歌声像泪水滤过似的。 车上秒老师失声痛哭起来 孩子们怎知道,她不是去结婚。三天前,去县城体检,她患了白血病,在人生的路途上,她只有半 年时间了 问题:本文构思方面最突出的特点是什么?这样的构思有何好处? 3让学生阅读下文,学习下文的构思技巧。 我的母亲(片段) 同盟军在欧洲大陆登陆时,我从家乡寄来的信中感到一种快乐安宁的情绪,似乎母亲已经知道胜利即 将来临。信中流露出一种特别的温情,还时常夹杂了一些我不能理解的歉意 “我亲爱的儿子,我们已经分离了这么多年了,我希望你已经习惯身边没有我这个老母亲了。话说回 来,我毕竟不能永远活在世上。记住,我对你从未有过丝毫的怀疑。我希望你回家明白这一切之后,能原 谅我。我不得不这样做。” 她做了什么事需要我的宽恕?我绞尽脑汁也想不出来 巴黎快解放了,我准备坐飞机在法国南部跳伞,去执行一项与秘密抵抗组织联络的任务匆忙忙,急躁 得浑身热血沸腾。除了想早点回到母亲身边:其他我什么都不想了 我一路匆现在我要回家了,胸前佩着醒目的绿黑两色的解放十字绶带,上面挂着战争十字勋章和五六 枚我终生难忘的勋章,我的黑色战服的肩上还佩带着军官肩章,帽子斜向一边戴着。由于我面部麻痹,脸 上露出一种异常的刚毅。我写了一部小说,挎包里装着法文和英文版本。这时候,我深深地陶醉在青春和 自信中。 对我来说再往下继续回忆是痛苦的。因此,我要尽快结束它。到达旅馆时,我发现没有一个人问候我, 跟我打招呼。我询问的那些人说他们隐隐约约记得几年前有一个古怪的俄国老太太管理这个旅馆。但是他 们从来没有见到过她。原来,我母亲在3年零6个月前就已经离开人间了。但是她知道我需要她,如果没 有她在这儿给我勇气,我绝对不能独立生存下去,不能像一个法国人那样勇敢战斗。因此,她临死前定出 了她的计划 在她死的前几天中,她写了近250封信,把这些信交给她在瑞士的朋友,请这个朋友定时寄给我。当 我们在圣·安东尼门诊所最后一次见面时,我看到她眼中闪着天真狡黠的目光。毫无疑问,这些信就是她 当时算计的新花样。 就这样,在母亲死后三年半的时间里,我一直从她身上吸取着力量和勇气一一这些能够使我继续战斗 到胜利的那一天所需要的力量和勇气 问题:本文在构思方面与《小站歌声》有何不同? 4、学生集体讨论,好文之源皆在一“情”字,情之真,情之切,情之奇! 开放话题:问天下情为何物?(直叫人生死相许) 【布置作业】(二选一) 练习1 英国的心理学家科恩说:“大多数人都不知道幸福是什么,他们只知道:只要有钱、有好车、有大房 子就是幸福。但是拥有这些东西的人并不比其他的人幸福。”科恩说:“学会享受生命,这本身就是一件
歌声像泪水滤过似的。 车上秒老师失声痛哭起来。 孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的路途上，她只有半 年时间了。 问题：本文构思方面最突出的特点是什么？这样的构思有何好处？ 3.让学生阅读下文，学习下文的构思技巧。 我的母亲(片段) 同盟军在欧洲大陆登陆时，我从家乡寄来的信中感到一种快乐安宁的情绪，似乎母亲已经知道胜利即 将来临。信中流露出一种特别的温情，还时常夹杂了一些我不能理解的歉意。 “我亲爱的儿子，我们已经分离了这么多年了，我希望你已经习惯身边没有我这个老母亲了。话说回 来，我毕竟不能永远活在世上。记住，我对你从未有过丝毫的怀疑。我希望你回家明白这一切之后，能原 谅我。我不得不这样做。” 她做了什么事需要我的宽恕?我绞尽脑汁也想不出来。 巴黎快解放了，我准备坐飞机在法国南部跳伞，去执行一项与秘密抵抗组织联络的任务匆忙忙，急躁 得浑身热血沸腾。除了想早点回到母亲身边；其他我什么都不想了。 我一路匆现在我要回家了，胸前佩着醒目的绿黑两色的解放十字绶带，上面挂着战争十字勋章和五六 枚我终生难忘的勋章，我的黑色战服的肩上还佩带着军官肩章，帽子斜向一边戴着。由于我面部麻痹，脸 上露出一种异常的刚毅。我写了一部小说，挎包里装着法文和英文版本。这时候，我深深地陶醉在青春和 自信中。 对我来说再往下继续回忆是痛苦的。因此，我要尽快结束它。到达旅馆时，我发现没有一个人问候我， 跟我打招呼。我询问的那些人说他们隐隐约约记得几年前有一个古怪的俄国老太太管理这个旅馆。但是他 们从来没有见到过她。原来，我母亲在 3 年零 6 个月前就已经离开人间了。但是她知道我需要她，如果没 有她在这儿给我勇气，我绝对不能独立生存下去，不能像一个法国人那样勇敢战斗。因此，她临死前定出 了她的计划。 在她死的前几天中，她写了近 250 封信，把这些信交给她在瑞士的朋友，请这个朋友定时寄给我。当 我们在圣·安东尼门诊所最后一次见面时，我看到她眼中闪着天真狡黠的目光。毫无疑问，这些信就是她 当时算计的新花样。 就这样，在母亲死后三年半的时间里，我一直从她身上吸取着力量和勇气——这些能够使我继续战斗 到胜利的那一天所需要的力量和勇气。 问题：本文在构思方面与《小站歌声》有何不同？ 4、学生集体讨论，好文之源皆在一“情”字，情之真，情之切，情之奇！ 开放话题：问天下情为何物？（直叫人生死相许） 【布置作业】（二选一） 练习１： 英国的心理学家科恩说：“大多数人都不知道幸福是什么，他们只知道：只要有钱、有好车、有大房 子就是幸福。但是拥有这些东西的人并不比其他的人幸福。”科恩说：“学会享受生命，这本身就是一件
