B."新诗"打破了近体诗严格的格律束缚,创造了很多新样式,语言上是运用现代白话。 C."新诗"是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。 D."新诗”不必讲究格律,不必讲究押韵 4、重叠反复的手法有什么表达效果? 八、教学反思: 1、通过意象分析文中的象征意义 2、了解文中写作手法的效果。 九、布置作业 1、熟读课文,有节奏的朗读课文 2、课下阅读一些相关的现代诗歌 第二题答案 三段:冷漠凄清惆怅 四段:如梦凄婉迷茫 五段:默默走尽雨巷 六段:消散颜色芬芳 第三题答案 彷徨:写出诗人在那个时代的迷惘 悠长:写出现实道路的漫长,小巷的深长 希望:写出作者是有追求的人
B.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上是运用现代白话。 C.“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。 D.“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。 4、重叠反复的手法有什么表达效果？ 八、教学反思： 1、通过意象分析文中的象征意义 2、了解文中写作手法的效果。 九、布置作业 1、熟读课文，有节奏的朗读课文 2、课下阅读一些相关的现代诗歌。 第二题答案 三段：冷漠凄清惆怅 四段：如梦凄婉迷茫 五段：默默走尽雨巷 六段：消散颜色芬芳 第三题答案 彷徨 ：写出诗人在那个时代的迷惘 悠长：写出现实道路的漫长，小巷的深长 希望：写出作者是有追求的人
结着愁怨:作者和丁香姑娘一样有着忧怨,理想不得实现而忧怨 第四大题答案 到了颓圮的篱墙:象征精神的惆怅 远了、远了:象征留给作者的只有孤独和哀伤 散了、散了、消散了:象征理想的飘渺,诗人的伤感 第五大题答案 1、诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这虽然是受古代诗词中一些 作品的启发。用丁香结,即丁香的花蕾,来象征人们的愁心,是中国古代诗词中一个传 统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”的 诗句 2、运用了象征的写作手法,例子第四大题 重叠和反复的手法如:“散了,散了,消散了” 那个像丁香一样结着愁怨的姑娘是象征性的意象,比喻了当时黑暗的社会,在革 命中失败的人和朦胧的,时有时无的希望,含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情 怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感 第六大题答案 一个等待心上人归来的思妇形象,具体分析如下: 那等在季节里的容颜如莲花的开落:把人的容颜比喻成莲花也暗含着这个貌美如花莲花开 夏季莲花等到季节来临才开放 你底心如小小寂寞的城你底心是小小的窗扉紧掩:你的心门紧锁,因为你所等待的人还没有 来 我达达的马蹄是美丽的错误:以马蹄借指我的到来这里用的是借代的手法 我不是归人,是个过客……我不是你要等的人,我只是一个与你擦肩而过的过客 第七题答案 答案 1俯卧撑( cheng)彷徨( huang)寥寥无几(iao)惆怅( chou chang)风流倜傥( ti tang) 枸杞(q1)颓圮( tui pi) 2.忧愁颓废寥阔 3.①雨巷诗人②D项,"新诗”仍然有格律诗,依旧要保持押韵的特点,只是相对自由一些。 4.这首诗音调和谐,节奏舒缓。全诗七节,每节六行,每行虽然长短不一,但诗句的停顿却 很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法,如像梦一般的,/像梦一般的凄婉迷茫〃,首 尾两节除个别词语和标点不同外,其它语句完全相同。这种手法构成了声音和感情的回环往 复,强化了节奏感和音乐性,增强了诗歌的抒情色彩,冋时也使得全诗笼罩在缠绵悱恻、挥 之不绝的愁绪中 《再别康桥》导学案 学习目标: 1.感知新诗的音乐美,建筑美,绘画美特点。 2.掌握新诗的鉴赏方法 3.学会从诗歌的意象入手赏析诗歌 教学重点与难点
结着愁怨：作者和丁香姑娘一样有着忧怨，理想不得实现而忧怨。 第四大题答案 到了颓圮的篱墙：象征精神的惆怅 远了、远了：象征留给作者的只有孤独和哀伤 散了、散了、消散了：象征理想的飘渺，诗人的伤感 第五大题答案 1、 诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这虽然是受古代诗词中一些 作品的启发。用丁香结，即丁香的花蕾，来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传 统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的 诗句 2、 运用了象征的写作手法，例子第四大题 重叠和反复的手法如：“散了，散了，消散了” 3、 那个像丁香一样结着愁怨的姑娘是象征性的意象，比喻了当时黑暗的社会，在革 命中失败的人和朦胧的，时有时无的希望，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情 怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。 第六大题答案 一个等待心上人归来的思妇形象，具体分析如下： 那等在季节里的容颜如莲花的开落：把人的容颜比喻成莲花.也暗含着这个貌美如花.莲花开 夏季.莲花等到季节来临才开放. 你底心如小小寂寞的城,你底心是小小的窗扉紧掩:你的心门紧锁,因为你所等待的人还没有 来. 我达达的马蹄是美丽的错误:以马蹄借指我的到来.这里用的是借代的手法. 我不是归人，是个过客……:我不是你要等的人,我只是一个与你擦肩而过的过客 第七题答案 答案： 1.俯卧撑（chēng）彷徨（huáng）寥寥无几（liáo）惆怅（chóu chàng）风流倜．傥．（tì tǎng） 枸杞（qǐ）颓圮（tuí pǐ） 2.忧愁 颓废 寥阔 3.①雨巷诗人②D 项，“新诗”仍然有格律诗，依旧要保持押韵的特点，只是相对自由一些。 4.这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，但诗句的停顿却 很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，如“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”，首 尾两节除个别词语和标点不同外，其它语句完全相同。这种手法构成了声音和感情的回环往 复，强化了节奏感和音乐性，增强了诗歌的抒情色彩，同时也使得全诗笼罩在缠绵悱恻、挥 之不绝的愁绪中 《再别康桥》导学案 学习目标： 1．感知新诗的音乐美，建筑美，绘画美特点。 2.掌握新诗的鉴赏方法。 3.学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。 教学重点与难点
