18.(10分)示例:我选A。申报理由:我申报做图书馆义工。一方面可以帮助工 作人员整理图书,可以引导读者找到心仪的书本,从而锻炼自己的实践能力。另 方面,我也想借此机会读到更多的好书,交到志同道合的朋友。我从小就喜爱 读书,书带给我丰富的体验。我做事细心,待人耐心,相信能胜任图书馆义工这 项工作。 2014年浙江省绍兴市 4.“名著阅读”综合实践活动。(13分) 在4月23日“世界读书日”到来之际,初三(3)班开展了“爱名著,爱阅读” 读书活动。请你也来参与。 ◇活动一:萃取名著精华(4分) 名著阅读,代代相传。同学们打算将所读名著浓缩为一句话做成书签,送给新初 同学。请你从以下“备选名著”中选择两部,仿照示例,完成书签。(句式大 致相仿即可) 备选名著:《童年》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《水浒》 备选名著:《童年》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《水浒》 【例】(一)(二) ◇活动二:探寻标题奥秘(4分) 标题,是名著之眼。在读书活动中,同学发现有些名著曾有过不同标题,以此展 开了新的话题。请你选择以下话题中的一个,发表意见。 甲:《骆驼祥子》介绍到国外时,有人曾用“拉车夫”作为书名,你认为哪个好, 为什么? 乙:《名人传》翻译到我国时,又名“巨人传”,你认为哪个好,为什么? 我选话题。 ◇活动三:品鉴译海明珠(5分) 名家名译,各具匠心。在《简·爱》阅读交流中,很多同学拿来了书,当讨论到 某些章节时,却意外发现有所不同,以此展开了品鉴活动。下面两种译本,你更 喜欢哪一种?请你联系小说相关情节,并结合简·爱个性,发表你的看法 版本一:你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想 错了!一一我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!(祝庆英译) 版本二:难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂, 没有心肠了?一一你不是想错了吗 我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你 样充实!(黄源深译)
18. (10 分)示例：我选 A。申报理由：我申报做图书馆义工。一方面可以帮助工 作人员整理图书，可以引导读者找到心仪的书本，从而锻炼自己的实践能力。另 一方面，我也想借此机会读到更多的好书，交到志同道合的朋友。我从小就喜爱 读书，书带给我丰富的体验。我做事细心，待人耐心，相信能胜任图书馆义工这 项工作。 2014 年浙江省绍兴市 4.“名著阅读”综合实践活动。（13 分） 在 4 月 23 日“世界读书日”到来之际，初三（3）班开展了“爱名著，爱阅读” 读书活动。请你也来参与。 ◇活动一：萃取名著精华（4 分） 名著阅读，代代相传。同学们打算将所读名著浓缩为一句话做成书签，送给新初 一同学。请你从以下“备选名著”中选择两部，仿照示例，完成书签。（句式大 致相仿即可） 备选名著：《童年》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《水浒》 备选名著：《童年》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《水浒》 【例】 （一） （二） ◇活动二：探寻标题奥秘（4 分） 标题，是名著之眼。在读书活动中，同学发现有些名著曾有过不同标题，以此展 开了新的话题。请你选择以下话题中的一个，发表意见。 甲：《骆驼祥子》介绍到国外时，有人曾用“拉车夫”作为书名，你认为哪个好， 为什么？ 乙：《名人传》翻译到我国时，又名“巨人传”，你认为哪个好，为什么？ 我选 话题。 ◇活动三：品鉴译海明珠（5 分） 名家名译，各具匠心。在《简·爱》阅读交流中，很多同学拿来了书，当讨论到 某些章节时，却意外发现有所不同，以此展开了品鉴活动。下面两种译本，你更 喜欢哪一种？请你联系小说相关情节，并结合简·爱个性，发表你的看法。 版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想 错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译） 版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂， 没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你 一样充实！（黄源深译） 答：
