黑龙江省牡丹江市2018届高三上学期期中考试 本试卷共五大题22小题,考试时间为150分钟,满分150分。考试结束后,将 答题卡交回。 第I卷阅读题 现代文阅读(9分,每小题3分) (一)论述类文本阅读(共35分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 自然世界”是由纯粹的自然事实和事件所构成,在人的因素介入之前由“盲目 的”自然力量所支配;在人的因素介入之后,自然世界事实上成了“人化的自 然”,在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。但是,人类主体性实践在 这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。“社会世界”是在“自然 世界”基础上建构的整体,包括了各种各样的社会躯体、语言、规范、组织、机 构、活动,等等。在这些要素中,是社会价值规范而不是其他那些社会事实或事 件构成了社会世界的核心,社会价值规范在“社会世界”的形成中发挥了自然规 律在“自然世界”的形成中所发挥的同样的作用。如果说“社会世界”是按照人 的意志来运行的话,那么这个意志的实质不是一些人所说的“求真意志”“求权 意志”“求爱意志”,而是“求价意志”,即追求“价值”的意志。其他的意志 都是这种意志的具体表现形式。因此可以说,“价值”要素是“自然世界”和 “社会世界”的分水岭。“人文世界”是在“社会世界”基础上所建立起来的 个世界。这个世界是由一系列对社会价值规范及其实践的总体反思和内心体验活 动及其产品、组织、制度、符号等所构成。简而言之,是由社会“价值”以及对 这种价值进行总体反思和体验而形成的“意义”所构成。但是,在人文世界里, “意义”取代“价值”成为新的核心要素。价值及价值实践在人文世界里只不过 是主体用来进行总体反思和体验的材料。人文世界究其根源而言是一个人的“意 义”的世界,而不是一个人的“价值世界”或人的“自然世界”,具有强烈的历 史性、个体性和主观性。“人的问题”不能笼统的说成是人文世界的问题,因为 “人的问题”既可能是一个有关人的事实性问题,也可能是一个有关人的价值性 问题,而真正与人文世界相关的问题是人生的意义性问题 (选自石中英著《知识转型与教育改革》,有删改) 1.下面对“自然世界”和“社会世界”的理解,符合作者观点的一项是(3分) A.“自然世界”在没有人类介入之前由纯粹盲目的自然力量支配,当出现人类 实践痕迹之后,则受人类价值规范制约,成为“人化的自然” B.“自然世界”是“社会世界”得以建立的基础,因此,自然规律在“社会世 界”形成中发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥的作用相同 C.“自然世界”自身并无价值追求可言,而在“社会世界”中,社会价值规范 则是社会世界的核心。 D.“求价意志”是“社会世界”的实质,求真意志、求权意志、求爱意志并非 社会世界中的人类追求 2.下列言行属于该文所说“人文世界”范畴的一项是(3分)( A.李先生发现超市多收了他一元钱,便花十元钱打车回去理论。他说:“我就 是要较这个真儿,值!
