2.设计的特点超前性和预测性设计创造性和差距性和想象性不确定性设计的本质在于决策、问题求解和创造
2.设计的特点 设计 超前性和 预测性 差距性和 不确定性 创造性和 想象性 设计的本质在于决策、问题求解和创造
(二)教学设计的概念及特点同学们！“教学设计你是如何理解?”的？
同学们！你是如何理解“教学设计 ”的？ （二）教学设计的概念及特点
1.什么是教学设计？(1)石中英《教学设计》：教学设计是设计的一种类型，它是把教与学的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。（2）李伯黍《《教育心理学》：教学设计就是为了达和怎么到一定的教学自的，对教什么（课程、内容等）教（组织、方法、传媒的使用等）进行设计的过程
1.什么是教学设计？ （1）石中英《教学设计》：教学设计是设计的一种 类型，它是把教与学的原理用于策划教学资源和教学活 动的系统过程，是教学理论、学习理论、设计思想和技 术应用相结合的综合系统。 （2）李伯黍《教育心理学》：教学设计就是为了达 到一定的教学目的，对教什么（课程、内容等）和怎么 教（组织、方法、传媒的使用等）进行设计的过程
(3)张祖忻《教学设计一一基本原理与方法》：教学设计是一种实施教学系统方法的、具体的、可操作的程序。它综合了教学过程中诸如教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学媒体和教学评价等基本要素，将运用系统方法的设计过程加以模式化。(4)加涅（1988年）《教学设计原理》中界定为：教学设计是一个系统规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排
（3）张祖忻《教学设计——基本原理与方法》：教 学设计是一种实施教学系统方法的、具体的、可操作 的程序。它综合了教学过程中诸如教学目标、教学内 容、教学对象、教学策略、教学媒体和教学评价等基 本要素, 将运用系统方法的设计过程加以模式化。 (4）加涅《教学设计原理》(1988年）中界定为： “教学设计是一个系统规划教学系统的过程。教学系统 本身是对资源和程序作出有利于学习的安排