4.(13分)◇活动一(4分)【示例】阿廖沙尝尽童年苦难,走向广阔人间。 《童年》保尔炼就钢铁意志,唱响生命赞歌 《钢铁是怎样炼成的》阿龙纳 斯探险海底世界,彰显科学精神 《海底两万里》梁山好汉举起“行道”义 旗,留下英雄美名。一一《水浒》鲁提辖拳打镇关西,伸张人间正义 《水 浒》 评分细则:共4分。每句2分,内容、句式各1分,句式大致相同即可。所写 内容要能体现书中人物的主要情节或主要价值。如果书名与所写内容不对应,该 句不得分。) ◇活动二(4分)我选甲话题。我认为“骆驼祥子”好。①点明了小说的主人公 是祥子,“拉车夫”只点明了职业,忽略了骆驼和祥子之间的联系(1分);② 小说中,祥子被抓壮丁,逃走时顺手牵了三匹骆驼,卖了三十元。逃出来后在昏 迷中老是叨叨“骆驼”,于是得外号“骆驼祥子”(1分);③揭示主人公的性 格:像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚(2分)。 我选甲话题。我认为“拉车夫”好。①题目直接点出了祥子的职业(1分);② 拥有一辆自己的车,是祥子一生最大的梦想(1分);③小说自始至终围绕祥子 拉车展开故事情节,以此展现旧北京劳动人民的贫苦生活(1分)。 (评分细则:共4分。开放题。上述理由之外,能自圆其说的,亦可酌情给分。 认为“骆驼祥子”好,写出小说中有关“骆驼”的情节给1分,写出小说主人公 是“祥子”给1分,“个性相似”给2分。认为“拉车夫”好,最高不得超过3 分,特别优秀的,也可得满分。) 我选乙话题。我认为“名人传”好。因为①这部书写的是贝多芬、米开朗基罗 托尔斯泰三个人,都是世界著名人物,堪称“名人”(2分);②如果用“巨人” 有可能让人误解为形体巨大的人,尤其是对于年龄较小的孩子来说,还会将这部 写实的人物传记误认为是童话故事(2分)。 我选乙话题。我认为“巨人传”好。因为①这部书写的贝多芬、米开朗基罗、托 尔斯泰三个人都是对人类作出巨大贡献的人,在各自领域中达到了后人难以比肩 的高度,用“巨人”更合适(2分);②“名人”强调“名气大”,但不一定成 就大、贡献大(2分)。(评分细则:共4分。开放题。上述理由之外,能自圆 其说的,亦可酌情给分。) ◇活动三(5分)我喜欢版本一:当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小 姐,所以她满腔悲愤(1分)。①这些话是情绪失控的简·爱发自内心、脱口而 出的,她不会考虑语言是否工整是否对仗。因而版本一富有口语特点的“我穷” 等四词符合当时情境,而版本二过分书面化了。②“你想错了!”比“你不是想 错了吗? 我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵跟你一样丰富”更简洁、有 力,表现出简·爱当时几近疯狂的状态,充分展现简·爱追求平等,自尊自爱的 性格特征。③版本一“我就没有灵魂没有心吗?”一句中没有逗号,更能体现当 时简·爱语气急促、情绪激动 我喜欢版本二:当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐,所以她满腔悲 愤(1分)。①“一贫如洗”等四字短语连用,富有文采和气势,恰如其分地传 递出当时简·爱激愤的内心。②“我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充 实!”用对偶修辞,句式整齐,对仗工整,富有文采,表现了简·爱追求平等 自尊自爱的个性。③用“难道……”加强反问语气,句子更有力度,甚至还略带 讽刺语气,更能体现简·爱宁为玉碎不为瓦全的个性,以及坚持独立人格绝不 苟且的自尊自爱
