13个专题的讲授内容 新阶段新环境、调躉适应发展; 确立核心价值、引领社会风范; 树立远大理、坚定人生信念 继永曼国传统、弘扬民族精神 探求人生意义、创造人生价值 保持健康心理、提高耐挫能力; 培养交往能力、増强公德意识 把握愛情真谛、树立家庭美德 学习职业规范、培养守则意识 加强道德修养、提高道德豪质 学习法律原理;增强法治观念 了解法律制度,蘧守法律规范(上 了解法律制度,遵守法律规范(下)
13个专题的讲授内容 新阶段新环境、调整适应发展； 确立核心价值、引领社会风范； 树立远大理想、坚定人生信念； 继承爱国传统、弘扬民族精神； 探求人生意义、创造人生价值； 保持健康心理、提高耐挫能力； 培养交往能力、增强公德意识； 把握爱情真谛、树立家庭美德； 学习职业规范、培养守则意识； 加强道德修养、提高道德素质； 学习法律原理；增强法治观念； 了解法律制度，遵守法律规范（上） 了解法律制度，遵守法律规范（下）
教材内容与教学内容的统 第一,以教材为基础。国绕指定的教材内 容奥施敏学 第二。抉照教学大纲要求。结合生的实 际卿求。提炼教村内容。主要讲清、讲 透教材中的量点和难点。分析、讨论与 学生成长、成才和发展息相关的热点 问题; 第三。以理论为指针,理论联系实际。力 求将理论用通俗的语言典型的梟例冼行 分析。使学生从感性认识出发加深理论 问题的理解
教材内容与教学内容的统一 第一，以教材为基础，围绕指定的教材内 容实施教学； 第二，按照教学大纲要求，结合学生的实 际需求，提炼教材内容，主要讲清、讲 透教材中的重点和难点，分析、讨论与 学生成长、成才和发展息息相关的热点 问题； 第三，以理论为指针，理论联系实际。力 求将理论用通俗的语言典型的案例进行 分析，使学生从感性认识出发加深理论 问题的理解
教材体系向教学体系转化 的路径(教学方法辑要) 工欲善其事 必先利其器。 《论语·卫灵公》
二、教材体系向教学体系转化 的路径（教学方法辑要） 工欲善其事， 必先利其器。 ——《论语 ·卫灵公 》
1.案例式教学 (1)两种案例教学模式 第一,教学案例。教学模式理论+案例。 多用于说明对一个与学生相关的具体问题 的阐述 【案例】大学生夫妻离婚闹上法庭 —摘自:《思想道德修养与法律基础案例及分析》北京大学 出版社2006年版,第275页
1．案例式教学 （1）两种案例教学模式 第一，教学案例。教学模式 理论+案例。 多用于说明对一个与学生相关的具体问题 的阐述 。 【案例】大学生夫妻离婚闹上法庭 ——摘自：《思想道德修养与法律基础案例及分析》北京大学 出版社2006年版，第275页
(案例】田德望先生呕心沥血18 年译就《神曲》
【案例】田德望先生呕心沥血18 年译就《神曲》