课文学习1.带读课文1.跟读1.初步熟悉课文（15分2.播放课文音频，在PPT2.（1)回答：菠萝（追2.通过问题进一步熟悉课文，钟)上展示问题：问几个菠萝？）为下一个环节做准备。（1）张红要什么？张红要一个菠萝。（2）马丽要什么？（2）马丽要两个苹教师要求学生听完后回果。答问题。3.教师领读3.学生齐读，然后分3.综合地掌握课文的生词、句型。角色朗读。4.抽3组同学表演课文4.学生上台表演课文4.提高要求，在熟悉课文的基对话对话。础上进行语言输出。综合练习练习在课本44至47页（20分1.听一听1.训练听力钟)（1）听录音，连接图片和拼音。（1）在训练听力的同时，巩固拼音。录音播放两遍U（2）在训练听力的同时，发（2）听录音，画出你听到的水果挥学生的动手能力，增加趣味录音播放两遍性。2.训练口语表达能力2.说一说（1）巩固句型(1)看图片，仿照例句，与同伴完成对话。“你要什么？”“我要”“我要个”11
11 课 文 学 习 （ 15 分 钟） 1. 带读课文 2.播放课文音频，在PPT 上展示问题： （1）张红要什么？ （2）马丽要什么？ 教师要求学生听完后回 答问题。 3.教师领读 4.抽 3 组同学表演课文 对话 1.跟读 2（. 1）回答：菠萝（追 问几个菠萝？） 张红要一个菠萝。 （2）马丽要两个苹 果。 3.学生齐读，然后分 角色朗读。 4.学生上台表演课文 对话。 1.初步熟悉课文 2.通过问题进一步熟悉课文， 为下一个环节做准备。 3.综合地掌握课文的生词、句 型。 4.提高要求，在熟悉课文的基 础上进行语言输出。 综 合 练 习 （ 20 分 钟） 练习在课本 44 至 47 页 1.听一听 （1）听录音，连接图片和拼音。 录音播放两遍 （2）听录音，画出你听到的水果 录音播放两遍 2.说一说 (1)看图片，仿照例句，与同伴完成对话。 1.训练听力 （1）在训练听力的同时，巩 固拼音。 （2）在训练听力的同时，发 挥学生的动手能力，增加趣味 性。 2.训练口语表达能力 （1）巩固句型 “你要什么？” “我要.” “我要.个
例句为：A：你要什么？（2）增加难度，进一步增强B:我要.口语表达。（2）模仿下图的样子做练习，后面的同学不能重复前面的同学说过的数字和水果。夏五个香药要七个放！3.（1）熟悉前后鼻音和四个3.语音12
12 例句为： A:你要什么？ B:我要. （2）模仿下图的样子做练习，后面的同学不能 重复前面的同学说过的数字和水果。 3.语音 （2）增加难度，进一步增强 口语表达。 3.（1）熟悉前后鼻音和四个
声调。（1）听一听，读一读。anbanpandanlanbentenpanmeneninyininbinpinfangtangbangmanganglengengbengpengdengingdingpingbingmingtonglongnongongdong（2）在熟悉的基础上，通过（2）听一听，写一写。听力和书写练习进一步区分an前后鼻音。angfwenwenxintxinenengfddmopiningfx4.（1）通过汉字动图展示汉4.汉字字笔顺。（1）图片汉字一一土、木通过图片和泰文，建立汉字的首先，展示汉字动图以及相应的图片字形和意义的联系，同时由汉然后，带领学生书写汉字。字拓展到词汇。intUtodouBunit木地板modigorm2Ault（2）通过连线练习感知汉字的象形。（2）汉字的故事完成连线练习。月山口日归纳小结1.带领学生读课文1.跟读总体上巩固今天所学内容。（3分钟）13
