 一 看 1 不等关系
1、用“<”或“>”号填空: °(1)-7 5 (2)( 3)434; (3)(-4)2(-3)2;(4)|0.5 1000}; (5)3+41+4;(6)5+312 5 (7)6×34×3;(8)6×( 3 4×(-3)
• 1、用“＜”或“＞”号填空： • (1) －7____－5； (2) (－ 3)4____34； • (3) (－4)2____(－3)2； (4) |－0.5|____| －1000|； • (5) 3＋4____1＋4； (6) 5＋3____12 －5； • (7) 6×3____4×3； (8) 6×(－ 3)____4×(－3)