湖南省张家界市2019-2020学年高二语文上学期期末考试试题 考生注意:本试卷共22道小题,共8页。时量150分钟,满分150分。考生必须在答题 卡上答题,在草稿纸、试题卷上答题无效 现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 ①方言是全民语言的地方变体,俗语指通俗并广泛流行的定型的语句,方言俗语是与书 面语言相对的地方口语。清人冒春荣《葚原诗说》云:“用字宜雅不宜俗,宜稳不宜险,宜 秀不宜笨。”这段话反映了古人作诗的基本态度。但是古代许多大家都曾将方言俗语入诗, 自有其审美价值。 ②存真,切合语境。方言俗语之“俗”不是粗俗,而是民俗。民俗是民间的风俗习惯, 反映民俗的诗歌会采用方言俗语。韩愈《此日足可借赠张籍》诗:“百里不逢人,角角雄雉 鸣。”唐人李廓《鸡鸣曲》:“星稀月没上五更,胶胶角角鸡初鸣。”古人认为“角”音谷, 正是模仿鸡的叫声 ③求异,打破常规。宋释惠洪《冷斋夜话》:“句法欲老健有英气,其间用方俗言为妙。” 数物为个,是为俗语,而杜诗屡用,如:“峡口惊猿闻一个”“两个黄鹂鸣翠柳”“却绕井 边添个”。不用常规语用俗语,如异军突起 ④诗用方言俗语是有条件的。首先要提炼,熔化口语。罗大经《鹤林玉露》:“杨诚斋云: 诗固有以俗为雅。然亦须经前辈镕化,乃可因乘。”所谓熔化,就是将过于土俗的词语进行 加工。钱钟书先生对“诚斋体”也有精彩的评述:“杨万里对俗语常谈还是很势利的,并不 平等看待、广泛吸收,而是只肯挑选牌子老、来头大的口语……他用的俗语都有出典,是白 话里比较‘古雅’的部分。读者只看见他潇洒自由,不知道他这样谨严不马虎,好比我们碰 见一个老于世故的交际家,只觉得他豪爽好客,不知道他花钱待人都有分寸,一点儿不含糊。 这就像唐僧寒山的诗,看上去很通俗,而他自己夸口说:‘我诗合典雅’,后来的学者也发 现他的词句‘涉猎广博’。 ⑤其次,布局上要巧作安排。使用方言俗语也要考虑到不同题材。常见俗语用于五七言 古体则可,若能用之近体,乃见笔力。唐人于濆《送戍客南归》诗云:“北别黄榆塞,南归 白云乡。孤舟下彭蠡,楚月沈沧浪。为子惜功业,满身刀箭疮。莫渡汨罗水,回君忠孝肠。”“忠
- 1 - 湖南省张家界市 2019-2020 学年高二语文上学期期末考试试题 考生注意：本试卷共 22 道小题，共 8 页。时量 150 分钟，满分 150 分。考生必须在答题 卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 ①方言是全民语言的地方变体，俗语指通俗并广泛流行的定型的语句，方言俗语是与书 面语言相对的地方口语。清人冒春荣《葚原诗说》云：“用字宜雅不宜俗，宜稳不宜险，宜 秀不宜笨。”这段话反映了古人作诗的基本态度。但是古代许多大家都曾将方言俗语入诗， 自有其审美价值。 ②存真，切合语境。方言俗语之“俗”不是粗俗，而是民俗。民俗是民间的风俗习惯， 反映民俗的诗歌会采用方言俗语。韩愈《此日足可惜赠张籍》诗：“百里不逢人，角角雄雉 鸣。”唐人李廓《鸡鸣曲》：“星稀月没上五更，胶胶角角鸡初鸣。”古人认为“角”音谷， 正是模仿鸡的叫声。 ③求异，打破常规。宋释惠洪《冷斋夜话》：“句法欲老健有英气，其间用方俗言为妙。” 数物为个，是为俗语，而杜诗屡用，如：“峡口惊猿闻一个”“两个黄鹂鸣翠柳”“却绕井 边添个”。不用常规语用俗语，如异军突起。 ④诗用方言俗语是有条件的。首先要提炼，熔化口语。罗大经《鹤林玉露》：“杨诚斋云： 诗固有以俗为雅。然亦须经前辈镕化，乃可因乘。”所谓熔化，就是将过于土俗的词语进行 加工。钱钟书先生对“诚斋体”也有精彩的评述：“杨万里对俗语常谈还是很势利的，并不 平等看待、广泛吸收，而是只肯挑选牌子老、来头大的口语……他用的俗语都有出典，是白 话里比较‘古雅’的部分。读者只看见他潇洒自由 ，不知道他这样谨严不马虎，好比我们碰 见一个老于世故的交际家，只觉得他豪爽好客，不知道他花钱待人都有分寸，一点儿不含糊。 这就像唐僧寒山的诗，看上去很通俗，而他自己夸口说：‘我诗合典雅’，后来的学者也发 现他的词句‘涉猎广博’。” ⑤其次，布局上要巧作安排。使用方言俗语也要考虑到不同题材。常见俗语用于五七言 古体则可，若能用之近体，乃见笔力。唐人于濆《送戍客南归》诗云：“北别黄榆塞，南归 白云乡。孤舟下彭蠡，楚月沈沧浪。为子惜功业，满身刀箭疮。莫渡汨罗水，回君忠孝肠。”“忠
