普通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修2 经济学常识 教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材編写组編著 ③人人杂“员社
通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修2 经济学常识 课程标准实验教材编写组“ 人具“丝出版发行 网址http://www.pepcomcn 人本“丝印刷厂印装全国新华书店经销 开本:890毫米x1240毫米1/16印张:675字数:13700 2009年3月第3版2010年5月第16次印刷 ISBN978-7-107-19601 G·12651(课) 定价:8.25元 著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究 如发现印、装质量问题,影响阅读,请与本社出版科联系调换。 (联系地址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼邮编:100081)
教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会 主委 任:田心铭 员:朱力宇朱明光孙蚌珠吴倬房宁郑师渠 (按姓氏笔画) 钟哲明夏伟东董俊山 特邀审读专家:胡钧白暴力 本册主编:周金龙 本册编写人员:周金龙孙丽君林清华 责任编辑:扈文华 美术编辑:李宏庆郑文娟 插图绘制:郑文娟王国栋张傲冰 封面设计:李宏庆
致同学们 怎么看待这门课程 什么是经济学?各种经济学说的主要内容是什么?如何评价它 们的地位和作用?我们为什么要学习经济学常识? 经济学是关于经济现象和经济过程中内在规律的科学,它随着 人类社会的发展而发展。 资产阶级古典经济学大师们关注财富,认为经济学的目的在于 富国裕民;他们讴歌资本主义制度,认为自由竟争的资本主义制度 会永恒存在、不断发展。 无产阶级政治经济学的创始人马克思、恩格斯,不仅科学地揭 示了资本主义经济制度的本质,而且揭示出资本主义社会被社会主 :义社会取代的历史必然性。 随着资本主义经济危机的爆发、资本主义生产关系的调整,资 :产阶级经济学家不断提出新的理论和致策主张,西方国家逐渐形成 各具特色的市场经济模式。 在社会主义革命与建设的实践中,列宁、斯大林、毛泽东、邓 小平等马克思主义者,坚持马克思主义普遍真理,根据其所处的历 史条件,从本国实际出发,对社会主义经济问题进行了新的探索。 学习经济学常识,可以使我们了解历史上曾经出现过的主要经 济理论观点,学习以科学的态度来认识和对待各种经济理论,更重 要的是可以帮助我们理解我国坚持社会主义制度的必然性、党在社 会主义初级阶段的路线纲领方针政策的科学性、建立社会主义市场 经济体制的合理性,了解对社会主义市场经济理论的探索历程,懂 得完善社会主义市场经济体制的重要意义
如何阅读这本教材 首先,要了解这本教材的编排结构。本教材的结构分专题、框、 目三个层次。 专题,都有各自的导言,简要地告诉你本专题的主要内容和 学习本专题的意义。 ◎框,考虑到学习进程,其内容大体按一课时安排。 ◎目,是构成课文的基本单位,是学习过程的基本环节。 ◎专题小结,是对本专题内容的综合概括,帮助你从总体上把 握本专题的基本思想。 其次,需要知道本教材的正文与辅助文的不同要求。 正文,是学习的主体内容,包括宋体字部分,也包括穿插其 间引导思维活动的仿宋体字部分。这两部分在呈现方式上有所区别, 但在内容上是密切相关、相互呼应、浑然一体的。 ◎辅助文。其中“专家点评”是对疑难问题的解析和拓展性说 明:“相关链接”是对事例、资料、数据的引证和表述:“名词点击 是对相关概念、术语的介绍或解释。此外,提供一些富有哲理和教 育意义的经典语录。辅助文的功能是帮助你加深对课文内容的理解。 最后,应该注意,专题活动建议所提示的内容是学习中不可缺 少的一部分。它既具有融会贯通本专题相关知识的功能,又具有培 养综合运用知识能力的功能。开展这些活动,是我们进行研究性学 习的重要环节。 明确了学习本课程的意义和阅读本教材的方法之后,让我们共 同走进“经济学常识”。预祝你学习成功