了,撑着伞跑,滴滴答答作响,远处的人看我,犹如一朵黑蘑菇在移动。这样跑 起来的效果会更好,来自风雨的阻力,使人付出的力量更大,要努力向前,又要 保持平衡,更有一种因风雨而生的豪情。 人在伞下有一种安全感,薄薄的一层伞布,或者伞纸,可以使人一身干爽, 使人一身从容,像个斯文人了。 我从山区回到城市时,有人送了一把伞。之前的十年都是戴斗笠。斗笠简单 结实,人头正好顶在正中凹处,如榫入卯,然后以带子系紧于下巴。插秧时节田 间会有许多移动的斗笠,时而立起,时而俯身,动感生焉。那时清贫,爱美之心 尚有,便有人拿了红油漆来,让我画个五角星,再题上“灵地公社姚坊大队第五 生产队某某某”,美观之余又可以防盗。一个人戴上斗笠变得质朴,透着几分土 气,只有下放干部才穿戴整齐撑着伞,到这里来检查工作,或者到公社开会。 把伞撑着就是一种身份,像是穿长衫的人,而非一身短打,冒冒失失。一个人有 把伞了,就想着,怎么还不下雨,最好天天下雨,撑着伞到村头村尾走几趟。 可是伞的主人也有隐忧,总是有人来借伞。借呢?还是不借呢?借的人也是理由 充足的,都是比较隆重的场合。但伞借给别人却是另一种心情,也许还回来时已 经破了两个洞,或者一条伞骨折了。 很快,斗笠隐退,城市的雨天都是伞。要在一个城市找到一个斗笠并非易事, 有人到山区收集一些用过的斗笠,钉于墙上,它们不再实用,成了一种记忆。斗 笠不做了,制伞的能力就极大地提升,不仅量多而且技高—一只要轻轻按动按钮, 砰的一声,蘑菇云打开;收起后一拍,一下子缩回一半,收入包里。每一家的伞 都多了,有朋友来,临走时下雨,便可以很慷慨地送他一把,说,不必还啊。如 果说以往的手工油纸伞还有收藏的价值,那么机制伞就只有使用的份儿——一谁会 费时费神去找修理的作坊?昔日持守的“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”的 朴素作风,是因为经济如一潭死水——新的出不来,只好一直在旧物上下功夫。 修补是人类旧日生活的方式之一,就像摔了一个碗,找个懂行的人把它锔起来 这样,你会看到家中都是被修补过的痕迹时,宛如有一种时光停顿的感觉。现 在,伞大批量地生产,任你撑着行于雨天,行于盛夏。 到学校上课,见到每位学生都撑着一把自己喜欢的颜色的花伞。如果比较固 定,可以凭着伞的颜色在人群中找到她
了，撑着伞跑，滴滴答答作响，远处的人看我，犹如一朵黑蘑菇在移动。这样跑 起来的效果会更好，来自风雨的阻力，使人付出的力量更大，要努力向前，又要 保持平衡，更有一种因风雨而生的豪情。 人在伞下有一种安全感，薄薄的一层伞布，或者伞纸，可以使人一身干爽， 更使人一身从容，像个斯文人了。 我从山区回到城市时，有人送了一把伞。之前的十年都是戴斗笠。斗笠简单 结实，人头正好顶在正中凹处，如榫入卯，然后以带子系紧于下巴。插秧时节田 间会有许多移动的斗笠，时而立起，时而俯身，动感生焉。那时清贫，爱美之心 尚有，便有人拿了红油漆来，让我画个五角星，再题上“灵地公社姚坊大队第五 生产队某某某”，美观之余又可以防盗。一个人戴上斗笠变得质朴，透着几分土 气，只有下放干部才穿戴整齐撑着伞，到这里来检查工作，或者到公社开会。一 把伞撑着就是一种身份，像是穿长衫的人，而非一身短打，冒冒失失。一个人有 一把伞了，就想着，怎么还不下雨，最好天天下雨，撑着伞到村头村尾走几趟。 可是伞的主人也有隐忧，总是有人来借伞。借呢？还是不借呢？借的人也是理由 充足的，都是比较隆重的场合。但伞借给别人却是另一种心情，也许还回来时已 经破了两个洞，或者一条伞骨折了。 很快，斗笠隐退，城市的雨天都是伞。