4.（13 分）◇活动一（4 分）【示例】阿廖沙尝尽童年苦难，走向广阔人间。—— 《童年》保尔炼就钢铁意志，唱响生命赞歌。——《钢铁是怎样炼成的》阿龙纳 斯探险海底世界，彰显科学精神。——《海底两万里》梁山好汉举起“行道”义 旗，留下英雄美名。——《水浒》鲁提辖拳打镇关西，伸张人间正义。——《水 浒》 （评分细则：共 4 分。每句 2 分，内容、句式各 1 分，句式大致相同即可。所写 内容要能体现书中人物的主要情节或主要价值。如果书名与所写内容不对应，该 句不得分。） ◇活动二（4 分）我选甲话题。我认为“骆驼祥子”好。①点明了小说的主人公 是祥子，“拉车夫”只点明了职业，忽略了骆驼和祥子之间的联系（1 分）；② 小说中，祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。逃出来后在昏 迷中老是叨叨“骆驼”，于是得外号“骆驼祥子”（1 分）；③揭示主人公的性 格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚（2 分）。 我选甲话题。我认为“拉车夫”好。①题目直接点出了祥子的职业（1 分）；② 拥有一辆自己的车，是祥子一生最大的梦想（1 分）；③小说自始至终围绕祥子 拉车展开故事情节，以此展现旧北京劳动人民的贫苦生活（1 分）。 （评分细则：共 4 分。开放题。上述理由之外，能自圆其说的，亦可酌情给分。 认为“骆驼祥子”好，写出小说中有关“骆驼”的情节给 1 分，写出小说主人公 是“祥子”给 1 分，“个性相似”给 2 分。认为“拉车夫”好，最高不得超过 3 分，特别优秀的，也可得满分。） 我选乙话题。我认为“名人传”好。因为①这部书写的是贝多芬、米开朗基罗、 托尔斯泰三个人，都是世界著名人物，堪称“名人”（2 分）；②如果用“巨人”， 有可能让人误解为形体巨大的人，尤其是对于年龄较小的孩子来说，还会将这部 写实的人物传记误认为是童话故事（2 分）。 我选乙话题。我认为“巨人传”好。因为①这部书写的贝多芬、米开朗基罗、托 尔斯泰三个人都是对人类作出巨大贡献的人，在各自领域中达到了后人难以比肩 的高度，用“巨人”更合适（2 分）；②“名人”强调“名气大”，但不一定成 就大、贡献大（2 分）。（评分细则：共 4 分。开放题。上述理由之外，能自圆 其说的，亦可酌情给分。） ◇活动三（5 分）我喜欢版本一：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小 姐，所以她满腔悲愤（1 分）。①这些话是情绪失控的简·爱发自内心、脱口而 出的，她不会考虑语言是否工整是否对仗。因而版本一富有口语特点的“我穷” 等四词符合当时情境，而版本二过分书面化了。②“你想错了！”比“你不是想 错了吗？”，“我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵跟你一样丰富”更简洁、有 力，表现出简·爱当时几近疯狂的状态，充分展现简·爱追求平等，自尊自爱的 性格特征。③版本一“我就没有灵魂没有心吗？”一句中没有逗号，更能体现当 时简·爱语气急促、情绪激动。 我喜欢版本二：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲 愤（1 分）。①“一贫如洗”等四字短语连用，富有文采和气势，恰如其分地传 递出当时简·爱激愤的内心。②“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充 实！”用对偶修辞，句式整齐，对仗工整，富有文采，表现了简·爱追求平等、 自尊自爱的个性。③用“难道……”加强反问语气，句子更有力度，甚至还略带 讽刺语气，更能体现简·爱宁为玉碎不为瓦全的个性，以及坚持独立人格 绝不 苟且的自尊自爱
(评分细则:共5分。开放题。写出“情节”1分,理由每点2分,写出上面三 条中的两条即可,要求联系个性。上述理由之外,只要言之成理也可酌情给分。) 2014年浙江省金华市 7.综合性学习。(6分) 从最平凡的一锅米饭、一个馒头.到变化万千的精致菜肴,“吃”传达着国人的 生存智慧,展现着国人的生活习俗,承载着国人的美好期望。我校九年级将开展 以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动,请你参与,并按要求完成下 列任务。 (1)【猜一猜】请你仔细阅读下列三则谜语,任选两则写出谜底(家乡常见食 品)。