黑龙江省牡丹江市 2018 届高三上学期期中考试 本试卷共五大题 22 小题，考试时间为 150 分钟，满 分 150 分。考试结束后，将 答题卡交回。 第 I 卷 阅读题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） （一）论述类文本阅读（共 35 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 “自然世界”是由纯粹的自然事实和事件所构成，在人的因素介入之前由“盲目 的”自然力量所支配；在人的因素介入之后，自然世界事实上成了 “人化的自 然”，在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。但是，人类主体性实践在 这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。“社会世界”是在“自然 世界”基础上建构的整体，包括了各种各样的社会躯体、语言、规范、组织、机 构、活动，等等。在这些要素中，是社会价值规范而不是其他那些社会事实或事 件构成了社会世界的核心，社会价值规范在“社会世界”的形成中发挥了自然规 律在“自然世界”的形成中所发挥的同样的作用。如果说“社会世界”是按照人 的意志来运行的话，那么这个意志的实质不是一些人所说的“求真意志”“求权 意志”“求爱意志”，而是“求价意志”，即追求“价值”的意志。其他的意志 都是这种意志的具体表现形式。因此可以说，“价值”要素是“自然世界”和 “社会世界”的分水岭。“人文世界”是在“社会世界”基础上所建立起来的一 个世界。这个世界是由一系列对社会价值规范及其实践的总体反思和内心体验活 动及其产品、组织、制度、符号等所构成。简而言之，是由社会“价值”以及对 这种价值进行总体反思和体验而形成的“意义”所构成。但是，在人文世界里， “意义”取代“价值”成为新的核心要素。价值及价值实践在人文世界里只不过 是主体用来进行总体反思和体验的材料。人文世界究其根源而言是一个人的“意 义”的世界，而不是一个人的“价值世界”或人的“自然世界”，具有强烈的历 史性、个体性和主观性。“人的问题”不能笼统的说成是人文世界的问题，因为 “人的问题”既可能是一个有关人的事实性问题，也可能是一个有关人的价值性 问题，而真正与人文世界相关的问题是人生的意义性问题。 （选自石中英著《知识转型与教育改革》，有删改） 1．下面对“自然世界”和“社会世界”的理解，符合作者观点的一项是（3 分） （ ） A．“自然世界”在没有人类介入之前由纯粹盲目的自然力量支配，当出现人类 实践痕迹之后，则受人类价值规范制约，成为“人化的自然”。 B．“自然世界”是“社会世界”得以建立的基础，因此，自然规律在“社会世 界”形成中发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥的作用相同。 C．“自然世界”自身并无价值追求可言，而在“社会世界”中，社会价值规范 则是社会世界的核心。 D．“求价意志”是“社会世界”的实质，求真意志、求权意志、求爱意志并非 社会世界中的人类追求。 2．下列言行属于该文所说“人文世界”范畴的一项是（3 分）（ ） A．李先生发现超市多收了他一元钱，便花十元钱 打车回去理论。他说：“我就 是要较这个真儿，值！
B.朱峰同学当选学生会主席后,发表感言说:“感谢同学们给了我这个服务师 生、施展才华的机会。我一定努力工作,不辜负大家的期望。 C.漂亮的姐姐一心想嫁个白马王子,她说:“我就是想找个配得上我的人。” D.魏越放弃了大城市的高薪工作,到边远山区支教多年。他说:“在这里我才 实现了真正的价值 3.下面对文意的理解和推断,不正确的一项是(3分)( A.“价值”与“意义”分别是区分“自然世界”与“社会世界”,“社会世界” 与“人文世界”的关键词 B.“人文世界”是人在“社会世界”基础上建立起来的,具有强烈的历史性、 个体性和主观性,因此“人文世界”即“人的世界”。 C.人类介入“自然世界”,构建“社会世界”和“人文世界”,是人类改造自 然,实现社会价值,完善人生意义的过程 D.“人文世界”体现出人类对人生价值的体验与反思,因此人文教育在家庭、 学校、社会教育中都应占有重要地位。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,共14分) 阅读下面的文字,完成4-6题。 钱匣的故事 陈忠实 四个人围着方桌坐定,孝武动手给每人盅里斟下酒,白嘉轩佝偻着腰站起来,刚 开口叫了一声“三哥”,突然涕泪俱下,哽咽不住。鹿三惊讶地侧头瞅着不知 该说什么好。孝武孝义也默默凝坐着。白嘉轩说:“三哥,我这一生遭了多少 罪呀……”随之说道:“我有话要给孝武孝义说,三哥你陪着我。我想把那个钱 匣匣儿的故经念给后人听。” 这是白家的一个传久不衰的故经。虽然平淡无奇却被尊为家规,由谢世的家主儿 严肃认真地传给下一辈人,尤其是即将接任的新的家主儿。那是一只只有入口没 有出口的槐木匣子,做工粗糙,不能摆饰陈列也无法让人观赏 由白嘉轩推大约六代的祖宗里头,继任的家主儿在三年守孝期问变成了一个五毒 俱全的败家子,孝期未满就把土地牲畜房屋踢净尽了,还把两个妹妹的聘礼挥霍 光净。