孝”一词是俗见之字,很少用于近体诗。可是于濆能用在这里,是因为有汨罗的环境,谁也 不会怀疑屈原的忠心 ⑥用俗语就有诙谐的味道,很容易落入油滑。施蜇存《“管城三寸尚能雄”》说:“谐趣 不是戏谑,戏谑就成为打油诗……一首诗,光有谐趣,还不易成为高格。”用方言俗语带来了 谐趣,但情调要沉郁。如聂绀弩《挽雪峰》第二联:“天晴其奈君行早,人死何殊睡不醒。”“睡 不醒”是大白话。第三联“风雨频仍家国事,人琴一动辈行情”就很严肃了。 ⑦就如取名字一样,个别字也是可以用俗字的,但姓与名构成一个整体,要有点积极意 义。如“吴穷”好,“吴良”就不好 ⑧方言俗语入诗,如此才能拓宽其审美空间。 (选自邵则遂《诗用方言俗语》,有删改) 1.下列对原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.方言俗语是与书面语言相对的地方口语,古人一般认为作诗不宜用方言俗语,但古代 许多大家并不囿于这种束缚 B.方言俗语被运用在反映民俗的诗歌中,是“求异,打破常规”之举,不用常规语,使 诗歌“老健有英气”,具有独特的审美价值。 C.方言俗语并不适合所有体裁的诗歌,一般地讲,在古体诗中用方言俗语较容易,而用 在讲究格律的近体诗中比较难。 D.唐人于濆把俗见之字“忠孝”用在近体诗《送戍客南归》中之所以合宜,是因为“忠 孝”一词恰好和《送戍客南归》这首诗的意境一致。 2..下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章针对古代许多大家将方言俗语入诗的语言现象展开分析,层层深入,思路明晰。 B.文章列举典例从“存真”和“求异”两个方面论证了方言俗语入诗的审美价值。 C.作者旁征博引,选用典型诗例探讨语言艺术现象,持之有故,自成一家之言,体现了 深厚的学养。 D.文章整体上采用了总分的结构形式,在具体分析方言俗语入诗的条件时采用了并列式 结构。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.清人冒春荣强调写诗“用字宜雅不宜俗”,说明古人作诗时,为了让诗歌语言不粗俗, 会尽量避开方言俗语 B.以俗语入诗,没必要对俗语进行加工,直接选用“牌子老,来头大的口语”即可,但
- 2 - 孝”一词是俗见之字，很少用于近体诗。可是于濆能用在这里，是因为有汨罗的环境，谁也 不会怀疑屈原的忠心。 ⑥用俗语就有诙谐的味道，很容易落入油滑。施蜇存《“管城三寸尚能雄”》说：“谐趣 不是戏谑，戏谑就成为打油诗……一首诗，光有谐趣，还不易成为高格。”用方言俗语带来了 谐趣，但情调要沉郁。如聂绀弩《挽雪峰》第二联：“天晴其奈君行早，人死何殊睡不醒。”“睡 不醒”是大白话。第三联“风雨频仍家国事，人琴一动辈行情”就很严肃了。 ⑦就如取名字一样，个别字也是可以用俗字的，但姓与名构成一个整体，要有点积极意 义。如“吴穷”好，“吴良”就不好。 ⑧方言俗语入诗，如此才能拓宽其审美空间。 (选自邵则遂《诗用方言俗语》，有删改) 1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A．方言俗语是与书面语言相对的地方口语，古人一般认为作诗不宜用方言俗语，但古代 许多大家并不囿于这种束缚。 B．方言俗语被运用在反映民俗的诗歌中，是“求异，打破常规”之举，不用常规语，使 诗歌“老健有英气”，具有独特的审美价值。 C．方言俗语并不适合所有体裁的诗歌，一般地讲，在古体诗中用方言俗语较容易，而用 在讲究格律的近体诗中比较难。 D．唐人于濆把俗见之字“忠孝”用在近体诗《送戍客南归》中之所以合宜，是因为“忠 孝”一词恰好和《送戍客南归》这首诗的意境一致。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) A．文章针对古代许多大家将方言俗语入诗的语言现象展开分析，层层深入，思路明晰。 B．文章列举典例从“存真”和“求异”两个方面论证了方言俗语入诗的审美价值。 C．作者旁征博引，选用典型诗例探讨语言艺术现象，持之有故，自成一家之言，体现了 深厚的学养。 D．文章整体上采用了总分的结构形式，在具体分析方言俗语入诗的条件时采用了并列式 结构。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分) A．清人冒春荣强调写诗“用字宜雅不宜俗”，说明古人作诗时，为了让诗歌语言不粗俗， 会尽量避开方言俗语。 B．以俗语入诗，没必要对俗语进行加工，直接选用“牌子老，来头大的口语”即可，但
