《社会实践》教学大纲《SocialPractice》课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：口腔医学课程简介：本课程结合口腔医学专业的特色，凭借下列举措强化学生的社会实践能力：深入社区、街道、乡村、学校、企事业等单位进行口腔卫生宣教和口腔流行病学调查；组织学生进行志愿服务、社区义诊、学术调查、社会研究、勤工助学、党团活动、骨干培训、研讨交流、医院见习等。通过上述举措进一步加强学生服务意识的培养，落实大学生素质拓展工作，调动广大学生参与社会实践的积极性，发挥第二课堂的有机补充作用，促进学生素质的全面提高，真正做到让学生“受教育、长才干、做贡献”的教学目的。一、课程性质、目的和任务按照专业培养目标的要求，有目的、有计划地组织在校大学生利用暑假、寒假时间参与社会政治、经济和文化活动，让大学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”；让学生了解国情、民情、社情：培养学生的社会责任感：锻炼学生的观察能力、沟通协调能力和对专业知识的综合运用能力；鼓励大学生发挥自身优势，深入开展调查研究，大力传播科学技术和现代文明，引导大学生走与工农相结合、与实践相结合的成才道路。二、学时分配章节及内容总学时理论学时实践学时教学方法2201.社会实践动员讲授06060实践2.实践实施过程2203.总结交流研讨64460总计三、理论教学内容及基本要求1.社会实践动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1.社会实践课程的意义。2.社会实践队员应该具备的基本素质。3.社会实践相关流程和主要实践内容介绍。【熟悉】各个实践队伍的工作内容和工作任务【了解】不同实践领域中的发展现状和未来发展趋势1
1 《社会实践》教学大纲 《Social Practice》 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时：60 适用专业：口腔医学 课程简介： 本课程结合口腔医学专业的特色，凭借下列举措强化学生的社会实践能力：深入社区、 街道、乡村、学校、企事业等单位进行口腔卫生宣教和口腔流行病学调查；组织学生进行志 愿服务、社区义诊、学术调查、社会研究、勤工助学、党团活动、骨干培训、研讨交流、医 院见习等。通过上述举措进一步加强学生服务意识的培养，落实大学生素质拓展工作，调动 广大学生参与社会实践的积极性，发挥第二课堂的有机补充作用，促进学生素质的全面提高， 真正做到让学生“受教育、长才干、做贡献”的教学目的。 一、课程性质、目的和任务 按照专业培养目标的要求，有目的、有计划地组织在校大学生利用暑假、寒假时间参与 社会政治、经济和文化活动，让大学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”；让学生了解 国情、民情、社情；培养学生的社会责任感；锻炼学生的观察能力、沟通协调能力和对专业 知识的综合运用能力；鼓励大学生发挥自身优势，深入开展调查研究，大力传播科学技术和 现代文明，引导大学生走与工农相结合、与实践相结合的成才道路。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1.社会实践动员 2 2 0 讲授 2.实践实施过程 60 0 60 实践 3.总结交流 2 2 0 研讨 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.社会实践动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1.社会实践课程的意义。 2.社会实践队员应该具备的基本素质。 3.社会实践相关流程和主要实践内容介绍。 【熟悉】各个实践队伍的工作内容和工作任务 【了解】不同实践领域中的发展现状和未来发展趋势
2.社会实践总结交流研讨学时：2目的与要求：总结社会实践中存在的间题或困难，对学生的社会实践情况进行评议，最后成绩评定和学分认定。实践队员交流社会实践的心得和体会，增强学生对口腔医学专业的热爱四、实践名称及学时分配序号学时实践名称160社会实践总计60五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】社会实践的基本流程和实践内容【熟悉】1.社会实践的基本流程和工作内容，2.不同实践领域的行业发展概况和发展趋势【了解】不同实践领域中各个行业工作流程六、思考题1.社会实践活动目的与意义？2.如何运用口腔医学专业知识来开展社会实践活动？3.社会实践活动对个人人生观的影响？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交社会实践课程论文，占总成绩的40%。（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。口腔医院口腔医学系编制2
2 2.社会实践总结交流 研讨学时：2 目的与要求：总结社会实践中存在的问题或困难，对学生的社会实践情况进行评议，最后成 绩评定和学分认定。实践队员交流社会实践的心得和体会，增强学生对口腔医学专业的热爱。 四、实践名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 社会实践 60 总计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】社会实践的基本流程和实践内容 【熟悉】 1.社会实践的基本流程和工作内容。 2.不同实践领域的行业发展概况和发展趋势。 【了解】不同实践领域中各个行业工作流程 六、思考题 1.社会实践活动目的与意义？ 2.如何运用口腔医学专业知识来开展社会实践活动？ 3.社会实践活动对个人人生观的影响？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交社会实践课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 口腔医院口腔医学系编制