母亲气死了,请不起乐人买不起棺材穿不上三件寿衣,只凑合着买了两张 苇席埋了。这个恬不知羞的败家子竟然厚着脸皮吹牛说:“白鹿村再有钱的人再 大的财东,没见谁给他先人装个双层枋吧?我给俺妈用的是双层子寿材 村 人一想也对,两张苇席裹了双层……就回给他一句顺口溜:白家老大埋他爸,能 闹多大算多大;白家老大埋他妈,能瞎尽管瞎。这个败家子领着老婆孩子出门要 饭去了,再没有回来 亲自经历这个拨锅倒灶痛苦过程的老二,默默地去给村里一些家道殷实的人家割 草挑水混饭吃,没有事做的时候就接受村人乡邻一碗粥一个馍的施舍。这个默默 不语的孩子长大了,就弄下一个木模一只石锤去打土坯了,早出夜归,和村里人 几乎断了见面的机会。他从不串门更不要说闲游浪逛,晚上就躺在那间仅可容身 的灶房里歇息,有人发现过他在念书。这间灶房是被激怒的族人和近门子人出面 干预的结果,败家子老大才留下这一间灶屋没有卖掉,使老二有一坨立足之地。 他搜罗到一块槐木板,借来了木匠的锯子刨子和凿子,割制成一只小小的木匣儿, 上头刻凿下一道筷头儿宽的缝口,整个匣子的六面全都用木卯嵌死了。他每天晚 上回来,把打土坯挣下的铜子麻钱塞进缝口,然后枕着匣子睡觉。三年以后,他 用凿子拆下匣底,把一堆铜元和麻钱码齐数清,一下子就买回来一亩一分二厘水
B．朱峰同学当选学生会主席后，发表感言说：“感谢同学们给了我这个服务师 生、施展才华的机会。我一定努力工作，不辜负大家的期望。” C．漂亮的姐姐一心想嫁个白马王子，她说：“我就是想找个配得上我的人。” D．魏越放弃了大城市的高薪工作，到边远山区支教多年。他说：“在这里我才 实现了真正的价值。” 3．下面对文意的理解和推断，不正确的一项是（3 分）（ ） A．“价值”与“意义”分别是区分“自然世界”与“社会世界”，“社会世界” 与“人文世界”的关键词。 B．“人文世界”是人在“社会世界”基础上建立起来的，具有强烈的历史性、 个体性和主观性，因此“人文世界”即“人的世界”。 C．人类介入“自然世界”，构建“社会世界”和“人文世界”，是人类改造自 然，实现社会价值，完善人生意义的过程。 D．“人文世界”体现出人类对人生价值的体验与反思，因此人文教育在家庭、 学校、社会教育中都应占有重要地位。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，共 14 分） 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 钱匣的故事 陈忠实 四个人围着方桌坐定，孝武动手给每人盅里斟下酒，白嘉轩佝偻着腰站起来，刚 开口叫了一声“三哥”，突然涕泪俱下，哽咽不住。鹿三①惊讶地侧头瞅着不知 该说什么好。孝武孝义②也默默凝坐着。白嘉轩说：“三哥，我这一生遭了多少 罪呀……”随之说道：“我有话要给孝武孝义说，三哥你陪着我。我想把那个钱 匣匣儿的故经念给后人听。” 这是白家的一个传久不衰的故经。虽然平淡无奇却被尊为家规，由谢世的家主儿 严肃认真地传给下一辈人，尤其是即将接任的新的家主儿。那是一只只有入口没 有出口的槐木匣子，做工粗糙，不能摆饰陈列也无法让人观赏。 由白嘉轩推大约六代的祖宗里头，继任的家主儿在三年守孝期问变成了一个五毒 俱全的败家子，孝期未满就把土地牲畜房屋踢净尽了，还把两个妹妹的聘礼挥霍 光净。母亲气死了，请不起乐人买不起棺材穿不上三件寿衣，只凑合着买了两张 苇席埋了。这个恬不知羞的败家子竟然厚着脸皮吹牛说：“白鹿村再有钱的人再 大的财东，没见谁给他先人装个双层枋吧?我给俺妈用的是双层子寿材……“村 人一想也对，两张苇席裹了双层……就回给他一句顺口溜：白家老大埋他爸，能 闹多大算多大；白家老大埋他妈，能瞎尽管瞎。这个败家子领着老婆孩子出门要 饭去了，再没有回来。 亲自经历这个拨锅倒灶痛苦过程的老二，默默地去给村里一些家道殷实的人家割 草挑水混饭吃，没有事做的时候就接受村人乡邻一碗粥一个馍的施舍。这个默默 不语的孩子长大了，就弄下一个木模一只石锤去打土坯了，早出夜归，和村里人 几乎断了见面的机会。他从不串门更不要说闲游浪逛，晚上就躺在那间仅可容身 的灶房里歇息，有人发现过他在念书。这间灶房是被激怒的族人和近门子人出面 干预的结果，败家子老大才留下这一间灶屋没有卖掉，使老二有一坨立足之地。 他搜罗到一块槐木板，借来了木匠的锯子刨子和凿子，割制成一只小小的木匣儿， 上头刻凿下一道筷头儿宽的缝口，整个匣子的六面全都用木卯嵌死了。他每天晚 上回来，把打土坯挣下的铜子麻钱塞进缝口，然后枕着匣子睡觉。三年以后，他 用凿子拆下匣底，把一堆铜元和麻钱码齐数清，一下子就买回来一亩一分二厘水
