102直方图
10.2 直方图
创设情景明确目标 为了参加全校各年级之间的广播操比赛,七年级准备从 63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此 收集到这63名同学的身高(单位:cm)如下: 158158160168159159151158159 168158154158154169158158158 159167170153160160159159160 149163163162172161153156162 162163157162162161157157164 165156165166156154166164165 156157153165159157155164156 为了使参赛选手的身高比较整齐,选择身高在哪个范围的 同学参加呢?
为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从 63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此 收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下： 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 165 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 为了使参赛选手的身高比较整齐，选择身高在哪个范围的 同学参加呢？ 创设情景 明确目标
学习目标 1.认识直方图,能画直方图 2.能利用直方图解释数据中蕴含的信息
1．认识直方图，能画直方图． 2．能利用直方图解释数据中蕴含的信息． 学习目标
合作探究达成目标 探究点一频数分布直方图及相关概念 究竟分几组比较合适呢? 原则上100个数以内分为5~12组较为恰 当,且组数一定为正整数
究竟分几组比较合适呢？ 原则上100个数以内分为5～12组较为恰 当，且组数一定为正整数. 合作探究 达成目标 探究点一 频数分布直方图及相关概念
组数的多少由什么决定? 总结:组数的多少由组距决定,组距越 大组数越少,组距越小组数越多
组数的多少由什么决定？ 总结：组数的多少由组距决定，组距越 大组数越少，组距越小组数越多