第3课《五个香蕉》一、总体设计课型初级汉语综合课教材《体验汉语初中1》课题第3课《五个香蕉》教学对象汉语零基础的泰国初中生，共30人。教学目的1.认知目标：（1）学生能够认识生词“个、人、要、呢、两、香蕉、菠萝、榴莲、木瓜、苹果”。（2）学生能够掌握本课句型：“你要什么？”“我要..”“我要.个.”。（3）学生学会汉语的数量表达方式，并且能够区分“二”与“两”的用法。2.技能目标：（1）听：学生能够听辨不同的水果词汇，并能够完成听力练习。（2）说：学生能够运用本课所学的句型进行简单的会话练习，能够与老师和同学进行的交流，并完成口语练习。（3）读：学生能够正确认读本课的前鼻音与后鼻音韵母。（4）写：学生能够写出本课学习的拼音，并正确书写汉字“土、木”。3.情感目标：学生喜欢汉语，用汉语表达自己的需求，对象形的汉字感兴趣4.学习策略：（1）教师提问后能主动回答问题（2）能够协商讨论，用合作的方式完成学习任务教学内容1.语音本课包括3个前鼻音韵母“an”“en”“in”和4个后鼻音韵母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”及其与四个声调的拼读学习。2.词汇10个基础词汇：个、人、要、呢、两、香蕉、菠萝、榴莲、木瓜、苹果3个拓展词汇：柚子、杨桃、芒果。3.语法句型：“你要什么？”“我要...”“我要.个...”量词“二”与“两”的用法。4.汉字“土、木”的写法“口、山、日、月”的认读重点：重点、难点1.前鼻音“an”“ang”“en”和后鼻音“eng”“in”“ing”的对比发音2.生词：个、人、要、两3.句型：“你要什么？”“我要”“我要.个”。难点：1
1 第 3 课 《五个香蕉》 一、总体设计 课型 初级汉语综合课 教材 《体验汉语初中 1》 课题 第 3 课《五个香蕉》 教学对象 汉语零基础的泰国初中生，共 30 人。 教学目的 1. 认知目标： （1）学生能够认识生词“个、人、要、呢、两、香蕉、菠萝、榴莲、木瓜、 苹果”。 （2）学生能够掌握本课句型： “你要什么？” “我要.”/“我要.个.”。 （3）学生学会汉语的数量表达方式，并且能够区分“二”与“两”的用法。 2.技能目标： （1）听：学生能够听辨不同的水果词汇，并能够完成听力练习。 （2）说：学生能够运用本课所学的句型进行简单的会话练习，能够与老师 和同学进行的交流，并完成口语练习。 （3）读：学生能够正确认读本课的前鼻音与后鼻音韵母。 （4）写：学生能够写出本课学习的拼音，并正确书写汉字“土、木”。 3.情感目标： 学生喜欢汉语，用汉语表达自己的需求，对象形的汉字感兴 趣 4. 学习策略： （1）教师提问后能主动回答问题 （2）能够协商讨论，用合作的方式完成学习任务 教学内容 1.语音 本课包括 3 个前鼻音韵母“an”、“en”、“in”和 4 个后鼻音韵母“ang”、“eng”、 “ing”、“ong”及其与四个声调的拼读学习。 2.词汇 10 个基础词汇：个、人、要、呢、两、香蕉、菠萝、榴莲、木瓜、苹果 3 个拓展词汇：柚子、杨桃、芒果。 3.语法 句型： “你要什么？” “我要.”/“我要.个.”。 量词“二”与“两”的用法。 4.汉字 “土、木”的写法 “口、山、日、月”的认读 重点、难点 重点： 1.前鼻音“an”“ang”“en”和后鼻音“eng”“in”“ing”的对比发音 2.生词：个、人、要、两 3.句型：“你要什么？” “我要.”/“我要.个.”。 难点：