地,那是一块天字地。白鹿村的人这个时候才瞪大眼睛,瞅着那个无异于哑巴的 老二身上条条缕缕的破衫烂裤。每二年,他用自己的置买下的土地上收获的第 料新麦蒸成雪白馍馍,给白鹿村每一家每一户都送去两个,回报他们在他处身绝 境的幼年时期的馈赠之恩。这个有心数儿的孩子当时每接受一碗粥一个馍,都在 灶屋土墙上刻写下了赐舍者的姓名,诸如五婆三婶七嫂二姑四姐等等。已经成年 的他在实行回报时,坚决冲破了当初记帐时的原本企图,给每一家乡党不管当时 给予还是未给予他施舍的人家一律送上两个馍馍,结果使那些来施舍过他的人更 加感动以至羞愧。又两年,他再次撬开匣底,在祖传的留给他的那一半庄基地上 盖起了两间厦屋。又一年,他给自己娶回来一房媳妇 直到他死,尽管土地牲畜房屋已发展到哥哥败家之前的景况,被卖掉的那一半庄 稼用高过原价三倍的价钱再赎买回来,如愿以偿盖起三间厅房,他仍然是一身补 丁摞着补丁的衣裤 白家老大败家和老二兴业发家的故事最后凝炼为一个有进口无出口的木匣儿,被 村村寨寨一代一代富的穷的庄稼人咀嚼着品味着删改着充实着传给自己的后 代 “我看咱家只差一步就闹到重用木匣子的地步咧!”白嘉轩喝了几盅酒,感慨起 来,“你们看看孝文是不是那个败家子老大?是!只是我还活着,孝武也长大了, 才没给他踢踏到那一步……像他那号败家子,早饿死了早让人眼目清闲… 孝武哇!今黑我就把这匣子交给你,当然用不看拿它攒钱,你常看看它就不会迷 住心窍。”听到木匣子的故经,鹿三却顿然想起进山背粮的故事来 鹿三准备去背粮,要走的当儿,白嘉轩说:“三哥,让孝武孝义跟你一搭去。” 鹿三转过身笑着问:“财主家也叫娃去背粮,你不怕惹人笑话?”白嘉轩说:“谁 爱笑由谁笑去。”鹿三认真说:“孝武去行孝义去怕不行,娃太小,甭说背粮食 光是跑路怕也跑不下来,来回好几百里哩!”白嘉轩冷冷他说:“要是从场里把 粮袋子挪到屋里,我就不让他去了,就是图了这个远!让他跟你跑一趟有好 处 因为带着两个孩子,五天的路程走了七天才回到白鹿村。傍晚时分,孝武孝义在 村口和鹿三分手后走进街门,孝义扑通坐到地上起不来了。白嘉轩却幸灾乐祸似 的笑说:“这回把碎息娃子跑美咧!这回碎息娃子就明白啥叫个粮食咯· 想到这里,鹿三说:“孝文要是心里有这匣子就好了咧!” 孝武接过匣子庄重而又激动起来:“爸,我明年春上就把门房盖起来。”白嘉轩 说:“你把门房盖起来,就把你的名字刻到墙上,把孝文卖房的年月也刻上,这 话我再不说二遍……” (节选自《白鹿原》有删减 注:①鹿三,白嘉轩的长工兼好友。②白嘉轩有三个儿子,分别是孝文、孝武、 孝义。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说的开篇借助凝练的动作、语言、神态描写交代了白嘉轩一生历经苦难, 心性刚强的他,打算用钱匣匣的故经教育两个孩子,堪称用心良苦。 B.文章采用倒叙的手法回忆先祖故事,用强烈鲜明的对比手法刻画人物,写了 自家祖上老大败家,老二兴家的故事始末,发人深省 C.文中“老二”记下赐舍者的名字,是不愿意占人便宜,也是希望将来有能力 时偿还报答帮助过自己的人
地，那是一块天字地。白鹿村的人这个时候才瞪大眼睛，瞅着那个无异于哑巴的 老二身上条条缕缕的破衫烂裤。每二年，他用自己的置买下的土地上收获的第一 料新麦蒸成雪白馍馍，给白鹿村每一家每一户都送去两个，回报他们在他处身绝 境的幼年时期的馈赠之恩。这个有心数儿的孩子当时每接受一碗粥一个馍，都在 灶屋土墙上刻写下了赐舍者的姓名，诸如五婆三婶七嫂二姑四姐等等。已经成年 的他在实行回报时，坚决冲破了当初记帐时的原本企图，给每一家乡党不管当时 给予还是未给予他施舍的人家一律送上两个馍馍，结果使那些来施舍过他的人更 加感动以至羞愧。又两年，他再次撬开匣底，在祖传的留给他的那一半庄基地上 盖起了两间厦屋。又一年，他给自己娶回来一房媳妇…… 直到他死，尽管土地牲畜房屋已发展到哥哥败家之前的景况，被卖掉的那一半庄 稼用高过原价三倍的价钱再赎买回来，如愿以偿盖起三间厅房，他仍然是一身补 丁摞着补丁的衣裤。 白家老大败家和老二兴业发家的故事最后凝炼为一个有进口无出口的木匣儿，被 村村寨寨一代一代富的穷的庄稼人咀嚼着品味着删改着充实着传给自己的后 代…… “我看咱家只差一步就闹到重用木匣子的地步咧!”白嘉轩喝了几盅酒，感慨起 来，“你们看看孝文是不是那个败家子老大？是！只是我还活着，孝武也长大了， 才没给他踢踏到那一步……像他那号败家子，早饿死了早让人眼目清闲…… 孝武哇！今黑我就把这匣子交给你，当然用不看拿它攒钱，你常看看它就不会迷 住心窍。”听到木匣子的故经，鹿三却顿然想起进山背粮的故事来…… 鹿三准备去背粮，要走的当儿，白嘉轩说：“三哥，让孝武孝义跟你一搭去。” 鹿三转过身笑着问：“财主家也叫娃去背粮，你不怕惹人笑话？”白嘉轩说：“谁 爱笑由谁笑去。”鹿三认真说：“孝武去行孝义去怕不行，娃太小，甭说背粮食 光是跑路怕也跑不下来，来回好几百里哩!”白嘉轩冷冷他说：“要是从场里把 粮袋子挪到屋里，我就不让他去了，就是图了这个远!让他跟你跑一趟有好 处……” 因为带着两个孩子，五天的路程走了七天才回到白鹿村。傍晚时分，孝武孝义在 村口和鹿三分手后走进街门，孝义扑通坐到地上起不来了。白嘉轩却幸灾乐祸似 的笑说：“这回把碎息娃子跑美咧!这回碎息娃子就明白啥叫个粮食咯……” 想到这里，鹿三说：“孝文要是心里有这匣子就好了咧!” 孝武接过匣子庄重而又激动起来：“爸，我明年春上就把门房盖起来。”白嘉轩 说：“你把门房盖起来，就把你的名字刻到墙上，把孝文卖房的年月也刻上，这 话我再不说二遍……” （节选自《白鹿原》有删减） 注：①鹿三，白嘉轩的长工兼好友。②白嘉轩有三个儿子，分别是孝文、孝武、 孝义。 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ） A. 小说的开篇借助凝练的动作、语言、神态描写交代了白嘉轩一生历经苦难， 心性刚强的他，打算用钱匣匣的故经教育两个孩子，堪称用心良苦。 B. 文章采用倒叙的手法回忆先祖故事，用强烈鲜明的对比手法刻画人物，写了 自家祖上老大败家，老二兴家的故事始末，发人深省。 C. 文中“老二”记下赐舍者的名字，是不愿意占人便宜，也是希望将来有能力 时偿还报答帮助过自己的人