要注意不宜全篇都用俗语。 C.古人以方言俗语入诗,不只是为了切合语境,追求艺术的真实性,还是为了用语不落 窠臼,追求艺术的“奇”,拓宽诗歌的审美空间。 D.诗用方言俗语,要特别注意“谐”与“庄”的有机结合,不能单纯追求谐趣,否则, 诗歌就很可能会沦为打油诗。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料 网络在线学习,因为少了在途时间,获得知识更便捷、省时、省钱,贏得了学生和家长 的厚爱。目前,通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验,教师授课效果更好。但是, 由于在线教育具有网络所具有的特点,也带来了一定的问题,有的甚至很令人担忧。在线教 育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络,而且要根据在线教育的内容和受 教育者的年龄特征等,釆取受教育者喜欢又能够接受的方式方法,满足受教育者的求知欲 在线教育者眼里有学生,心里有分寸,做到想学生所想,在线教育才会更上一个台阶。不要 把在线教育变成冰冷的机器人教学,也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法,甚 至把低俗当有趣。另外,在线教育“名师”掺假注水,技术控制不过关,会误人子弟,影响 在线教育的效果 (摘编自卞广春等《在线教育要多点温度和责任》) 材料二: 在“湖南在线教育产业峰会”上,猫课创始人蒋晖发表了演讲,主题为“如何把在线课 程从0卖到3000万+/年”。他分享了猫课从2009年至2017年三个不同阶段,遇到的定价 流量模式、成交模式、学员规模等问题的话题。在分享中,他就提到了在线教育如何包装老 师的问题:通过“老师大神化”,培养“粉丝”学生。 “如何卖课”,也是这次在线教育大会讨论得最多的核心问题。对在线教育公司来说 做教育虽然有情怀,但是赚钱也是必须的。如何把教师和课程打造成产品,实现利益的最大 化,是他们必须要面对的问题。另外,线上直播课程的效果客观评估标准没有建立,据记者 了解,目前都是各教育公司“自成一套”,评价标准更多从业绩考核入手,这也是在线教育 要努力“造神”的原因 摘编自《在线教育现状调查》)
- 3 - 要注意不宜全篇都用俗语。 C．古人以方言俗语入诗，不只是为了切合语境，追求艺术的真实性，还是为了用语不落 窠臼，追求艺术的“奇”，拓宽诗歌的审美空间。 D．诗用方言俗语，要特别注意“谐”与“庄”的有机结合，不能单纯追求谐趣，否则， 诗歌就很可能会沦为打油诗。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 网络在线学习，因为少了在途时间，获得知识更便捷、省时、省钱，赢得了学生和家长 的厚爱。目前，通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验，教师授课效果更好。但是， 由于在线教育具有网络所具有的特点，也带来了一定的问题，有的甚至很令人担忧。在线教 育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络，而且要根据在线教育的内容和受 教育者的年龄特征等，釆取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲。 在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶。不要 把在线教育变成冰冷的机器人教学，也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法，甚 至把低俗当有趣。另外，在线教育“名师”掺假注水，技术控制不过关，会误人子弟，影响 在线教育的效果。 (摘编自卞广春等《在线教育要多点温度和责任》) 材料二： 在“湖南在线教育产业峰会”上，猫课创始人蒋晖发表了演讲，主题为 “如何把在线课 程从 0 卖到 3000 万+/年”。他分享了猫课从 2009 年至 2017 年三个不同阶段，遇到的定价、 流量模式、成交模式、学员规模等问题的话题。在分享中，他就提到了在线教育如何包装老 师的问题：通过“老师大神化”，培养“粉丝”学生。 “如何卖课”，也是这次在线教育大会讨论得最多的核心问题。对在线教育公司来说， 做教育虽然有情怀，但是赚钱也是必须的。如何把教师和课程打造成产品，实现利益的最大 化，是他们必须要面对的问题。另外，线上直播课程的效果客观评估标准没有建立，据记者 了解，目前都是各教育公司“自成一套”，评价标准更多从业绩考核入手，这也是在线教育 要努力“造神”的原因。 （摘编自《在线教育现状调查》）