1.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点 2.通过品味语言,分析作者情感是难点 背景知识介绍: 新月派简介。 是中国现代文学史上的新诗团体,1923年成立,代表人物为徐志摩、闻一多,成员有 胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的过于自由,努力追求新的格律,其中卓有成 就的闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形,讲究音节和押韵,讲究诗的词藻,创立了 音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论,对中国新诗产生了极大的影响。 作者简介 徐志摩(1897-1931)现代诗人、散文家。名章序,笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人 1915年毕业于杭州一中、先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴 美国学习银行学。1921年赴英国留学,入伦敦剑桥大学当特别生,研究政治经济学。在剑 桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1921年开始创作新诗。 1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年,参与发起成立新月社。加入文学研究会。 1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊,任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访 华时任翻译。1926年在北京主编《晨报》副刊《诗镌》,与闻一多、朱湘等人开展新诗格 律化运动,影响到新诗艺术的发展。1927年参加创办新月书店。次年《新月》月刊创刊后 任主编。并出国游历英、美、日、印诸国。1930年任中华文化基金委员会委员,被选为英 国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年初,与陈梦家、方玮德创办 《诗刊》季刊,被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日,由南京乘飞机到北平,因遇 雾在济南附近触山,机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》 《云游》,散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》,小说散文集《轮盘》,戏剧《卞昆冈》(与 陆小曼合写),日记《爱眉小札》、《志摩日记》,译著《曼殊斐尔小说集》等。 他的诗字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化 并追求艺术形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性,为新月派的代表诗人。他的散文也自 成一格,取得了不亚于诗歌的成就,其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》,《翡 冷翠、山居闲话》等都是传世的名篇 作品时代背景 1918年徐志摩留学美国,1920年又赴英国剑桥大学攻读博士学位,其间他邂逅了林徽 音,他以一个特别生的资格,随意选科听课,度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来 回忆,这是他一生中最幸福的日子。这首诗记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情 感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。 7月底的一个夏天,他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后,事先谁也没有通知,一个人悄 悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在,只有他熟悉的康桥在默默 等待他,一幕幕过去的生活图景,又重新在他的眼前展现。康桥的一切,早就给他留下了美 好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。而在国内他所面对的现实
1.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点 2.通过品味语言，分析作者情感是难点。 背景知识介绍： 1. 新月派简介。 是中国现代文学史上的新诗团体，1923 年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有 胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的过于自由，努力追求新的格律，其中卓有成 就的闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，创立了 “音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论，对中国新诗产生了极大的影响。 2. 作者简介 徐志摩（1897—1931）现代诗人、散文家。名章序，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。 1915 年毕业于杭州一中、先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918 年赴 美国学习银行学。1921 年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑 桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1921 年开始创作新诗。 1922 年返国后在报刊上发表大量诗文。1923 年，参与发起成立新月社。加入文学研究会。 1924 年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访 华时任翻译。