、教法学法分析 1、教法分析: 从学生已有的知识出发,采 用引导、启发、探究、合作 等方法,经历观察、思考、 归纳、交流等数学活动,获 得知识,形成技能 用心爱凹专
1、教法分析： 从学生已有的知识出发，采 用引导、启发、探究、合作 等方法，经历观察、思考、 归纳、交流等数学活动，获 得知识，形成技能
、教法学法分析 2、学法分析 在课堂教学中,让学生充分发 挥在学习中的主体作用,使学 生养成善于观察、乐于思考 勤于动手、敢于表达的学习习 惯,培养自主学习和与人合作 交流的能力。 用心爱凹专
2、学法分析 在课堂教学中，让学生充分发 挥在学习中的主体作用，使学 生养成善于观察、乐于思考、 勤于动手、敢于表达的学习习 惯，培养自主学习和与人合作 交流的能力
创设情境引入梁 教学过程 问题一、正比例函数y=6 的图像是什么形状?我们 是怎么画它的图像的? 慧噫意图比酬数y生 家情铺奠我时动 阳出么画个想象空间,激 发学生参兮课堂学习的热情
三 教 学 过 程 问题一、 正比例函数y=6x 的图像是什么形状？我们 是怎么画它的图像的？ 问题二、反比例函数y=6/x 的图像会是什么形状的？ 大家猜猜看，我们可以采 用什么方法画？ [设计意图]通过问题一帮助学生回 忆用描点法画函数图像的方法，激 活学生原有的知识，为探究反比例 函数图像的画法奠定基础。问题二 的提出，给学生一个想象空间，激 发学生参与课堂学习的热情