要在一个城市找到一个斗笠并非易事， 有人到山区收集一些用过的斗笠，钉于墙上，它们不再实用，成了一种记忆。斗 笠不做了，制伞的能力就极大地提升，不仅量多而且技高——只要轻轻按动按钮， 砰的一声，蘑菇云打开；收起后一拍，一下子缩回一半，收入包里。每一家的伞 都多了，有朋友来，临走时下雨，便可以很慷慨地送他一把，说，不必还啊。如 果说以往的手工油纸伞还有收藏的价值，那么机制伞就只有使用的份儿——谁会 费时费神去找修理的作坊？昔日持守的“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的 朴素作风，是因为经济如一潭死水——新的出不来，只好一直在旧物上下功夫。 修补是人类旧日生活的方式之一，就像摔了一个碗，找个懂行的人把它锔起来— —这样，你会看到家中都是被修补过的痕迹时，宛如有一种时光停顿的感觉。现 在，伞大批量地生产，任你撑着行于雨天，行于盛夏。 到学校上课，见到每位学生都撑着一把自己喜欢的颜色的花伞。如果比较固 定，可以凭着伞的颜色在人群中找到她
影视剧中不时有墓地告别的情节——一个人故去,一群人告别,皆一身黑, 手上还有撑开的一把黑伞。黑色使墓地的气氛更为阴晦、紧张。一把黑伞可能没 什么效果,许多黑伞聚于一处,就显得凝重 人如伞——一我们会把很有能量的人比喻为伞。一个人有牢狱之灾,由于有 把伞庇护他,使人奈何不得。伞小人少,伞大人多,风来雨往,岂能无伞?“伞” 与“散”如此音近,待到伞散了,人也散了,阳光照射进来。 一把伞撑开来有一股大气,收起来又有一缕落寞,开开合合,没有定时,就 像一个人,人生无多变数多。 (《光明日报》 2017) 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)() A.文章开头写撑着伞在雨中奔跑犹如一朵黑蘑菇在移动,比喻贴切生动,形 象地写出了我在雨中奔跑的状态 B.“一个人有一把伞了,就想着,怎么还不下雨,最好天天下雨,撑着伞到 村头村尾走几趟”生动地刻画了拥有伞的人的炫耀的心理。 C.文章写学生撑着花伞的场景与影视剧中在墓地告别时撑着黑伞的场景,两 者形成鲜明的对比,突出年轻学生的青春活力 D.“一个人有了牢狱之灾。由于有一把伞庇护他,使人奈何不得”批判了当 前社会上部分人充当不法分子的保护伞的现象 8.全文以“伞”为描写对象,但用了不少的笔墨来写“斗笠”,有何用意?(5 分) 9.作者从“伞”中产生了哪些联想?请简要概括。(6分)
影视剧中不时有墓地告别的情节——一个人故去，一群人告别，皆一身黑， 手上还有撑开的一把黑伞。黑色使墓地的气氛更为阴晦、紧张。一把黑伞可能没 什么效果，许多黑伞聚于一处，就显得凝重。 人如伞——我们会把很有能量的人比喻为伞。一个人有牢狱之灾，由于有一 把伞庇护他，使人奈何不得。伞小人少，伞大人多，风来雨往，岂能无伞？“伞” 与“散”如此音近，待到伞散了，人也散了，阳光照射进来。 一把伞撑开来有一股大气，收起来又有一缕落寞，开开合合，没有定时，就 像一个人，人生无多变数多。 （《光明日报》 2017） 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A.文章开头写撑着伞在雨中奔跑犹如一朵黑蘑菇在移动，比喻贴切生动，形 象地写出了我在雨中奔跑的状态。 B.“一个人有一把伞了，就想着，怎么还不下雨，最好天天下雨，撑着伞到 村头村尾走几趟”生动地刻画了拥有伞的人的炫耀的心理。 C.文章写学生撑着花伞的场景与影视剧中在墓地告别时撑着黑伞的场景，两 者形成鲜明的对比，突出年轻学生的青春活力。 D.“一个人有了牢狱之灾。由于有一把伞庇护他，使人奈何不得”批判了当 前社会上部分人充当不法分子的保护伞的现象。 8. 全文以“伞”为描写对象，但用了不少的笔墨来写“斗笠”,有何用意？（5 分） 9. 作者从“伞”中产生了哪些联想？请简要概括。（6 分）