D.小说的叙事语言朴实无华,功力十足,运用地方语言,富有口语化特征,极大 增强了小说的表现力 5.请简要概括并分析“老二”这一人物形象。(6分) 6.白家的故事凝练成“钱匣匣”,试分析白嘉轩把“钱匣匣”传给孝武前后的 心理变化。你认为当今时代“钱匣匣”蕴含的精神是否还有存在的意义,请简述 你的理由。(5分) (三)实用类文本阅读(本题共3小题,共12分) 阅读下面的文字,完成7-9题。 材料 在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市 场,但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品,因此它需要准确切中家长 的心理需求。当前,中产阶层家庭队伍逐步壮大,对子女教育投入见涨,许多家 长为了避免孩子输在起跑线上,愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识 阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上,导致在线教育市场尤其是基础教育需 求也逐步庞大。数据显示,目前国内处于基础教育的人口接近1.8亿,预计到了 2020年市场规模将达到1100亿元。 中国人民大学教育学院教授程方平指出,相较于传统线下教育,在线教 育在这方面的优势十分突出,它突破时间和空间的限制,满足了移动互联网时代 用户学习时间碎片化的需求,提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方 面因素造成的教育资源不平等分配问题,使教育资源共享化,降低了学习的门槛 在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来,随着互联网普及率越来越髙,之 前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息,正在通过在线教育的形式被广泛传播 出去 中国教育科学硏究院研究员储朝晖介绍,一对一直播、一对多直播及录播相 结合等多种在线教育形式,满足了不同用户的需求,尤其是近几年盛行的在线教 育直播课程,更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自 话的单方面授课形式,而是有了交流、分享的过程,这无疑提高了学习效果。 “同时,在线教育机构在运营过程中,节省了大量的人力、房租等成本,使 得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为 一搜狐网2017年08月18日 材料 近段时间,“小猿搜题”涉不雅内容,指控“作业帮”蓄意抹黑陷害,两 大在线教育平台激烈开打,再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的 行业,隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。[来源:学+科+网] 对这些问题的解决,程方平认为,健全行业自律不失为一剂良方。“我国可 以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是,对在线教育机构的
D. 小说的叙事语言朴实无华，功力十足,运用地方语言，富有口语化特征，极大 增强了小说的表现力。 5. 请简要概括并分析“老二”这一人物形象。（6 分） 6. 白家的故事凝练成“钱匣匣”，试分析白嘉轩把“钱匣匣”传给孝武前后的 心理变化。你认为当今时代“钱匣匣”蕴含的精神是否还有存在的意义，请简述 你的理由。（5 分） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，共 12 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题 。 材料一： 在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市 场，但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长 的心理需求。当前，中产阶层家庭队伍逐步壮大，对子女教育投入见涨，许多家 长为了避免孩子输在起跑线上，愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、 阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上，导致在线教育市场尤其是基础教育需 求也逐步庞大。