二、提高独立生活能力虚心求教确立独立大胆实践细心体验生活意识积累生活经验E
二、提高独立生活能力 确立独立 生活意识 虚心求教 细心体验 大胆实践、 积累生活经验
三、树立新的学习理念自主创新学习终身全面宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间照镜则面自可憎，对人则语言无味
三、树立新的学习理念 学习 自主 全面 创新 终身 宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间， 照镜则面目可憎，对人则语言无味
1972年，联合国教科文组织的报告《学会生存一一教育世界的今天和明天》提出了“终身教育”、“终身学习”和“学习化社会”三个基本概念，从此，终身教育、终身学习、迈向学习化社会成为世界主导性的教育思潮日本提出要建立“终生学习的社会”。美国以学习化社会为自标，力图尽快把美国改造成“学习之国”。中国1999年教育部颁发《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出“构建知识经济时代人们终身学习体系”，到2010年“基本建立起终身学习体系
▪ 1972年，联合国教科文组织的报告《学会生 存——教育世界的今天和明天》提出了“终身 教育” 、 “终身学习”和“学习化社会”三个 基本概念，从此，终身教育、终身学习、迈向 学习化社会成为世界主导性的教育思潮。 ▪ 日本提出要建立“终生学习的社会” 。 ▪ 美国以学习化社会为目标，力图尽快把美国改 造成“学习之国” 。 ▪ 中国1999年教育部颁发《面向21世纪教育振 兴行动计划》，提出“构建知识经济时代人们 终身学习体系”，到2010年“基本建立起终 身学习体系”
终身学习理念具有五个特点·第一，学习是贯穿人的一生各阶段的持续不断的过程；第二，学习渠道和方式是多元化的；第三，学习是自我导向的学习；第四，学习的内容是全方位的；第五，学习是一种权利
终身学习理念具有五个特点 ● 第一，学习是贯穿人的一生各阶段的持续不 断的过程 ； 第二，学习渠道和方式是多元化的； 第三，学习是自我导向的学习； 第四，学习的内容是全方位的； 第五，学习是一种权利
四、培养优良的学风勤奋不思艰难发奋努力锲而不舍永不解总
四、培养优良的学风 勤奋 发奋努力 不畏艰难 锲而不舍 永不懈怠