材料三: 在线教育市场规模 23798 2 2830% 2000 18333 234D%6025 18.50% l1310 1000 875.4 2011年2012年2013年204年2015年2016年2017年 □市场规模(亿元)——增长率 材料四: 除了中国大学慕课、网易公开课等免费通识类教育课程之外,越来越多专业细分的教育 平台也涌现出来,如专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育,应对雅思、托福、公务员等专 门考试的线上培训等。 互联网给教育带来了显著的变化,这种变化不仅表现在时间空间上的突破,更体现在教 育的教、学、评、测等多个环节。在互联网模式下,学习不再只是呈现、接收、反馈的过程, 而是一种全新的认知过程。课程的建设也不再只是师生传授,需要更加关注进度设计、用户 感受、社会参与等。比如,当课程后台大数据显示,在课程进行到某一时段时,有超过一半 的学员做出了暂停或回放的动作,那么可以就此了解课程难点所在,并有针对性地优化教学 内容 (摘编自《在线教育,打开你的知识空间》) 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.因为前沿技术的使用,给在线学习带来更好的教学互动与体验,加之在途时间减少, 获取知识更便捷、省时、省钱,所以在线学习越来越赢得学生和家长的厚爱 B.在线教育如果想更上一个台阶,需要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等, 采取更恰当的方式方法进行教学。 C.我国在线教育行业存在“造神”现象,通过“老师大神化”来培养“粉丝”学生,这 种做法与企业业绩考核相关。 D.在线教育借助于互联网模式,使学习呈现出了全新的认知过程,可以更好地关注教学 进度,有针对性地优化教学内容 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.为了控制在线教育行业中出现的“造神”现象,使在线教育回归教育本身,需要建立 线上直播课程的效果客观评估标准
- 4 - 材料三： 材料四： 除了中国大学慕课、网易公开课等免费通识类教育课程之外，越来越多专业细分的教育 平台也涌现出来，如专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育，应对雅思、托福、公务员等专 门考试的线上培训等。 互联网给教育带来了显著的变化，这种变化不仅表现在时间空间上的突破，更体现在教 育的教、学、评、测等多个环节。在互联网模式下，学习不再只是呈现、接收、反馈的过程， 而是一种全新的认知过程。课程的建设也不再只是师生传授，需要更加关注进度设计、用户 感受、社会参与等。比如，当课程后台大数据显示，在课程进行到某一时段时，有超过一半 的学员做出了暂停或回放的动作，那么可以就此了解课程难点所在，并有针对性地优化教学 内容。 (摘编自《在线教育，打开你的知识空间》) 4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) A．因为前沿技术的使用，给在线学习带来更好的教学互动与体验，加之在途时间减少， 获取知识更便捷、省时、省钱，所以在线学习越来越赢得学生和家长的厚爱。 B．在线教育如果想更上一个台阶，需要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等， 采取更恰当的方式方法进行教学。 C．我国在线教育行业存在“造神”现象，通过“老师大神化”来培养“粉丝”学生，这 种做法与企业业绩考核相关。 D．在线教育借助于互联网模式，使学习呈现出了全新的认知过程，可以更好地关注教学 进度，有针对性地优化教学内容。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A．为了控制在线教育行业中出现的“造神”现象，使在线教育回归教育本身，需要建立 线上直播课程的效果客观评估标准