1.香蕉、菠萝、榴莲笔画较多，难认难记2.量词“二”与“两”的用法教学方法1.主要采用直接法，利用实物和图片呈现词汇2.精讲多练，练习形式多样化3.采用游戏法、师生互动和生生互动的方式进行操练4.教学循序渐进，由易到难。教学时间两课时（90分钟）本课分为两个课时，每课时45分钟。1.第1课时：（1）组织教学（2）复习（3）生词学习和练习（4）句型学习和练习（5）归纳小结（6）布置作业2.第2课时：（1）组织教学（2）复习（3）课文学习（4）综合练习（5）归纳小结（6）布置作业教具水果实物（香蕉有5个），1-10数字卡，生词卡片，PPT和多媒体。二、教学过程第一课时（45分钟）教学内容行为意图教师行为预期学生行为组织教学为上课做好充分准备1.检查教具，检查多媒（1分钟）体和课件。2.宣布上课，向学生问2.向老师问好好复习（3分1.播放歌曲《数鸭子》1.边听边跟唱1.复习数字，同时调动听觉，钟)2.配合老师回答相应2.通过数字卡抽读，复激发兴趣。习数字1-10的数字2.复习歌曲中未涉及的数字生词学习1.水果词汇——香蕉、（13分菠萝、榴莲、木瓜、苹钟)果、柚子、杨桃、芒果1.（1）回答：这是榴1.（1）建立生词音和义的联莲/木瓜/香蕉/菠萝/系。（1）教师依次展示实物，并询问“这是什苹果/芒果/西瓜。么"?部分学生可能用泰语回答，教师及时说出相应中文。2
2 1.香蕉、菠萝、榴莲笔画较多，难认难记 2.量词“二”与“两”的用法 教学方法 1.主要采用直接法，利用实物和图片呈现词汇 2.精讲多练，练习形式多样化 3.采用游戏法、师生互动和生生互动的方式进行操练 4.教学循序渐进，由易到难。 教学时间 两课时（90 分钟） 本课分为两个课时，每课时 45 分钟。 1.第 1 课时： （1）组织教学 （2）复习 （3）生词学习和练习 （4）句型学习和练习 （5）归纳小结 （6）布置作业 2.第 2 课时： （1）组织教学 （2）复习 （3）课文学习 （4）综合练习 （5）归纳小结 （6）布置作业 教具 水果实物（香蕉有 5 个），1-10 数字卡，生词卡片，PPT 和多媒体。 二、教学过程 第一课时（45 分钟） 教学内容 教师行为 预期学生行为 行为意图 组织教学 （1 分钟） 1.检查教具，检查多媒 体和课件。 2.宣布上课，向学生问 好 2.向老师问好 为上课做好充分准备 复习（3 分 钟） 1.播放歌曲《数鸭子》 2.通过数字卡抽读，复 习数字 1-10 1.边听边跟唱 2.配合老师回答相应 的数字 1.复习数字，同时调动听觉， 激发兴趣。 2.复习歌曲中未涉及的数字 生 词 学 习 （ 13 分 钟） 1.水果词汇——香蕉、 菠萝、榴莲、木瓜、苹 果、柚子、杨桃、芒果 （1）教师依次展示实 物 ， 并 询 问 “ 这 是 什 么”？ 1.（1）回答：这是榴 莲/木瓜/香蕉/菠萝/ 苹果/芒果/西瓜。 部分学生可能用泰语 回答，教师及时说出 相应中文。 1.（1）建立生词音和义的联 系
（2)PPT展示相应水果（2）领读时能够读出（2）建立生词音、形、义之的图片、拼音及汉字。来，抽读时部分学生间的联系，每个生词都有对应可能不会。这时候教的图片，易于学生理解和记然后进行领读和抽读。顺序为：师要抽其他的同学帮忆。抽读是为了提高学生的注①香蕉助这位同学，或者再意力。次领读。香蕉xiangjiao②菠萝波萝bouo③榴莲榴莲liulian①木瓜大派mugua③苹果果pingguo
3 （2）PPT 展示相应水果 的图片、拼音及汉字。 然后进行领读和抽读。 顺序为： ①香蕉 ②菠萝 ③榴莲 ④木瓜 ⑤苹果 （2）领读时能够读出 来，抽读时部分学生 可能不会。这时候教 师要抽其他的同学帮 助这位同学，或者再 次领读。 （2）建立生词音、形、义之 间的联系，每个生词都有对应 的图片，易于学生理解和记 忆。抽读是为了提高学生的注 意力