数据显示，目前国内处于基础教育的人口接近 1.8 亿，预计到了 2020 年市场规模将达到 1100 亿元。 中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教 育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代 用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方 面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。 在 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之 前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播 出去。 中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相 结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教 育直播课程，更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自 话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。 “同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使 得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为。 ——搜狐网 2017 年 08 月 18 日 材料二： 近段时间，“小猿搜题”涉不雅内容，指控“作业帮”蓄意抹黑陷害，两 大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的 行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。[来源:学+科+网] 对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。“我国可 以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是，对在线教育机构的
教学成果进行追踪认定,不管是颁发的相关证书,还是作出的效果评价,都是真 实而有效的。“该认证机构作为第三方,与在线教育机构和学员之间都不存在利 益瓜葛,作出的评判可信度较高,但若该认证机构有失公允,则要负一定责任。” 程方平解释说。 对于建立权威认证机构,姚建龙认为可以借鉴,他建议我国建立完善有序的 行业规则,帮助行业内部自査自纠,提高行业积极性。储朝晖指出,建立公正客 观的行业标准,就要明确奖惩规则,对有良知的在线教育机构应积极鼓励,对粗 制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的,应积极向有关部门反映,采取零容 忍态度。 除此之外,我国在线教育的教学质量不高,也成为制约在线教育发展的 因素。”储朝晖建议,应当把握“内容为王”的原则,优秀教师和优秀内容才 是在线教育发展的保证,才会有市场 熊丙奇认为,在线教育行业知识库体系庞大,专业多且层次深,因此行业内 部需要注重知识和经验的积累,鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系,丰富 在线课程的种类及内容,让整个行业受益。 一一新华网2017年08月15日 材料三: 如果要从源头抓起,准入资质是第一道环节。程方平认为:“教育服务 与其他社会服务类机构有着本质的区别,在线教育机构还具有教书育人的责任, 因此,教育机构不能以纯商业模式运作,工商注册管理和教育部门的双重认定方 能取得办学资格,不仅不能放松,还需要严管才行。” 姚建龙建议,有关部门可以出台在线教育培训法,在立法上明确主管部门和 相关协调部门,齐抓共管,多措并举,共同治理。完善在线教育的资质审核,规 范相关手续流程,加强对在线教育机构的审査,不仅要依法依规有序发展,还应 将其子公司、分公司、加盟店等纳入审査范围,争取将每一个环节落实到位, 程方平也建议,应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准,从事在线 教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训,获得相关资质证书才能进行授 课 “大力发展在线教育,不仅是社会的进步,更是时代的要求,因此立法上对 此也应该加以鼓励,要制定相关的鼓励性政策。”姚建龙建议,应当将《教育法》 第六十六条加以细化,增强我国的网络环境建设,打造更有利于信息化教育的发 展环境,政府也应当加大对在线教育的投入,对发展优良企业给予一定的资金, 支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌 新华网2017年08月15日 7.下列对材料一有关内容的理解,不正确的一项是(3分)() A.在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶 层与未来的焦虑密切相关。 B.在线教育依托越来越高的互联网普及率,广泛地传播知识信息,有利于扩大教 育影响面,促进社会进步。 C.与传统线下教育相比,在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教 育资源分配不平等的状况。 D.在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式,将用户纳入交流分享过 程,从而提高了学习效果