B.从材料三提供的数据来看,增长率在2012—2014年增长幅度较大,且在2014年达到 了高峰,2014-2016年呈下降趋势。 C.随着在线教育的不断发展,除了免费通识类教育课程外,应对基础教育以及专门考试 的线上培训等专业细分的教育平台也不断涌现。 D.互联网给教育带来的显著变化,不仅表现在时间空间上的突破,更体现在教、学、评 测等多个环节。简言之,在线教育课程建设不再表现为师生传授。 6.根据材料分析,中小学在线教育要更好地发展,需要做哪些努力?(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7-9题 黑羊 [意大利]卡尔维诺 ①从前有个国家,里面人人是贼 ②一到傍晚,他们手持万能钥匙和遮光灯笼出门,走到邻居家里行窃。破晓时分,他们 提着偷来的东西回到家里,总能发现自己家也失窃了 ③他们就这样幸福地居住在一起。没有不幸的人,因为每个人都从别人那里偷东西,别 人又再从别人那里偷,依次下去,直到最后一个人去第一个窃贼家行窃。该国贸易也就不可 避免地是买方和卖方的双向欺骗。政府是个向臣民行窃的犯罪机构,而臣民也仅对欺骗政府 感兴趣。所以日子倒也平稳,没有富人和穷人 ④有一天一一到底是怎么回事没人知道一一总之是有个诚实人到了该地定居。到晚上, 他没有携袋提灯地出门,却呆在家里抽烟读小说。 ⑤贼来了,见灯亮着,就没进去。 ⑥这样持续了有一段时间。后来他们感到有必要向他挑明一下,纵使他想什么都不做地 过日子,可他没理由妨碍别人做事。他天天晚上呆在家里,这就意味着有一户人家第二天没 了口粮 ⑦诚实人感到他无力反抗这样的逻辑。从此他也像他们一样,晚上出门,次日早晨回家, 但他不行窃。他是诚实的。对此,你是无能为力的。他走到远处的桥上,看河水打桥下流过 每次回家,他都会发现家里失窃了。 ⑧不到一星期,诚实人就发现自己已经一文不名了;他家徒四壁,没任何东西可吃。但 这可能算不了什么,因为那是他自己的错;不,问题是他的行为使其他人很不安。因为他让 别人偷走了他的一切却不从别人那儿偷任何东西;这样总有人在黎明回家时,发现家里没被
- 5 - B．从材料三提供的数据来看，增长率在 2012—2014 年增长幅度较大，且在 2014 年达到 了高峰，2014—2016 年呈下降趋势。 C．随着在线教育的不断发展，除了免费通识类教育课程外，应对基础教育以及专门考试 的线上培训等专业细分的教育平台也不断涌现。 D．互联网给教育带来的显著变化，不仅表现在时间空间上的突破，更体现在教、学、评、 测等多个环节。简言之，在线教育课程建设不再表现为师生传授。 6．根据材料分析，中小学在线教育要更好地发展，需要做哪些努力？(6 分) （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题,15 分） 阅读下面的文字，完成 7—9 题。 黑 羊 [意大利]卡尔维诺 ①从前有个国家，里面人人是贼。 ②一到傍晚，他们手持万能钥匙和遮光灯笼出门，走到邻居家里行窃。破晓时分，他们 提着偷来的东西回到家里，总能发现自己家也失窃了。 ③他们就这样幸福地居住在一起。没有不幸的人，因为每个人都从别人那里偷东西，别 人又再从别人那里偷，依次下去，直到最后一个人去第一个窃贼家行窃。该国贸易也就不可 避免地是买方和卖方的双向欺骗。政府是个向臣民行窃的犯罪机构，而臣民也仅对欺骗政府 感兴趣。所以日子倒也平稳，没有富人和穷人。 ④有一天——到底是怎么回事没人知道——总之是有个诚实人到了该地定居。到晚上， 他没有携袋提灯地出门，却呆在家里抽烟读小说。 ⑤贼来了，见灯亮着，就没进去。 ⑥这样持续了有一段时间。后来他们感到有必要向他挑明一下，纵使他想什么都不做地 过日子，可他没理由妨碍别人做事。他天天晚上呆在家里，这就意 味着有一户人家第二天没 了口粮。 ⑦诚实人感到他无力反抗这样的逻辑。从此他也像他们一样，晚上出门，次日早晨回家， 但他不行窃。他是诚实的。对此，你是无能为力的。他走到远处的桥上，看河水打桥下流过。 每次回家，他都会发现家里失窃了。 ⑧不到一星期，诚实人就发现自己已经一文不名了；他家徒四壁，没任何东西可吃。但 这可能算不了什么，因为那是他自己的错；不，问题是他的行为使其他人很不安。因为他让 别人偷走了他的一切却不从别人那儿偷任何东西；这样总有人在黎明回家时，发现家里没被