《劳动锻炼》教学大纲《LaborandExercise》课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：口腔医学课程简介：《劳动锻炼》课程须要结合口腔医学专业的特色，深入社区、街道、中小学、社会企事业、医院等单位进行口腔知识宣教和调查口腔医疗状况；凭借口腔医学专业知识平台，通过社区志愿服务、社区卫生服务、社区义诊、学术调查研究、社会宣讲、社会公益活动等方式加强学生社会公益意识和社区服务意识；通过劳动锻炼增强学生的社会实践能力和学生的劳动意识；进一步提高学生对口腔医学知识的认知和实践能力；启发学生对口腔专业的热爱和口腔医疗事业发展的思考。一、课程性质、目的和任务《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社区、医院，通过各类社区服务锻炼，培养学生社会公益意识和社区服务意识，提高学生社区医疗服务能力，启发学生对未来社区医疗发展进行思考。《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社区、医院实践为主，侧重学生社会公益意识、社区服务能力的培养。课程的成绩结合学生实践锻炼表现和课程论文进行评分。二、学时分配章节及内容总学时理论学时实践学时教学方法220讲授1.劳动锻炼动员60060实践2.劳动锻炼实践220讲授3.劳动锻炼总结64 460总计三、理论教学内容及基本要求1.劳动锻炼动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1.劳动锻炼课程的意义2.口腔医疗服务的基本技能3.口腔卫生保健基本常识的掌握【熟悉】各地口腔医疗卫生的发展状况【了解】当地社区口腔医疗服务发展趋势3
3 《劳动锻炼》教学大纲 《Labor and Exercise》 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时：60 适用专业：口腔医学 课程简介： 《劳动锻炼》课程须要结合口腔医学专业的特色，深入社区、街道、中小学、社会企事 业、医院等单位进行口腔知识宣教和调查口腔医疗状况；凭借口腔医学专业知识平台，通过 社区志愿服务、社区卫生服务、社区义诊、学术调查研究、社会宣讲、社会公益活动等方式， 加强学生社会公益意识和社区服务意识；通过劳动锻炼增强学生的社会实践能力和学生的劳 动意识；进一步提高学生对口腔医学知识的认知和实践能力；启发学生对口腔专业的热爱和 口腔医疗事业发展的思考。 一、课程性质、目的和任务 《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社 区、医院，通过各类社区服务锻炼，培养学生社会公益意识和社区服务意识，提高学生社区 医疗服务能力，启发学生对未来社区医疗发展进行思考。 《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社区、医院实践为主，侧重学生社会 公益意识、社区服务能力的培养。课程的成绩结合学生实践锻炼表现和课程论文进行评分。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1.劳动锻炼动员 2 2 0 讲授 2.劳动锻炼实践 60 0 60 实践 3.劳动锻炼总结 2 2 0 讲授 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.劳动锻炼动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1.劳动锻炼课程的意义 2.口腔医疗服务的基本技能 3.口腔卫生保健基本常识的掌握 【熟悉】各地口腔医疗卫生的发展状况 【了解】当地社区口腔医疗服务发展趋势
2.劳动锻炼总结讲授学时：2教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，了解学生对口腔操作基本技能和口腔基本医疗保健知识的掌握，指导课程论文的撰写。四、实践名称及学时分配序号学时实践名称160劳动锻炼总计60五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】口腔医疗卫生服务的基本操作技能【熟悉】1.当地口腔基本医疗卫生的发展现状2.各地口腔医疗未来发展趋势【了解】各地口腔医疗服务的基本流程六、思考题1.探寻劳动锻炼与专业学习的有机结合？2.进一步深化劳动锻炼内涵的主要方式或方法有哪些？3.劳动锻炼需要解决和面临的主要问题和困难是什么？4.口腔卫生医疗服务事业未来发展的模式是什么？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。口腔医院口腔医学系编制4
4 2.劳动锻炼总结 讲授学时：2 教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，了解学生对口腔操作基本技能和口腔基本医疗保健知 识的掌握，指导课程论文的撰写。 四、实践名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 劳动锻炼 60 总计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】口腔医疗卫生服务的基本操作技能 【熟悉】 1.当地口腔基本医疗卫生的发展现状 2.各地口腔医疗未来发展趋势 【了解】各地口腔医疗服务的基本流程 六、思考题 1.探寻劳动锻炼与专业学习的有机结合？ 2.进一步深化劳动锻炼内涵的主要方式或方法有哪些？ 3.劳动锻炼需要解决和面临的主要问题和困难是什么？ 4.口腔卫生医疗服务事业未来发展的模式是什么？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 口腔医院口腔医学系编制