很好的事情,因为人的生命并不算很长。”这是一名心理学家对幸福的看法,那么,你呢?请以“幸福” 为话题写一篇记叙文。题目自拟,切近话题,不少于800字 练习2 人,经常接触的是养育自己的生身父母,情同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情,谱写着我们的 多彩人生,维系着这个社会的生存与发展。在这方面你一定有许多切身感受,动人的故事,也一定有许多 深刻的体验,独到的见解。请以“亲情”为话题写一篇记叙文。所写内容要在“亲情”的范围之内,题目 自拟,不少于800字 【课堂反思】 《新课标》明确了高中阶段作文教学的目标:多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社 会和人生有自己的感受和思考,并能以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培养科学理性精神 力求有个性、有创意的表达。能独立修改自己的文章,养成切磋交流的习惯。 【课堂小节】 本节课,我们重点探讨了怎样写触动人心灵的人和事。 【参考答案(二)】 1、(1)发掘感动点 感动点就是触发你心灵颤动的地方,它可以是一个微笑,一个眼神,一句话,一个动作:也可以 是一件物品,如一封信,一件工艺品:或者是天上的一片云,地上的一颗树,水中的一层浪花。总之 不管是什么,你一定要被它感动过,并通过细节,把它形象地再现出来,并将你的感情融合进去。 (2)提炼素材 素材只是表象,运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法和领悟。你写的人或事触动了你的心 灵,它让你体会到了什么感情,明白了什么道理,你一定要把它们写出来,因为这些才是你写文章的目 (3)整体构思。 好的内容必须有好的形式去表达,这样才能锦上添花。所以动笔之前,你得好好构思一番。如果写 人,就想想,写他的哪些事,哪些详写,哪些略写,这些事与自己的感情与认识是不是相吻合:如果 写事,就要想好,如何开头,如何结尾,重点应放在哪几个环节,是用顺序还是倒叙等。最好先列一 份提纲 2、本文在构思方面最大的特点是:结尾出人意料。这样构思的好处是:一使故事情节波澜起伏,一似的 文章更感人,增强了文章的表现力。 3、文在构思方面有如下特点 ①开头设置悬念,引人入胜。 ②首尾呼应,揭示事实真相,感人至深 ③详略得当,详写母亲,略写自己。 学生畅所欲言,互相交流,最后归结: 4、(1)父亲对子女的亲情 就像大树与小树,大庄稼领着小庄稼,父亲的世界和子女总有那么点儿距离,除非真的等我们长大了、高 了、壮了,才终于有机会一探父亲的内心,原来,他们也有梦想,也有向往,但更多的却是不遂愿。于是 一切都脱离了浓情蜜意,具体而实在起来,父亲伸直了手臂,把接力棒努力让我们能最舒服地接到,迅速 调整姿势,加速,加油,当我们用一种比父亲还快的速度和技术冲刺时,父亲才笑了 (2)母亲对子女的亲情 全世界的人都知道,在母亲节那天,什么都能忘,唯独不能忘了给辛苦的母亲送上一束康乃馨。这是母亲 笑容和欣慰的催化剂。不过,如果我们稍稍换一下思维,调一下位置,把母亲当成一个女人,一个同样需 要年轻和美丽的女人,那就把康乃馨换成玫瑰吧,不用一堆,只一朵,悄悄地藏在背后,突然呈现在厨房 忙碌的母亲眼前。相信,厨房里的油烟,一定被灿烂撵走。 【课堂反思】
很好的事情，因为人的生命并不算很长。”这是一名心理学家对幸福的看法，那么，你呢？请以“幸福” 为话题写一篇记叙文。题目自拟，切近话题，不少于８００字。 练习２： 人，经常接触的是养育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着我们的 多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。在这方面你一定有许多切身感受，动人的故事，也一定有许多 深刻的体验，独到的见解。请以“亲情”为话题写一篇记叙文。所写内容要在“亲情”的范围之内，题目 自拟，不少于８００字 【课堂反思】 《新课标》明确了高中阶段作文教学的目标：多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社 会和人生有自己的感受和思考，并能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神， 力求有个性、有创意的表达。能独立修改自己的文章，养成切磋交流的习惯。 【课堂小节】 本节课，我们重点探讨了怎样写触动人心灵的人和事。 【参考答案(二)】 1、（1）发掘感动点。 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以 是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的一层浪花。