1926 年在北京主编《晨报》副刊《诗镌》，与闻一多、朱湘等人开展新诗格 律化运动，影响到新诗艺术的发展。1927 年参加创办新月书店。次年《新月》月刊创刊后 任主编。并出国游历英、美、日、印诸国。1930 年任中华文化基金委员会委员，被选为英 国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931 年初，与陈梦家、方玮德创办 《诗刊》季刊，被推选为笔会中国分会理事。同年 11 月 19 日，由南京乘飞机到北平，因遇 雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、 《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与 陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。 他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化， 并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自 成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》，《翡 冷翠、山居闲话》等都是传世的名篇。 3. 作品时代背景 1918 年徐志摩留学美国，1920 年又赴英国剑桥大学攻读博士学位，其间他邂逅了林徽 音，他以一个特别生的资格，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来 回忆，这是他一生中最幸福的日子。这首诗记下了诗人 1928 年秋重到英国、再别康桥的情 感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。 7 月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄 悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默 等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现。康桥的一切，早就给他留下了美 好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。而在国内他所面对的现实
是:在康桥遇见的才女另嫁他人,自己与不相爱的人结婚。时代的风云让作者感到无所适从, 理解为诗人面对变幻莫测的时代风云,脆弱、迷茫,不知如何是好。于是当他乘船离开马赛 的归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,展纸执笔,记下了这次重返康桥的切身感受 学法指导 1.反复朗读直至成诵,有助于把握作者在本诗中情感的转换。 2.从分析语言入手,学会咀嚼语言,分析不同词语呈现出的不同意味 3.运用“三美”理论体会本诗,从韵律、形式、意境体会作者的感情 、基础知识自学:(A级) 1.字音字形辨识 青荇()漫溯()长篙 满载()河畔()斑斓 2.词语辨析 斑斓斑驳 “斑斓”指灿烂多彩,多用于书面语。“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的 ②荡漾动荡 荡漾”指〔水波)一起一伏地动。“动荡”指波浪起伏:比喻局势、情况不稳定。 按段落概括全诗 1、实写只身悄悄来到和离别康桥的情景 2、写岸边柳树倒映康河的情景 5、 6、诗人有幻想回到现实 7、呼应开头 三、想象画面美(B级) 1、第二部分 岸边柳树倒映在康河里的情景,夕阳照射下的柳枝,镀上一层妩媚的金色,那金色的柳枝随 风摇摆,影子倒映在水中,像一位美丽的新娘。 3 5、这几段在感情上的层次是怎样的?
是：在康桥遇见的才女另嫁他人，自己与不相爱的人结婚。时代的风云让作者感到无所适从， 理解为诗人面对变幻莫测的时代风云，脆弱、迷茫，不知如何是好。于是当他乘船离开马赛 的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。 学法指导 1．反复朗读直至成诵，有助于把握作者在本诗中情感的转换。 2.从分析语言入手，学会咀嚼语言，分析不同词语呈现出的不同意味。 3．运用“三美”理论体会本诗，从韵律、形式、意境体会作者的感情。 一、基础知识自学：（A 级） 1． 字音字形辨识 青荇．（ ）漫溯．（ ）长篙．（ ） 满载．（ ）河畔．（ ）斑斓．（ ） 2． 词语辨析 ① 斑斓 斑驳 “斑斓”指灿烂多彩，多用于书面语。“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 ②荡漾 动荡 “荡漾”指（水波）一起一伏地动。“动荡”指波浪起伏；比喻局势、情况不稳定。 二、按段落概括全诗 1、实写只身悄悄来到和离别康桥的情景 2、写岸边柳树倒映康河的情景 3、 4、 5、 6、诗人有幻想回到现实 7、呼应开头 三、想象画面美（B 级） 1、第二部分 岸边柳树倒映在康河里的情景，夕阳照射下的柳枝，镀上一层妩媚的金色，那金色的柳枝随 风摇摆，影子倒映在水中，像一位美丽的新娘。 2、 3、 4、 5、这几段在感情上的层次是怎样的？
四、问题导航(C级) 1.试着标出本文的韵脚与节奏,体会它的音乐美。 2、诗中写道“在星辉里放歌”,又为什么“但我不能放歌”试想诗人此时的心情如何? 3.《雨巷》和《再别康桥》都有一点感伤,它们的感情一致吗? 4.《再别康桥》第一节用的是“轻轻的”,为什么到第七节改用“悄悄的”呢? 5.你认为两首诗哪首最打动你,为什么? 五、课外拓展(D级) 1.比较徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》,体会语言特点。 沙扬娜拉 一赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 道一声珍重,道一声珍重 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙场娜拉!
四、问题导航（C 级） 1．试着标出本文的韵脚与节奏，体会它的音乐美。 2、诗中写道“在星辉里放歌”，又为什么“但我不能放歌”试想诗人此时的心情如何？ 3．《雨巷》和《再别康桥》都有一点感伤，它们的感情一致吗? 4.《再别康桥》第一节用的是“轻轻的”，为什么到第七节改用“悄悄的”呢？ 5.你认为两首诗哪首最打动你，为什么？ 五、课外拓展（D 级） 1.比较徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》，体会语言特点。 沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙场娜拉！