教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真 实而有效的。“该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利 益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。” 程方平解释说。 对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的 行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。储朝晖指出，建立公正客 观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗 制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容 忍态度。 “除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制 约在线教育发展的 因素。”储朝晖建议，应当把握 “内容为王”的原则，优秀教师和优秀内容才 是在线教育发展的保证，才会有市场。 熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内 部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富 在线课程的种类及内容，让整个行业受益。 ——新华网 2017 年 08 月 15 日 材料三： 如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。程方平认为：“教育服务 与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任， 因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定方 能取得办学资格，不仅不能放松，还需要严管才行。” 姚建龙建议，有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和 相关协调部门，齐抓共管，多措并举，共同治理。完善在线教育的资质审核，规 范相关手续流程，加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应 将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围，争取将每一个环节落实到位。 程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准，从事在线 教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授 课。 “大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求，因此立法上对 此也应该加以鼓励，要制定相关的鼓励性政策。”姚建龙建议，应当将《教育法》 第六十六条加以细化，增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发 展环境，政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金， 支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌。 ——新华网 2017 年 08 月 15 日 7．下列对材料一有关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A.在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶 层与未来的焦虑密切相关。 B.在线教育依托越来越高的互联网普及率，广泛地传播知识信息，有利于扩大教 育影响面，促进社会进步。 C.与传统线下教育相比，在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教 育资源分配不平等的状况。 D.在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式，将用户纳入交流分享过 程，从而提高了学习效果