【学习方法】1.导学如何利用教材中的学习指导掌握重点；如何利用特色资源理解课程难点；如何利用联系与习题巩固课程的重点与难度。2.建议：利用课程资源课前预习听课、记笔记整理、归纳、总结做习题（巩固）一一非常重要！！讨论及答疑3、保持活跃的想法4、大胆假设，科学分析，小心求证作业与思考见书本课后习题第二章烷烃授课第二章烷烃章节教学教学方法4讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、自主学习法时数及手段教学主要内容：烷烃的通式和构造异构和命名；烷烃的的结构；烷烃的构象：烷烃的物理性质：烷烃的化学性质；烷烃的来源。8
8 【学习方法】 1.导学 如何利用教材中的学习指导掌握重点； 如何利用特色资源理解课程难点； 如何利用联系与习题巩固课程的重点与难度。 2.建议： 利用课程资源课前预习 听课、记笔记 整理、归纳、总结 做习题（巩固）—— 非常重要！！ 讨论及答疑 3、保持活跃的想法 4、大胆假设，科学分析，小心求证 作业与思考 见书本课后习题 第二章 烷烃 授课 章节 第二章 烷烃 教学 时数 4 教学方法 及手段 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、自主学习法 教学主要内容： 烷烃的通式和构造异构和命名； 烷烃的的结构； 烷烃的构象； 烷烃的物理性质； 烷烃的化学性质； 烷烃的来源
教学目标及要求：知识目标理解饱和碳原子的杂化状态及正四面体概念：烷烃的系统命名法；掌握烷烃的卤代、氧化和裂化反应；了解烷烃的构象。能力目标培养学生分析问题、解决问题的能力培养学生创新意识和创新能力素养目标养成科学严谨、认真细致、实事求是的学风和创新意识、创新精神；初步具备辩证思维能力；初步形成专业意识和职业道德。思政元素烷烃主要来源于石油和天然气（不可再生的能源），培养学生的社会责任感，增强学生的环保意识。教学重点及难点：思政内容设计烷烃的系统命名法：掌握烷烃的卤代、氧化和裂化反应；教学过程：1、深植家国情思政元素：烷烃主要来源于石油和天然气（不可再生的能源），通怀，增过介绍我国东北大庆石油发现、开采过程以及2023年12月2日，加民族甘肃省环县洪德地区超亿整装大油田，培养学生的社会责任感，增自信强学生的环保意识，同时深植家国情怀，增强民族自信。（P37阅读材料)2、培养科学思第二章烷烃维，从9
9 教学目标及要求： 知识目标 理解饱和碳原子的杂化状态及正四面体概念； 烷烃的系统命名法； 掌握烷烃的卤代、氧化和裂化反应； 了解烷烃的构象。 能力目标 培养学生分析问题、解决问题的能力 培养学生创新意识和创新能力 素养目标 养成科学严谨、认真细致、实事求是的学风和创新意识、创新精神；初步 具备辩证思维能力；初步形成专业意识和职业道德。 思政元素 烷烃主要来源于石油和天然气（不可再生的能源），培养学生的社会责任 感，增强学生的环保意识。 教学重点及难点： 烷烃的系统命名法； 掌握烷烃的卤代、氧化和裂化反应； 思政内 容设计 教学过程： 思政元素：烷烃主要来源于石油和天然气（不可再生的能源），通 过介绍我国东北大庆石油发现、开采过程以及 2023 年 12 月 2 日， 甘肃省环县洪德地区超亿整装大油田，培养学生的社会责任感，增 强学生的环保意识，同时深植家国情怀，增强民族自信。（P37 阅读材料） 第二章 烷烃 1、深植 家国情 怀，增 加民族 自信 2、培养 科学思 维，从
第一节烷烃的通式、构造异构和命名事物本质分析分子中只含有碳和氢两种元素的有机化合物叫做碳氢化合物简称烃。开链烃和闭链烃。开链烃又叫脂肪烃。脂肪烃分子中只含问题。对有机有C-C单键和C-H键的，叫烷烃。烷烃也叫石蜡烃。烷烃分子中化学的既不含有C=C双键，也不含有C=C三键，所以烷烃是饱和脂肪烃。学习，明确结烷烃构决定「开链烃（脂肪烃烯烃（等）碳元素）性质，L炔烃烃相同结「脂环烃氢元素L闭链烃(环烃)构规律芳香烃相似一、烷烃的通式和同系列1.烷烃的通式烷烃的通式：ChH2n+22.同系列同系列一具有同一分子式，在组成上相差一个或多个CH2,且结构和性质相似的一系列化合物称为同系列，同系列中的各化合物互称同系物。系差一同系列相邻的两个分子式的差值CH2称为系差二、烷烃的构造异构CH-CH-CH3C,Hio:CH;—CH,—CH,—CH3CH3异丁烧正丁烷10
