了解学生已有的积累,怎样帮助并鼓励他们有目的的 进行专题积累,而且要让积累丰富的同学在课堂上闪 光,这既是对学生积极的肯定,也是无声的激励。 认真阅读本单元作品,你会被蘸着浓浓温情的如 诗如画的语言打动。要能让学生也陶醉在多彩的四季, 我想课堂教学中,教师的语言也显得尤为重要。首先 教师的语言应该诗化,要充满感情.要能将学生带到 定的情境中去:其次.教师的讲.应当绽岀美丽的 火花。课堂教学要放飞学生的心灵,但不能“听其自 然”。因为许多时候,由于条件的限制,学生拥有的 资料、自身的阅历、知识等常常局限他们对大本的理 解,这时,教师的讲就不可忽缺:可以是要言不烦、 点到为止,以“少少许胜多多许”:可以是旁征博弓 舀滔不绝。如“韩信将兵多多益善”。能够这样给
了解学生已有的积累，怎样帮助并鼓励他们有目的的 进行专题积累，而且要让积累丰富的同学在课堂上闪 光，这既是对学生积极的肯定，也是无声的激励。 认真阅读本单元作品，你会被蘸着浓浓温情的如 诗如画的语言打动。要能让学生也陶醉在多彩的四季， 我想课堂教学中，教师的语言也显得尤为重要。首先， 教师的语言应该诗化，要充满感情，要能将学生带到 一定的情境中去；其次，教师的讲，应当绽出美丽的 火花。课堂教学要放飞学生的心灵，但不能“听其自 然”。因为许多时候，由于条件的限制，学生拥有的 资料、自身的阅历、知识等常常局限他们对文本的理 解，这时，教师的讲就不可忽缺：可以是要言不烦、 点到为止，以“少少许胜多多许”；可以是旁征博引、 滔滔不绝，如 “韩信将兵多多益善”。能够这样给 学生
讲课的教师,其本身就是一道美丽的风景,足以提升 语文的魅力。因此,我規我们在进行教学设计时 定不要让自己的讲太随便,它会破坏语文诗情画意般 的美感。 以上是我对本单元阅读教学的部分思考,不当处 希望得到恐的帮助
讲课的教师，其本身就是一道美丽的风景，足以提升 语文的魅力。因此，我想我们在进行教学设计时，一 定不要让自己的讲太随便，它会破坏语文诗情画意般 的美感。 以上是我对本单元阅读教学的部分思考，不当处 希望得到您的帮助