(2分) ①肚子鼓鼓小胖子,身上穿着黄缎子,满脸长着大麻子,老家是个火炉子 ②本来一大片,变成千条线,是线不缝衣,只在锅里见 ③两个瘦子一般长,扭在一起跳池塘,有人拿棒来救起,瘦子变成胖又黄 ① (2)【夸一夸】一盘菜,一盆汤,一道点心……或朴素,或精致,鲜活着我们 的生活。请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食(上面三则谜语的谜底除外),可 以描写色香味,也可以说明制作过程。(2分) (3)【品一品】能够真真切切地感觉到味道的,不仅有我们的舌头和鼻子,还 有我们的心。细细品味,舌尖上有满满的希冀和祝福,还有深厚的文化意蕴。请 参照示例,说一说家乡美食所蕴含的意义。(2分) 示例:月饼一一圆圆的,甜甜的,寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。 7.【答案】(1)①酥饼②面条③油条(任选两则,如果三则都做,按顺序改前 两则:每小题1分)(2)示例:①一小碗糖水煮杨梅果,那颗粒硕大的果实汁 液溢出,连汤液都漫上一层红色,白糖酽在杨梅果的汤液里,酸酸甜甜,回味无 穷。②首先用豆浆机磨出生豆浆,接着用纱布过滤,然后将豆浆用小锅隔水加热 煮沸,慢慢地,豆浆表面就会结出一层皮,用手一揭,一张豆腐皮就做成了。(内 容贴切1分,语言表达得体1分)(3)示例一:长寿面一一细细长长,软而可 口,祝福人们幸福绵长,健康长寿。示例二:年糕—一“糕”谐音“高”,祝 福人们生活步步髙。示例三:粽子一一翠绿的粽叶,软糯的滋味,蕴含着人们 对伟大诗人屈原由衷的敬意。(内容贴切1分,语言表达得体1分) 【考点直击】本题属综合性学习,综合考查学生的实践探究、思维和语言表达能 力 【思路点拨】第(1)题要抓住“家乡常见食品”这一范围思考:第(2)题要关 注表达方式:描写或是说明:第(3)题要围绕“家乡美食”,调动生活积累来 回答 【方法归类】平时要多关注社会,关注家乡,多积累,针对题目要求思考和表达。 2014年浙江省台州市 4.综合性学习。(7分) 为进一步增强同学们的环保意识,学校开展“废旧电池回收”的系列活动,请你 参加并完成相关任务。 (1)右边是问卷调查结果统计图,请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出 现数字)(2分)
（评分细则：共 5 分。开放题。写出“情节”1 分，理由每点 2 分，写出上面三 条中的两条即可，要求联系个性。上述理由之外，只要言之成理也可酌情给分。） 2014 年浙江省金华市 7．综合性学习。（6 分） 从最平凡的一锅米饭、一个馒头．到变化万千的精致菜肴，“吃”传达着国人的 生存智慧，展现着国人的生活习俗，承载着国人的美好期望。我校九年级将开展 以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下 列任务。 （l）【猜一猜】请你仔细阅读下列三则谜语，任选两则写出谜底（家乡常见食 品）。（2 分） ①肚子鼓鼓小胖子，身上穿着黄缎子，满脸长着大麻子，老家是个火炉子。 ②本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。 ③两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ （2）【夸一夸】一盘菜，一盆汤，一道点心……或朴素，或精致，鲜活着我们 的生活。请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食（上面三则谜语的谜底除外），可 以描写色香味，也可以说明制作过程。（2 分） （3）【品一品】能够真真切切地感觉到味道的，不仅有我们的舌头和鼻子，还 有我们的心。细细品味，舌尖上有满满的希冀和祝福，还有深厚的文化意蕴。请 参照示例，说一说家乡美食所蕴含的意义。（2 分） 示例：月饼——圆圆的，甜甜的，寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。 7．【答案】（1）①酥饼②面条③油条（任选两则，如果三则都做，按顺序改前 两则；每小题 1 分） （2）示例：①一小碗糖水煮杨梅果，那颗粒硕大的果实汁 液溢出，连汤液都漫上一层红色，白糖酽在杨梅果的汤液里，酸酸甜甜，回味无 穷。②首先用豆浆机磨出生豆浆，接着用纱布过滤，然后将豆浆用小锅隔水加热 煮沸，慢慢地，豆浆表面就会结出一层皮，用手一揭，一张豆腐皮就做成了。