《系统解剖学》教学大纲《SystematicAnatomy》课程类型：必修课/专业基础课总学时：116理论学时：46实验学时：70适用专业：临床医学、医学检验、医学影像学、口腔医学、麻醉学、中西医临床医学课程简介：系统解剖学是按人体的器官功能系统（如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等）阐述人体正常器官形态结构及其发生发展的科学。是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分科之一。学习系统解剖学的任务在于使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。医学中大量的词汇均来源解剖学，因此，系统解剖学是学习基础和临床各学科的必修课。Human Anatomy is the sciencewhich deals withthe gross morphology and spatialinterrelationsofthestructuresof thebody.Formedical students,humananatomyisthebasiccourse of preclinical and clinical Anatomy is closely related to physiology, the study of bodyfunction. Although you may be studying anatomy and physiology in separate courses, the two aretruly inseparable, because structure tends to reflex function. It is the best way to study anatomycombiningthefunction一、课程性质、目的和任务系统解剖学是医学生必修的一门重要的基础课程。其目标是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。系统解剖学的任务是在教学过程中着重培养学生掌握基本理论，基本知识和基本技能，培养学生的综合能力。注意与临床实际相结合，要求学生正确使用解学术语。为避免学生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求。在教学方法上要注意采用启发式教学，提倡自学，发挥学生的主动性和创造性，注意培养学生分析间题和解决问题的能力。实验中强调观察实物标本、配合观察模型、挂（插）图、切片、电视等，同时密切结合活体观察、触摸和临床例证，以增强学生的理解和记忆。二、学时分配章（节）内容总学时教学方法理论学时实验学时1、绪论、骨学15211讲授+实验662、骨连结实验993、肌学实验334、运动系统讨论讨论115、标本考试3636、内脏学总论、消化系统、腹膜讲授+实验4227、呼吸系统讲授+实验5
5 《系统解剖学》教学大纲 《Systematic Anatomy》 课程类型：必修课/专业基础课 总学时：116 理论学时：46 实验学时：70 适用专业：临床医学、医学检验、医学影像学、口腔医学、麻醉学、中西医临床医学 课程简介： 系统解剖学是按人体的器官功能系统（如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、 生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等）阐述人体正常器官形态结构及其 发生发展的科学。是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分科之一。学习系 统解剖学的任务在于使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生 长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只 有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断 人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。医学中大量的 词汇均来源解剖学，因此，系统解剖学是学习基础和临床各学科的必修课。 Human Anatomy is the science which deals with the gross morphology and spatial interrelations of the structures of the body. For medical students, human anatomy is the basic course of preclinical and clinical Anatomy is closely related to physiology, the study of body function. Although you may be studying anatomy and physiology in separate courses, the two are truly inseparable, because structure tends to reflex function. It is the best way to study anatomy combining the function. 一、课程性质、目的和任务 系统解剖学是医学生必修的一门重要的基础课程。其目标是通过教学使学生掌握人体各 器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其它基础医学 课程和临床医学课程奠定基础。系统解剖学的任务是在教学过程中着重培养学生掌握基本理 论，基本知识和基本技能，培养学生的综合能力。注意与临床实际相结合，要求学生正确使 用解剖学术语。为避免学生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学 内容把握程度的三个等级要求。在教学方法上要注意采用启发式教学，提倡自学，发挥学生 的主动性和创造性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。实验中强调观察实物标本、 配合观察模型、挂（插）图、切片、电视等，同时密切结合活体观察、触摸和临床例证，以 增强学生的理解和记忆。 二、学时分配 章（节）内容 总学时 理论学时 实验学时 教学方法 1、绪论、骨学 15 2 11 讲授+实验 2、骨连结 6 6 实验 3、肌学 9 9 实验 4、运动系统讨论 3 3 讨论 5、标本考试 1 1 6、内脏学总论、消化系统、腹膜 6 3 3 讲授+实验 7、呼吸系统 4 2 2 讲授+实验