普通高中课程标准实验教科书 思想政治 必修 文化生活 教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组 编著 人忒§“社
普通高中课程标准实验教科书 思想政治3 必修 文化生活 教育部普通高中思想政治国 保程标准实验数材编写组编著 人A击“丝出版发行 jetthup://www.pep.oom.en xxx印刷厂印装全国新华书店经销 开本:890毫米×1240毫米1/16印7.75字数167000 2008年4月第3版 年月第次印利 印数00001-00000 BN98-7-107-185106 G·11599(课) 定价元 著作权所有·请勿摧用本书制作各类出版物·违者必究 如发现印、装所量问题,影响阅读,请与出版社联系恫换。 (联系地址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼邮维:100681)
教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会 主委 任田心铭 员朱力宇朱明光孙蚌珠吴倬房宁 (按姓氏笔画) 郑师钟哲明夏伟东莖俊山 特邀审读专家黃柟森夏伟东 本册主编:白暴力朱明光 本册编写人员:白暴力喻敏董宇坤宋景堂常超 责任编辑:宋景堂常超 美术编辑:李宏庆郑文娟 插图绘制:王国栋郑文娟张做冰谢伟 封面设计:林荣桓
致同学们 :怎样看待这门课程 你是否有种感觉:生活越是走向富足,有关文化的话题就越多。例如, 过去人们并不常用文化的眼光看待衣食住行,如今穿衣讲“服饰文化”、吃 饭讲“饮食文化”,住房讲“建筑文化”、出行讲“旅游文化”,又如,现在 报刊上经常出现文化战略、文化产业、文化生产力等词语,也经常讨论校 园文化、企业文化、社区文化等话题。文化,为什么会引起人们特别的关 注呢? 如果说经济生活的主题是物质财富的创造,政治生活的主题是根本利 益的保障,那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。对于每个人的生活 来说,文化同经济、政治一样重要,都是追求美好幸福生活的重要内容。对 于每个民族和国家的发展来说,文化是民族延续的重要标志,是国民素质 和科技水平的重要标志。今天,我们全面建设小康社会,就是要使经济更 加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人 民生活更加殷实。所有这些目标的实现,离不开经济、政治建设,也离不 开文化建设。 学习这门课程,你会了解当前生活中的各种文化现象,获得参与各种 文化活动的基本知识和能力,提商文化赏析、文化修养的水平,理解文化 传承,交融和创新的意义。在这个过程中,你可以感悟中华文化的魅力,懂 得弘扬中华民族精神的道理,知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全 国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志,学会辨识落后文化、抵 制腐朽文化,积极参加健康有益的文化活动,投身于社会主义精神文明建 设,不断追求更高的思想遒德目标。更重要的是,学习这门课程将使你更 清楚地看到:中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,在当代中国, 发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科 学的大众的社会主义文化
如何阅读这本教材 首先,你应该清楚:本教材分单元、课题、框题、目题四个层次。 ②单元,都用各自的序言,简要地告诉你学习本单元的主要内容和意 义 ◎课题,下设导言,有承上启下的作用,也帮助你明了本课所要讲述 的主题。 ②框题,考虑到学习进度,其内容大体按一课时安排。 ◎目题,用黑体字表示,既是构成课文的基本单位,又是学习过程的 基本环节。 其次,你需要知道:本教材的正文与辅助文的要求不同。 正文,是学习的主体内容,文字包括宋体,也包括穿插在其间反映 各种思维活动的仿宋体。这两部分在呈现方式上有所区别,但在内容上是密 切相关、相互呼应、浑然一体的。 ◎辅助文,设三个栏目:“专家点评”是对疑难问题的解析和拓展性说 明,“相关链接”是对事例、资料、数据的引述,“文化名人”是对有关人物 文化贡献和影响的简要介绍。 最后,你应该注意:每个单元之后,都安排了综合探究课,这是帮助你 体验研究性学习的重要环节。 ②它是本单元学习内容中不可缺少的部分 ◎它具有体现本单元相关知识之间联系的功能, ◎它有益于发展你综合运用知识的能力。 正文,是探究的基本内容。 辅助文,提供进行探究的有关材料和基本思路。 活动建议,是探究成果的展示方式。 明确了学习本课程的意义和阅读本教材的方法之后,让我们共同走进 文化生活”。 预祝你学习成功