10 第一节 烷烃的通式、构造异构和命名 分子中只含有碳和氢两种元素的有机化合物叫做碳氢化合物， 简称烃。开链烃和闭链烃。开链烃又叫脂肪烃。脂肪烃分子中只含 有 C-C 单键和 C-H 键的，叫烷烃。烷烃也叫石蜡烃。烷烃分子中 既不含有 C=C 双键，也不含有 C≡C 三键，所以烷烃是饱和脂肪 烃。 一、 烷烃的通式和同系列 1. 烷烃的通式 烷烃的通式 ： CnH2n+2 2. 同系列 同系列—具有同一分子式，在组成上相差一个或多个 CH2,且结构 和性质相似的一系列化合物称为同系列，同系列中的各化合物互称 同系物。 系差—同系列相邻的两个分子式的差值 CH2 称为系差. 二、 烷烃的构造异构 事物本 质分析 问题。 对有机 化学的 学习， 明确结 构决定 性质， 相同结 构规律 相似
C,H12:CH3-CH2CH2—CHCH3正戊烷CH3CH.CHCH,CH3CH3-CH3CH3CH:异戊烷新戊烷同分异构体：分子式相同，结构式不同的化合物构造异构体：分子式相同，原子排列顺序不同的化合物从丁烷开始有同分异构现象，可由下面方式导出：加到链端C-H间HHHH正丁烷HH-C_C-C_C-H-C（沸点-0.5℃HHHHHHHH--HHHHHHHH异丁烷加到中间碳C-H间H-C-C-C-H（沸点-10.2HHCHHH-H由两种丁烷可异构出三种戊烷加到链端C-H间CHCH2CH2CHCH正戊烷b.p36.1℃-CHz-CH3-CH2-CHzCH3CH-CH2-CH-CH异戊烷b.p28℃CH3加到链端C-H间-CH2-CH-—-CH-CHCH3加到中间碳C-H间CHSCH3-C-CH3新戊烷b.p9.5℃CH3烷烃构造异构体的数目碳原子数异构体数碳原子数异构体数1-381184293553107556154,3477920366,319习题：推算简单烷烃的同分异构体（CH16）11
11 同分异构体：分子式相同，结构式不同的化合物 构造异构体：分子式相同，原子排列顺序不同的化合物 从丁烷开始有同分异构现象，可由下面方式导出： 由两种丁烷可异构出三种戊烷 烷烃构造异构体的数目 习题：推算简单烷烃的同分异构体（C7H16）
①写出此烷烃的最长直链式。CHCHCHCHCHCHCH②再写少一个C原子的直链，另一个C作为取代基。CH.CHCH,CH,CH,CHCH,CH,CHCH,CH,CHCH3CH3③再写少二个C原子的直链，另二个C作为取代基，CHCH,CHCHCHCHCH,CHCHCHCHCHCH,CH.CHCH.CH,CH.CCH.CHCH,CHCHCHCHCH,CH3CHCHsC2H5CH3CH3CH3①类推，再写少三个C原子的直链。CH,C—CHCH3CH3CH3烷烃分子中，随着碳原子数增加，同分异构体迅速增加。举例（同分异构体的写法）：C,Hi2:ccC-C-CC-C-C-C0C00C-C-C-C-CcCcC-C-C-C-C-C-CC,H14:cC-0-0(C-C-C-CC-C-CCCCCcccC-C-C-C-C0---0-0-0-CcC-CccC-C-C-C-CC-C-C-C-CC-C-CCCoH22可写出75个异构体；C2oH42可写出366319个异构体。三、不同类型的碳原子和氢原子伯碳原子：在烃分子中仅与一个碳相连的碳原子叫做（或一级碳原子，用1°表示）仲碳原子：与两个碳相连的碳原子（或二级碳原子，用2°表示）叔碳原子：与三个碳相连的碳原子（或三级碳原子，用3°表示）12
12 烷烃分子中，随着碳原子数增加，同分异构体迅速增加。举例(同 分异构体的写法)： 三、不同类型的 碳原子和氢原子 伯碳原子：在烃分子中仅与一个碳相连的碳原子叫做（或一级碳原 子，用 1°表示） 仲碳原子：与两个碳相连的碳原子（或二级碳原子，用 2°表示） 叔碳原子：与三个碳相连的碳原子（或三级碳原子，用 3°表示）