续袋 艺术能列 梁程内普 活动燕坟 饱主动对周围自然环续 聆听、观看和分辨自然景 与杜会生活进行感知与林 观、自然声哨中的对称、均 验,熟悉生若和艺术作品 街、节粪等特点,了解它们的 感知与体验 中批酒的芳术要意和形式 构成方式,并与相关经典艺术 规排,体验生括与艺术以 作品的表现手法相对服,体会 及不同共术之间的相通之 其相酒之处 艺术作品。 其有岳用生括赛材以及 国等城、庆典、章会、比 创作吞动的能力 ,收等生活情境,欣赏与 花品 同艺术形式对社会生活科 术再现与其实生括的异同展开 自然情境的表现方式。 讨论,并尝试运用艺术家的表 现手法和形式规律创缯馋神、 创偏舞蹈动作成进行绘面创 作,表现自己燕悉的生括。 能修对自己所创作的表 国赞“艺术表现和日常生活 瑰生活内容成自然景象的 情境之间的区与联系”“如何 反与评价 作品进行展示和评价,深 使白己的生活丰言多彩,更有 讨艺术表现与生插的 情露”等话顺居开村论,用口 异同 头和书面的方式进行评价和 (二)艺术与情感 艺术是人类情感的创造性表现,学生通过艺术与情感 的相互作用,学习用艺术的方式表达和交流情感,获得创 造、表现和交流能力,健全人格、陶治情揀
艺术能力 裸程内咨 活动速牧 站合白身的情屈体验, 体会经典艺术作品(如音乐 初步感受和了解经典艺术作品《小附进行曲】等)中“欢 作品对人类情的表方 快”的情感,与日常生中官 脑知与体验 式,在聆听、观看、模 脱的心情相联系,初步儒受速 静、表前中,共科知北的、节业等艺卡要容带给人的 审关体验。至少能接触成审关体鉴。 学习欣赀4部表现情感的 爱典艺术作品。 在城知、原哈抄术作品 观赏成饿听某些表现母爱、 时,能够自然流出相应 友情、欢乐等日誉情遇的经典 表情或做出肢体反应等 作品,将不同情感用语言、身 使自己的情感与经典艺术体、声音、画面等即兴表魂出 作品表现的情感联系起 来,比较自己与同学在表现方 来。尝试运用老种共术形式上的异同,还会步术要素 式,台由地声站台已的情成的声由作用。 情。 以清嘴的语言描球个 用绕“艺术是样表现情儒 人的日常情感,并与经 的"“艺术的情感表魂与日情 艺术作品的情感表现进行 席声翔有何区别等论顺进行 比较,乐于对自己的作品 思考和讨论,如成资表现每爱 皮思与评价 和创作过程进行国风和简 钓经典艺术作品,用衢单词汇 单评论 成语句表达自已的内心感受 能对自己和他人的作品从表到 方式、艺术要赛的使用等方面 进行评价
续袋 艺术能打 禄程内喜 活动流议 有兴思感受和探讨不同 欣货与母亲节、清明节、 艺术形式对特定情感(如中秋节以及各种妃念性节日 意、度、硬等)的表现 有关的紧电芳术作品,知题 了解 感知与体验 例、度、 力度、 节奏、 度、力度、 节奏等形式规样 反复、渐进等形式规律在表达情感中的作用,理解 的),通过对日常情感与日不同门类艺术表现的特点及 错情密的步术表谢的出梦, 它们之间的关我。 茯得审类体验。至少幽按 熊成学习欣8部表现情 成的经典艺术作品。 能探素和运用某些艺术 从所接触过的经典艺术作 要赛(如色彩,节卖、结构品,知许我、散文,绘盾 等)和形式规律(如对比、音乐、舞蹈、龙剧作品中体 学 重复、塑弱等)表达自己的验友情、悲伤、欢乐等典型 情感。者这温寻北不同门 情感,在精悉其艺术要赛和 类艺术形式之间共通的情 形式规佛的基上,运用自 属表现方式,进行创造与 己喜欢的艺术形式来丧达自 表现。 