（内 容贴切 1 分，语言表达得体 1 分） （3）示例一：长寿面——细细长长，软而可 口，祝福人们幸福绵长，健康长寿。 示例二：年糕——“糕”谐音“高”，祝 福人们生活步步高。 示例三：粽子——翠绿的粽叶，软糯的滋味，蕴含着人们 对伟大诗人屈原由衷的敬意。（内容贴切 1 分，语言表达得体 1 分） 【考点直击】本题属综合性学习，综合考查学生的实践探究、思维和语言表达能 力。 【思路点拨】第（l）题要抓住“家乡常见食品”这一范围思考；第（2）题要关 注表达方式：描写或是说明；第（3）题要围绕“家乡美食”，调动生活积累来 回答。 【方法归类】平时要多关注社会，关注家乡，多积累，针对题目要求思考和表达。 2014 年浙江省台州市 4. 综合性学习。（7 分） 为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你 参加并完成相关任务。 ⑴右边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。（不得出 现数字）（2 分）
(2校园内设置废旧电池回收箱,箱上有两句宣传语,如何处理废旧电池 请你紧扣“环保”主题,运用对偶知识补写下句。\wm (2分) 上句:回收废旧电池 当垃扔 看门回收箱 下句: ■放家中 其他 (3)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池 危害的宣传单时,看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上,你赶忙上前劝阻 针对小伙子下面这句话,请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝,规劝时 语言得体,内容恰当。(3分) 【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后,其 重金属成份会随渗液溢出,造成地下水和土壤的污染,并严重危害人类健康 小伙子说:小毛孩管什么闲事!我只是扔个破电池而已,有什么大不了的! 你说: 4.(1)大多数人把废旧电池当垃圾扔掉,只有少数人将其投入专门回收箱(极 少数人将其存放在家) 评分标准:2分。每点1分。答案中每出现图中的现成数字一次,扣1分,扣完 为止。 (2)示例:创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增 强环保意识) 评分标准:2分,符合主题和对偶要求即可。若形式符合对偶要求,但内容言及 其他的环保行为,得1分。类似“共享蓝天碧水”的形式和内容的,也得1分。 个错别字扣1分,扣完为止 (3)示例:叔叔,小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。你别小看 节废电池,它腐烂后,对地下水和土壤的污染可大了,还会危害我们的身体健康 评分标准:3分。语言得体,1分;能指出这是大家的责任,1分;能结合链接 知识说明废旧电池危害之大,1分。(劝说内容的顺序不影响得分。) 2014年浙江省余姚市 2014年浙江省义乌市 6.综合性学习。(6分) 从最平凡的一锅米饭、一个馒头.到变化万千的精致菜肴,“吃”传达着国人的 生存智慧,展现着国人的生活习俗,承载着国人的美好期望。我校九年级将开展 以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动,请你参与,并按要求完成下 列任务。 (1)【猜一猜】请你仔细阅读下列三则谜语,任选两则写出谜底(家乡常见食 品)。(2分) ①肚子鼓鼓小胖子,身上穿着黄缎子,满脸长着大麻子,老家是个火炉子 ②本来一大片,变成千条线,是线不缝衣,只在锅里见 ③两个瘦子一般长,扭在一起跳池塘,有人拿棒来救起,瘦子变成胖又黄 ① (2)【夸一夸】一盘菜,一盆汤,一道点心……或朴素,或精致,鲜活着我们 的生活。请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食(上面三则谜语的谜底除外),可 以描写色香味,也可以说明制作过程。(2分)