总之， 不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。 （2）提炼素材。 素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法和领悟。你写的人或事触动了你的心 灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定要把它们写出来，因为这些才是你写文章的目 的。 （3）整体构思。 好的内容必须有好的形式去表达，这样才能锦上添花。所以动笔之前，你得好好构思一番。如果写 人，就想想，写他的哪些事，哪些详写，哪些略写，这些事与自己的感情与认识是不是相吻合；如果 写事，就要想好，如何开头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用顺序还是倒叙等。最好先列一 份提纲。 2、本文在构思方面最大的特点是：结尾出人意料。这样构思的好处是：一使故事情节波澜起伏，一似的 文章更感人，增强了文章的表现力。 3、文在构思方面有如下特点： ① 开头设置悬念，引人入胜。 ②首尾呼应，揭示事实真相，感人至深。 ③详略得当，详写母亲，略写自己。、 学生畅所欲言，互相交流，最后归结： 4、（1）父亲对子女的亲情 就像大树与小树，大庄稼领着小庄稼，父亲的世界和子女总有那么点儿距离，除非真的等我们长大了、高 了、壮了，才终于有机会一探父亲的内心，原来，他们也有梦想，也有向往，但更多的却是不遂愿。于是， 一切都脱离了浓情蜜意，具体而实在起来，父亲伸直了手臂，把接力棒努力让我们能最舒服地接到，迅速 调整姿势，加速，加油，当我们用一种比父亲还快的速度和技术冲刺时，父亲才笑了。 （2）母亲对子女的亲情 全世界的人都知道，在母亲节那天，什么都能忘，唯独不能忘了给辛苦的母亲送上一束康乃馨。这是母亲 笑容和欣慰的催化剂。不过，如果我们稍稍换一下思维，调一下位置，把母亲当成一个女人，一个同样需 要年轻和美丽的女人，那就把康乃馨换成玫瑰吧，不用一堆，只一朵，悄悄地藏在背后，突然呈现在厨房 忙碌的母亲眼前。相信，厨房里的油烟，一定被灿烂撵走。 【课堂反思】
《新课标》明确了高中阶段作文教学的目标:多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社 会和人生有自己的感受和思考,并能以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培养科学理性精神 力求有个性、有创意的表达。能独立修改自己的文章,养成切磋交流的习惯。 5烛之武退秦师 二中徐会霞 《烛之武退秦师》导学案 编写人:徐会霞2008年6月20日 【学习目标】 1、了解有关《左传》的知识。 2、背诵课文,并学习本文说话的技巧 3、进一步积累文言实词和虚词 4、学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神 【目标重难点】 重点:目标2、3 难点:目标3 【学法指导】 讨论法、朗读法和勾画圈点法 【知识链接】 1、作家作品 《左传》相传为鲁国史官左丘明所作,因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而 作,故它们被称作“春秋三传”,《左传》又名《春秋左氏传》。亦有人认为《左传》是一部独立的自成 体系的历史著作 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书,而且是先秦著名的文学作品,成为历史散文的典范。它 的记事起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年。它从政治、军事、外交等方面,比较系统地记叙了春秋时 代各诸侯国所发生的重要事件,同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事,真实地反映了当时的社会 面貌和政治状况 《左传》长于叙事,善于描写战争和记述人物辞令 2、写作背景 秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前,郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当 年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待:二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑 国曾出兵帮助楚国,结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙,马上派子人九出使晋国,与晋 结好。甚至在公元前632年5月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是,最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺 霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。发生在公元 前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另 方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力 的伙伴。秦晋历史上关系一直很好更重要的是,这时的秦也有向外扩张的愿望,所以,秦晋联合也就必然 【学习过程】 课前预习