己体验过的情感 能理解、交流经典艺术 聆听表现不同情站的经典 作品和艺术表现中展示的音乐作品(如《天鹅3《杜牌圆 情感,幽排湖技出一些声角曲禁》,比较女些乐曲在 反思 达爱、 乐、 箱苦、悲伤节卖、 节拍、度、 力度、 和声等方面的 评价 等情脑的经典艺术作品, 音色、律、 有兴网探素表达同一类情区别,同时观看相关的绘厨 需的音乐、类术、戏剧、或舞蹈作品,分析它们在情 册第作品之间韵相通常声我方面的异同。萨出台 之处 己判断的理由。 6
侠表 花术能力 禄程内喜 活动意攻 熟悉不同民峡、不同文化 比较和体验同种情感(如友 不同历史时期、不同艺术门 情、悲伤等)在不同的是典艺 类的经典井术作品的情席清 术(如东方艺术和四方艺术、 规方式(如对比、空间,韩枸、 音乐艺术和绘画艺术、某一国 知 节去冲疼第)和情感声现的 衰不同时期钓共术中的经用 内活(如悲、喜,努,幽默,湘 艺术等)中的不同袁现方式 与体验 语,崇高等),在聆听,观看 识别它们是怎样运用艺术的 出较,链会中,获得对情 基本要赛及形式规律的。(贝 的丰。至少作接 附最1象城5) 或学习10部表现情 的经典艺术作品】 能够运用艺术要素和形式 确定情居主题(如在情、亲 规神表达自己的情櫺。有兴 情、关怀带),以小组形式创作 属探索不同共术的形式、质 凌齿这些情腐的戏剧小品以 地、删作技术,材料線性和带 短别,并设计和选择与之相四 作过程等传达的不同情腐后 配的舞台布置、舞台晋及、背 品,给诗诃短句配乐配画等 活动中,白登运用名门 术的形式规排表现情感 饱对其些经典艺术作品的 将自己体验过的某些强烈 外在形式和内在意煎进行初 情感(如对母亲的爱、对中华 步的分析与评论。能够找出 优秀民间艺术的喜爱,对亲乡 表站同一类情感的音乐 的热爱,君国旗升起时的崇青 术,舞蹈等作品之间的成等)与爱典艺术作品(如音 乐、美术、戏雕、舞蹈作品等) 中表现的同种情感联系起来 体会它们的相通之处。围筑 “为什么说艺术是人类情席和 精神生蓿的创造性表瑰”等话 题,展开讨论
(三)艺术与文化 艺术以形象化的方式记录和再现了人类文化的发生 发展过程。通过艺术与文化的联结,可以增进对人类文明 的了解,加强文化认同感和多元文化意识。 艺术能列 程内告 有兴感关注本民峡、本 参与社区、家乡的节日、庆 地玉的艺术,了解不同文 典、联欢等活动,了解窗花, 化背景下艺术的不同表达 龙是、年倒等民旋民间芳术的 方式,与社区家多的 丰言表现形式和点 感知与体验 共术摇动和思公共场房 的艺术时,尝试识别其独 特的艺术表瘦方式及其象 征应义。至少怡接做或学 习欣发4部与文化盘切 关的经典艺术作品。 有兴感与本民峡、 学 本 通过盘与社区、家乡的庆 地区的艺术活动,在 典,学粒的联欢等活动,图绕 创造与表现 中乐于识别其含义,探究 道只、报饰、丧演动作、化 其表达手法和方式,并学 妆、色彩等进行探讨,尝试运 习用白己喜爱的艺术形式 用典型的民峡民间艺术形式或 表达自己的受。 要赏表现特定的主题 有兴回、谈论艺术 在小组全张花内金与讨 反思与 作品中的符号含义,乐于 论生活和文学艺术中符号的象 思考和讨论不同的民埃和 征意义(如白色、红色在不同 地区有若多婆多彩的艺术 地区代表的不同意义,某些花 丧现方式的原因。 朵形象的符号含义等)