⑵校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语， 请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。 （2 分） 上句：回 收 废 旧 电 池 下句： （3）学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池 危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。 针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时 语言得体，内容恰当。（3 分） 【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其 重金属成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。 小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！ 你说： 4.（1）大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱（极 少数人将其存放在家）。 评分标准：2 分。每点 1 分。答案中每出现图中的现成数字一次，扣 1 分，扣完 为止。 （2）示例：创建文明校园（争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增 强环保意识） 评分标准：2 分，符合主题和对偶要求即可。若形式符合对偶要求，但内容言及 其他的环保行为，得 1 分。类似“共享蓝天碧水”的形式和内容的，也得 1 分。 一个错别字扣 1 分，扣完为止。 （3）示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一 节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。 评分标准：3 分。语言得体，1 分；能指出这是大家的责任，1 分；能结合链接 知识说明废旧电池危害之大，1 分。（劝说内容的顺序不影响得分。） 2014 年浙江省余姚市 2014 年浙江省义乌市 6．综合性学习。（6 分） 从最平凡的一锅米饭、一个馒头．到变化万千的精致菜肴，“吃”传达着国人的 生存智慧，展现着国人的生活习俗，承载着国人的美好期望。我校九年级将开展 以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下 列任务。 （l）【猜一猜】请你仔细阅读下列三则谜语，任选两则写出谜底（家乡常见食 品）。（2 分） ①肚子鼓鼓小胖子，身上穿着黄缎子，满脸长着大麻子，老家是个火炉子。 ②本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。 ③两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ （2）【夸一夸】一盘菜，一盆汤，一道点心……或朴素，或精致，鲜活着我们 的生活。请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食（上面三则谜语的谜底除外），可 以描写色香味，也可以说明制作过程。（2 分）
(3)【品一品】能够真真切切地感觉到味道的,不仅有我们的舌头和鼻子,还 有我们的心。细细品味,舌尖上有满满的希冀和祝福,还有深厚的文化意蕴。请 参照示例,说一说家乡美食所蕴含的意义。(2分) 示例:月饼一一圆圆的,甜甜的,寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀, 6.【答案】(1)①酥饼②面条③油条(任选两则,如果三则都做,按顺序改前 两则:每小题1分)(2)示例:①一小碗糖水煮杨梅果,那颗粒硕大的果实汁 液溢出,连汤液都漫上一层红色,白糖酽在杨梅果的汤液里,酸酸甜甜,回味无 穷。②首先用豆浆机磨出生豆浆,接着用纱布过滤,然后将豆浆用小锅隔水加热 煮沸,慢慢地,豆浆表面就会结出一层皮,用手一揭,一张豆腐皮就做成了。(内 容贴切1分,语言表达得体1分)(3)示例一:长寿面一一细细长长,软而可 口,祝福人们幸福绵长,健康长寿。示例二:年糕—一“糕”谐音“高”,祝 福人们生活步步髙。