③柚子柚子youzi①杨桃杨桃yangtao?芒果nanggu2.生词"个”（1）实物展示1个香蕉，问学生“几个香蕉？”（2）展示不同数量的香蕉（3、4、5）2.（1)学生可能回答：（3）板书个"的汉字2.（1）让学生感知量词“个”1。教师要进行补充：和拼音，并领读。的位置，即数词后，名词前。1个香蕉。（2）回答：3个香蕉（2）进一步巩固量词个的3.生词"两”用法。/4个香蕉/5个香蕉（1）展示两个香蕉，问（3)跟着教师一起书（3）学习“个”的汉字和拼学生“几个香蕉？”写，部分学生可能看音。（2）纠正二"的错误，不见板书顺序，教师指出，在“个”之前用在板书时要注意不要遮挡。“两”而不用“二”，并板书“两”的汉字和拼音，3.（1）学生可能回答3.（1）设陷阱，加深学生印并领读。象。二个香蕉。4.生词“人”（2）跟读（1）展示图片，提问：（2）及时纠正，避免犯错。4
4 ⑥柚子 ⑦杨桃 ⑧芒果 2.生词“个” （1）实物展示 1 个香 蕉 ， 问 学 生 “ 几 个 香 蕉？” （2）展示不同数量的 香蕉（3、4、5） （3）板书“个”的汉字 和拼音，并领读。 3.生词“两” （1）展示两个香蕉，问 学生“几个香蕉？” （2）纠正“二”的错误， 指出，在“个”之前用 “两”而不用“二”，并板 书“两”的汉字和拼音， 并领读。 4.生词“人” （1）展示图片，提问: 2（. 1）学生可能回答： 1。教师要进行补充： 1 个香蕉。 （2）回答：3 个香蕉 /4 个香蕉/5 个香蕉 （3）跟着教师一起书 写，部分学生可能看 不见板书顺序，教师 在板书时要注意不要 遮挡。 3.（1）学生可能回答 二个香蕉。 （2）跟读 2.（1）让学生感知量词“个” 的位置，即数词后，名词前。 （2）进一步巩固量词“个”的 用法。 （3）学习“个”的汉字和拼 音。 3.（1）设陷阱，加深学生印 象。 （2）及时纠正，避免犯错
几个人？让学生认识“两”的汉字和拼音。4.（1）回答：两个人4.（1）复习生词两"和个”的同时，引出生词“人”（2）PPT展示“人"的汉字和拼音以及泰语：人rennu并领读（2）跟读（2）让学生认识人”的意义、（3）展示图片，提问：汉字和拼音。几个人？（3）巩固生词“人"的同时，（3）回答：5个人。复习生词“个”，同时也为句型提问：几个人？的学习做铺垫。打乱了数字的顺序，适当增加难度，促进学生的思考。回答：3个人。提间：几个人？福回答：4个人。1.拍"苍蝇”生词练习1.学生参与积极性1.巩固所学生词，增加趣味（10分事先将生词卡片“个、高，课堂可能会有点性，同时为下一个活动做准钟)人、两、香蕉、菠萝、乱。（这时候要“快狠备。榴莲、木瓜、苹果、柚准"地决定游戏人员）子、杨桃、芒果”贴在黑板上。学生可能会避重就轻（游戏规则-一一人念地选择简单的单词进4
5 几个人? （2）PPT 展示“人”的 汉字和拼音以及泰语： 并领读 （3）展示图片，提问： 几个人？ 提问：几个人？ 提 问 ： 几 个 人 ？ 4.（1）回答：两个人 （2）跟读 （3）回答:5 个人。 回答:3 个人。 回答:4 个人。 让学生认识“两”的汉字和拼 音。 4.（1）复习生词“两”和“个” 的同时，引出生词“人” （2）让学生认识“人”的意义、 汉字和拼音。 （3）巩固生词“人”的同时， 复习生词“个”，同时也为句型 的学习做铺垫。 打乱了数字的顺序，适当增加 难度，促进学生的思考。 生 词 练 习 （ 10 分 钟） 1.拍“苍蝇” 事先将生词卡片“个、 人、两、香蕉、菠萝、 榴莲、木瓜、苹果、柚 子、杨桃、芒果”贴在黑 板上。 （游戏规则——一人念 1. 学 生 参 与 积 极 性 高，课堂可能会有点 乱。（这时候要“快狠 准”地决定游戏人员） 学生可能会避重就轻 地选择简单的单词进 1.巩固所学生词，增加趣味 性，同时为下一个活动做准 备