《新课标》明确了高中阶段作文教学的目标：多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社 会和人生有自己的感受和思考，并能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神， 力求有个性、有创意的表达。能独立修改自己的文章，养成切磋交流的习惯。 5 烛之武退秦师 1 二中 徐会霞 《烛之武退秦师》导学案 高一语文 编写人：徐会霞 2008 年 6 月 20 日 【学习目标】 1、了解有关《左传》的知识。 2、背诵课文，并学习本文说话的技巧。 3、进一步积累文言实词和虚词。 4、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 【目标重难点】 重点：目标 2、3 难点：目标 3 【学法指导】 讨论法、朗读法和勾画圈点法 【知识链接】 1、作家作品 《左传》相传为鲁国史官左丘明所作，因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而 作，故它们被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。亦有人认为《左传》是一部独立的自成 体系的历史著作。 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，而且是先秦著名的文学作品，成为历史散文的典范。它 的记事起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年。它从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了春秋时 代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会 面貌和政治状况。 《左传》长于叙事，善于描写战争和记述人物辞令。 2、写作背景 秦晋围郑发生在公元前 630 年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当 年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前 632 年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑 国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋 结好。甚至在公元前 632 年 5 月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺 霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元 前 632 年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另 一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力 的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然 了。 【学习过程】 一、课前预习
结合注释,疏通文意。 疑问: 检查预习 1、《左传》是我国第一部记事详细而又完整的 史书,《左传》是“十三经”之一,它和 》都是为解释《春秋》而作,所以被称作“春秋三传” 2、请几位同学分段读全文,师生共同纠正错音。 3、听写部分字词(写在小作业本上) 三、学生质疑,教师点拨 四、整体把握。课文共有四个段落,分别用四个字归纳段意 1、秦晋围郑2、临危受命3、说退秦师4、迫晋撤兵 五、分析课文 1、秦晋为何围郑?(用原文回答)开篇交待这些有何作用? 2、文章写烛之武在使命面前,先“僻”后“受”,有什么作用? 3、郑伯是怎样说服烛之武使秦的?(用原文语句回答) 4、烛之武是怎样说服秦伯退兵的?(用原文语句回答并作分析) 可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个“利”展开,好象处处为秦着想,其实呢,完全是为了保存 郑,秦晋联盟也有损害,这就是“天下之事以利而合者,亦必以利而离 5、晋文公为何不愿攻秦?