示例三:粽子一一翠绿的粽叶,软糯的滋味,蕴含着人亻 对伟大诗人屈原由衷的敬意。(内容贴切1分,语言表达得体1分) 【考点直击】本题属综合性学习,综合考查学生的实践探究、思维和语言表达能 力 【思路点拨】第(1)题要抓住“家乡常见食品”这一范围思考:第(2)题要关 注表达方式:描写或是说明;第(3)题要围绕“家乡美食”,调动生活积累来 回答。 【方法归类】平时要多关注社会,关注家乡,多积累,针对题目要求思考和表达。 2014年福建省 2014年福建省厦门市 5.综合性学习(12分) 为发现并传承闽南文化,厦门某中学开展了“走进我们身边的历史遗存一一闽 南红砖古厝”系列活动,请你参与并完成以下任务 【识红砖古厝之“源”】 1)同学们收集了一些关于闽南红砖古厝的资料,请概括出其关键信息。(至 少写出三点)(3分) 材料一:“红砖白石双坡曲,出砖入石燕尾脊,雕梁画栋皇宫式。”古厝的建筑 极有特色,它大量使用红砖红瓦和白色花岗岩,屋顶多为燕尾脊,细部装饰多用 砖雕、木雕、石刻。红砖古厝汲取了中国传统文化、闽越文化和海洋文化的精华, 成为闽南文化的重要载体 材料二:壮丽的红砖古厝主要分布于厦漳泉等地,在台湾以金门最为集中。金门 县民俗文化村,始建于1900年,所有建筑材料及建筑师傅都来自闽南地区。可 以说,两岸红砖建筑文化一脉相承,佐证着两岸的同根同源。 【品红砖古厝之“韵”】 (2)下面是三副红砖古厝的对联,请选择其中一副,谈谈你对它内涵的理解。(4 分) ①族本中郎派家承学士风 ②室雅何须大花香不在多 ③海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚
（3）【品一品】能够真真切切地感觉到味道的，不仅有我们的舌头和鼻子，还 有我们的心。细细品味，舌尖上有满满的希冀和祝福，还有深厚的文化意蕴。请 参照示例，说一说家乡美食所蕴含的意义。（2 分） 示例：月饼——圆圆的，甜甜的，寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。 6. 【答案】（1）①酥饼②面条③油条（任选两则，如果三则都做，按顺序改前 两则；每小题 1 分） （2）示例：①一小碗糖水煮杨梅果，那颗粒硕大的果实汁 液溢出，连汤液都漫上一层红色，白糖酽在杨梅果的汤液里，酸酸甜甜，回味无 穷。②首先用豆浆机磨出生豆浆，接着用纱布过滤，然后将豆浆用小锅隔水加热 煮沸，慢慢地，豆浆表面就会结出一层皮，用手一揭，一张豆腐皮就做成了。（内 容贴切 1 分，语言表达得体 1 分） （3）示例一：长寿面——细细长长，软而可 口，祝福人们幸福绵长，健康长寿。 示例二：年糕——“糕”谐音“高”，祝 福人们生活步步高。 示例三：粽子——翠绿的粽叶，软糯的滋味，蕴含着人们 对伟大诗人屈原由衷的敬意。（内容贴切 1 分，语言表达得体 1 分） 【考点直击】本题属综合性学习，综合考查学生的实践探究、思维和语言表达能 力。 【思路点拨】第（l）题要抓住“家乡常见食品”这一范围思考；第（2）题要关 注表达方式：描写或是说明；第（3）题要围绕“家乡美食”，调动生活积累来 回答。 【方法归类】平时要多关注社会，关注家乡，多积累，针对题目要求思考和表达。 2014 年福建省 2014 年福建省厦门市 5.综合性学习（12 分） 为发现并传承闽南文化，厦门某中学开展了 “走进我们身边的历史遗存——闽 南红砖古厝”系列活动，请你参与并完成以下任务。 【识红砖古厝之“源”】 （1） 同学们收集了一些关于闽南红砖古厝的资料，请概括出其关键信息。（至 少写出三点）（3 分） 材料一：“红砖白石双坡曲，出砖入石燕尾脊，雕梁画栋皇宫式。”古厝的建筑 极有特色，它大量使用红砖红瓦和白色花岗岩，屋顶多为燕尾脊，细部装饰多用 砖雕、木雕、石刻。红砖古厝汲取了中国传统文化、闽越文化和海洋文化的精华， 成为闽南文化的重要载体。 材料二：壮丽的红砖古厝主要分布于厦漳泉等地，在台湾以金门最为集中。金门 县民俗文化村，始建于 1900 年，所有建筑材料及建筑师傅都来自闽南地区。可 以说，两岸红砖建筑文化一脉相承，佐证着两岸的同根同源。 【品红砖古厝之“韵”】 (2)下面是三副红砖古厝的对联，请选择其中一副，谈谈你对它内涵的理解。（4 分） ①族本中郎派 家承学士风 ②室雅何须大 花香不在多 ③海纳百川有容乃大 壁立千仞无欲则刚