二、古代诗文阅读(37分) (一)课内文言文阅读(本题共4小题,4分 10.下列加点字词解释全部正确的一项(1分)( A.往往而是(到处) 既然已(已经这样) B.勖尔植(勉励) 以俟君子(等待) C.序天伦之乐事(以…为序) 童子六七人(少年) D.舍瑟而作(通“坐”) 逾庖而宴(厨房) 11.下列加点字的意义及用法相同的一项(1分)() A.①摄于大国之间 ②忧之太勤 B①毋吾以也 ②以手阖门 C.①逾庖而宴 ②字而幼孩 D.①见长人者好烦其令 ②亦各言其志也 12.下列加点字词活用情况与其它三项不相同的一项(1分)() 垣墙周庭,以当南日 B.非有能硕茂之也 C.爪其肤以验其生枯 D.如会同,端章甫 13.下列文言句式与其它三项不同的一项(1分)() 大块假我以文章 B.异乎三子者之撰 C.故不我若也 D.又杂植兰桂竹木于庭 (二)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成14-17题 显宗孝明皇帝讳庄,光武第四子也。母阴皇后。十岁能通《春秋》,光武奇 之。中元二年即皇帝位,年三十。十二月甲寅,诏曰:“方春时节,人以耕桑。 其敕有司务顺时气,使无烦扰。今选举不实,邪佞未去,荐如不当,罪举者。权 门请托,百姓愁怨,情无告诉,有司明奏罪名。”又设太学南宮,聘明师授业。 令皇子、诸侯王及大臣子弟功臣子弟读经。帝重孝经,倡孝治天下,亲制祭天地宗 祖仪制。帝数诏减免赋税後役轻刑罚劝农杀治病虫以公田赐贫民两汉末年始河久 朱倏为患奠基兖豫頁姓怨叹。明帝乃令将作监王吴督兵卒数十万修汴渠,自荥阳
二、古代诗文阅读（37 分） （一）课内文言文阅读（本题共 4 小题，4 分） 10．下列加点字词解释全部正确的一项（1 分）（ ） A．往往．．而是（到处） 既然已．（已经这样） B．勖．尔植（勉励） 以俟．君子（等待） C．序．天伦之乐事（以…为序） 童子．．六七人（少年） D．舍瑟而作．（通“坐”） 逾庖．而宴（厨房） 11. 下列加点字的意义及用法相同的一项（1 分）（ ） A.①摄于大国之．间 ②忧之．太勤 B.①毋吾以．也 ②以．手阖门 C.①逾庖而．宴 ②字而．幼孩 D.①见长人者好烦其．令 ②亦各言其．志也 12. 下列加点字词活用情况与其它三项不相同的一项（1 分）（ ） A．垣墙．．周庭，以当南日 B．非有能硕茂．．之也 C．爪．其肤以验其生枯 D．如会同,端章甫．． 13. 下列文言句式与其它三项不同的一项（1 分）（ ） A．大块假我以文章 B．异乎三子者之撰 C．故不我若也 D．又杂植兰桂竹木于庭 （二）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文,完成 14-17 题 显宗孝明皇帝讳庄，光武第四子也。母阴皇后。十岁能通《春秋．．》，光武奇 之。中元二年即皇帝位，年三十。十二月甲寅．．，诏曰：“方春时节，人以耕桑。 其敕有司务顺时气，使无烦扰。今选举不实，邪佞未去,荐如不当，罪举者。权 门请托，百姓愁怨，情无告诉，有司明奏罪名。”又设太学．．南宮，聘明师授业。 令皇子、诸侯王及大臣子弟功臣子弟读经。帝重孝经,倡孝治天下,亲制祭天地宗 祖仪制。帝数诏减免赋税徭役轻刑罚劝农桑治病虫以公田赐贫民西汉末年始河久 失修为患益甚兖豫百姓怨叹。明帝乃令将作监 ．．． 王吴督兵卒数十万修汴渠，自荥阳