(用原文语句回答) 6、烛之武是本文的中心人物,请结合原文语句分析这一艺术形象。 7、小结 秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄。烛之武临 危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。晋文公面对风雨突变,亦毅然去之。郑国终 于转危为安。全文处处注意伏笔照应,故事情节波澜起伏,繁简得当,有始有终,层次井然,烛之武的智 勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。 【课堂检测】 1.下列加点字的注音有误的一项是 A秦军汜(fan)南 佚(yi)之狐 夜缒(Chui)而出
结合注释，疏通文意。 疑问： 二、检查预习 1、《左传》是我国第一部记事详细而又完整的 史书 ，《左传》是“十三经”之一，它和 《 》、《 》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。 2、请几位同学分段读全文，师生共同纠正错音。 3、听写部分字词(写在小作业本上) 三、学生质疑，教师点拨。 四、整体把握。课文共有四个段落，分别用四个字归纳段意 1、秦晋围郑 2、临危受命 3、说退秦师 4、迫晋撤兵 五、分析课文 1、秦晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？ 2、文章写烛之武在使命面前，先“僻”后“受”，有什么作用? 3、郑伯是怎样说服烛之武使秦的？（用原文语句回答） 4、烛之武是怎样说服秦伯退兵的？（用原文语句回答并作分析） 可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个“利”展开，好象处处为秦着想，其实呢，完全是为了保存 郑，秦晋联盟也有损害，这就是“天下之事以利而合者，亦必以利而离”。 5、晋文公为何不愿攻秦？（用原文语句回答） 6、烛之武是本文的中心人物，请结合原文语句分析这一艺术形象。 7、小结： 秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄。烛之武临 危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风雨突变，亦毅然去之。郑国终 于转危为安。全文处处注意伏笔照应，故事情节波澜起伏，繁简得当，有始有终，层次井然，烛之武的智 勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。 【课堂检测】 1.下列加点字的注音有误的一项是 A.秦军汜．(ｆàｎ)南 佚．(ｙì)之狐 夜缒．(Cｈｕì)而出
B越国以鄙(bD远 君之薄(bo)也共(gong)其乏困 C.朝济(j1而夕设版焉秦伯说(yue)失其所与(ya) D①若不阙(jue)秦,将焉取之?②使杞子、逢(pang)孙、杨孙戍之 2.下列句子,加点词解释错误的一项是 A夜缒[用绳子拴着人(或物)从上往下送]而出 B焉用亡郑以陪(增加)邻 C共(供给)其乏困 D夫晋,何厌(厌烦)之有 3下列成语中,“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是 A.缓不济急 B同舟共济 C.假公济私 D无济无事 4、下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是 A.焉用亡郑以陪邻/以其无礼于晋 B.君知其难也/吾其还也 C.若舍郑以为东道主/若使烛之武见秦君D.唯君图之/君之壮也,犹不如人 5、与"夫晋,何厌之有”句式相同的一项是 A.马之千里者B.是寡人之过也C.邻之厚,君之薄也D.何陋之有 6、请同学们翻译下列句子。 (1)以其无礼于晋,且贰于楚也 (2)臣之壮也,犹不如人:今老矣,无能为也已 (3)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过矣 (4)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。 (5)且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。 (6)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之? (7)微夫人之力不及此 【课外拓展】 阅读下面文段,回答8-12题。 郑伯克段于鄢 初,郑武公娶于申,曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。爱共叔段 欲立之。亟请于武公,公弗许 及庄公即位,为之请制。公曰:"制,岩邑也。虢叔死焉,佗邑唯命。″请京,使居之,谓之京城大叔 祭仲曰:"都城过百雉,国之害也。