13 （1）听一听，读一读。 （2）听一听，写一写。 4.汉字 （1）图片汉字——土、木 首先，展示汉字动图以及相应的图片 然后，带领学生书写汉字。 （2）汉字的故事 完成连线练习。 声调。 （2）在熟悉的基础上，通过 听力和书写练习进一步区分 前后鼻音。 4.（1）通过汉字动图展示汉 字笔顺。 通过图片和泰文，建立汉字的 字形和意义的联系，同时由汉 字拓展到词汇。 （2）通过连线练习感知汉字 的象形。 归 纳 小 结 （3 分钟） 1.带领学生读课文 1.跟读 总体上巩固今天所学内容
2.带读前、后鼻音2.跟读3.书写汉字“土”、“木”3.跟着书写布置作业1在田字格上书写汉字“土”“木”“口”“山”1.巩固汉字书写，选择田字格（1分钟）“日”、“月”，每个5遍。是为了规范书写。2.仿照课文进行两两会话练习，下次课抽同学2.巩固课文内容。进行展示。板书设计拼音汉字ban-bantub+ang-bangmu土b+en-+ben木b+eng-bengb+in-binb+ing-bing三、教学后记说明教学中的成功之处、不足之处、解决方案等14
14 2.带读前、后鼻音 3.书写汉字“土”、“木” 2.跟读 3.跟着书写 布 置 作 业 （1 分钟） 1.在田字格上书写汉字“土”、“木”、“口”、“山”、 “日”、“月”，每个 5 遍。 2.仿照课文进行两两会话练习，下次课抽同学 进行展示。 1.巩固汉字书写，选择田字格 是为了规范书写。 2.巩固课文内容。 板书设计 拼音 汉字 ban→ban b+ang→bang tǔ mù b+en→ben 土 木 b+eng→beng b+in→bin b+ing→bing 三、教学后记 说明教学中的成功之处、不足之处、解决方案等
第4课《我喜欢大象》一、总体设计课型教材初级汉语综合课《体验汉语初中1》课题第4课《我喜欢大象》教学对象汉语零基础的泰国初中生，共30人。教学目的1.认知目标：（1）学生能够认识生词“他、她、它、喜欢、大象、鱼、狗、猫、动物，也、吗”。（2）学生能够掌握句型①你喜欢什么动物？我喜欢②你喜欢·吗?我喜欢·我不喜欢③我也喜欢（3）学生能够掌握“也和语气词“吗"的用法。2.技能目标（1）听：学生能够听辨动物的单词并完成听力练习。（2）说：学生能够运用本课所学的内容进行简单的会话练习，能够与老师和同学进行的交流，并完成口语练习。（3）读：学生能够正确认读本课的韵母韵母ie/ia/ua/uo/ue/uan/ian。（4）写：学生能够写出本课学习的拼音，并正确书写汉字“上、下”。3.情感目标学生喜欢汉语，用汉语表达喜爱的感情，用汉语说出喜欢的动物，体验汉语的生肖文化。4.学习策略：（4）教师提问后能主动回答问题（2）能够协商讨论，用合作的方式完成学习任务教学内容1.语音韵母ie/ia/ua/uo/ue/uan/ian。15
15 第 4 课《我喜欢大象》 一、总体设计 课型 初级汉语综合课 教材 《体验汉语初中 1》 课题 第 4 课《我喜欢大象》 教学对象 汉语零基础的泰国初中生，共 30 人。 教学目的 1.认知目标： （1）学生能够认识生词“他、她、它、喜欢、大象、鱼、狗、猫、动物， 也、吗”。 （2）学生能够掌握句型 ①你喜欢什么动物？ 我喜欢. ②你喜欢.吗？ 我喜欢./我不喜欢. ③我也喜欢. （3）学生能够掌握“也”和语气词“吗”的用法。 2.技能目标 （1）听：学生能够听辨动物的单词并完成听力练习。 （2）说：学生能够运用本课所学的内容进行简单的会话练习，能够与老师 和同学进行的交流，并完成口语练习。 （3）读：学生能够正确认读本课的韵母韵母 ie/ia/ua/uo/üe/üan/ian。 （4）写：学生能够写出本课学习的拼音，并正确书写汉字“上、下”。 3.情感目标 学生喜欢汉语，用汉语表达喜爱的感情，用汉语说出喜欢的动物，体验汉 语的生肖文化。 4.学习策略： （4）教师提问后能主动回答问题 （2）能够协商讨论，用合作的方式完成学习任务 教学内容 1.语音 韵母 ie/ia/ua/uo/üe/üan/ian