先王之制,大都不过参国之一,中、五之一,小、九之一。今京不 度,非制也,君将不堪。"公曰:"姜氏欲之,焉辟害。”对曰:"姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓, 蔓难图也。蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?公曰:"多行不义, 子姑待之。"既而大叔命 西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰:"国不堪贰。君将若之何?欲与大叔,臣请事之。若弗与,则请除之,无生 民心。"公曰:“无庸,将自及。"大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰:“"可矣!厚将得众。“公曰: 不义不昵,厚将崩。"大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑,夫人将启之。公闻其期曰:“可矣。"命子封帅 车二百乘以伐京,京叛大叔段。段入于鄢,公伐诸鄢。五月辛丑,大叔出奔共。 7.下列各句中划线词的解释,错误的一项
B.越国以鄙．(ｂǐ)远 君之薄．(ｂó)也 共．(ｇōｎｇ)其乏困 C.朝济．(ｊì)而夕设版焉 秦伯说．(ｙｕè) 失其所与．(ｙǔ) D.①若不阙(ｊｕé)秦，将焉取之? ②使杞子、逢．(ｐáｎｇ)孙、杨孙戍之 2.下列句子，加点词解释错误的一项是 A.夜缒．［用绳子拴着人(或物)从上往下送］而出 B.焉用亡郑以陪．(增加)邻 C.共．(供给)其乏困 D.夫晋，何厌．(厌烦)之有 3.下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是 A.缓不济急 B.同舟共济 C.假公济私 D.无济无事 4、下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是： A. 焉用亡郑以．陪邻 / 以．其无礼于晋 B. 君知其．难也 / 吾其．还也 C. 若．舍郑以为东道主 / 若．使烛之武见秦君 D. 唯君图之． / 君之．壮也，犹不如人 5、与"夫晋，何厌之有"句式相同的一项是： A. 马之千里者 B. 是寡人之过也 C. 邻之厚，君之薄也 D. 何陋之有 6、请同学们翻译下列句子。 （1）以其无礼于晋，且贰于楚也。 （2） 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已 （3）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过矣 （4）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （5）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 （6）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之? （7）微夫人之力不及此。 【课外拓展】 阅读下面文段，回答 8-12 题。 郑 伯 克 段 于 鄢 《左 传》 初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段， 欲立之。亟请于武公，公弗许。 及庄公即位，为之请制。公曰："制，岩邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。"请京，使居之，谓之京城大叔。 祭仲曰："都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中、五之一，小、九之一。今京不 度，非制也，君将不堪。"公曰："姜氏欲之，焉辟害。"对曰："姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓， 蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？公曰："多行不义， ，子姑待之。"既而大叔命 西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰："国不堪贰。君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生 民心。"公曰："无庸，将自及。"大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰："可矣！厚将得众。"公曰：" 不义不昵，厚将崩。"大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期曰："可矣。"命子封帅 车二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 7. 下列各句中划线词的解释，错误的一项：