讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 6讲真话，并开放所有相关的信息 7 7.根据自愿接受的原则行动 7 本次课内容小结
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 6.讲真话，并开放所有相关的信息 7.根据自愿接受的原则行动 本次课内容小结 7 7 1
教 案 姓名佟向杰 2010~2011学年第二学期时间3.16节次12 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次08级社会工作本科1~3班 授课内容 第二章社会工作实务价值 学时数 2 教学目的 理解出现价值子盾时的策略，掌握社会工作实务的价值 重点 社会工作实务价值 难点 出现价值矛盾时的策略 自学内容 价值二难 使用教具 多媒体 相关学科知识 社会哲学 教学法 启发式引导，讨论 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 5 第三节出现价值矛盾时的策略 1确定价值矛盾的存在 5 2.向案主讲清自己的价值观，并允许案主对此进行讨论，以达到影响案主的目的 5 3.以社会工作的行业价值为指导向案主提供服务 4鼓励案主探讨他的价值，并把他的价值与可能的选择方案联系起来思考 5 5,在不侵害他人利益的前提下，满足案主的需要 5 举例分析：“第三者” 10 第四节社会工作实务价值 1总体而言： (1)相信任何人都十分重要，都应受到关怀、尊重和帮助 (2)应使个人有最大的机会决定自己的生活方式和活动方式 (3)应协助个人与他人进行互助，共同建立符合他们需要的社会 2.具体而言 (1)作为一种助人活动，社会工作应尊重人的价值和满足人的需要 (2)作为一门专业，价值取向有个别化原则、接纳原则和案主自决原则
教 案 姓名 佟向杰 2010 ～ 2011 学年第 二 学期 时间 3.16 节次 1-2 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08 级社会工作本科 1~3 班 授课内容 第二章 社会工作实务价值 学时数 2 教学目的 理解出现价值矛盾时的策略，掌握社会工作实务的价值 重 点 社会工作实务价值 难 点 出现价值矛盾时的策略 自学内容 价值二难 使用教具 多媒体 相关学科知识 社会哲学 教 学 法 启发式引导，讨论 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 第三节 出 现 价 值 矛 盾时 的策 略 1.确定价值矛盾的存在 2.向案主讲清自己的价值观，并允许案主对此进行讨论，以达到影响案主的目的 3.以社会工作的行业价值为指导向案主提供服务 4.鼓励案主探讨他的价值，并把他的价值与可能的选择方案联系起来思考 5.在不侵害他人利益的前提下，满足案主的需要 举例分析：“第三者” 第四节 社 会 工 作 实 务价 值 1.总体而言： （1）相信任何人都十分重要，都应受到关怀、尊重和帮助 （2）应使个人有最大的机会决定自己的生活方式和活动方式 （3）应协助个人与他人进行互助，共同建立符合他们需要的社会 2.具体而言 （1）作为一种助人活动，社会工作应尊重人的价值和满足人的需要 （2）作为一门专业，价值取向有个别化原则、接纳原则和案主自决原则 5 5 5 5 5 5 10 10 10
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） (3)作为一种社会福利制度，价值取向有秩序、公正和效率原则 《提升组织绩效一一社会服务领域实务工作指南》(GayV.Sluyter著) 1,我们是人，不需要被人家贴上标签做分类。 3 2,关注我们的能力，而不是我们的无能一一也就是我们能做什么，而不是我 们不能做什么。 3,接受自己，不当别人所希望的样子。 3 4,我们不想受到虐待、嘲笑、推挤。 3 5,我们不想要你的爱和支持（这一点非常重要）。 6,我们要尊重与了解一一了解我们的看法。 3 7,倾听我们的声音，不要告诉我们该做什么，应该问我们想要做什么 3 8,我们希望对自己感到高兴，希望我们的权利受到尊重。 9,提高你的期盼一一我们能做的会超出你的想象。 3 10,允许我们犯错。 3 香港社会工作注册局工作守则 10
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） （3）作为一种社会福利制度，价值取向有秩序、公正和效率原则 《提升组织绩效——社会服务领域实务工作指南》（Gary V.Sluyter 著 ） 1，我们是人，不需要被人家贴上标签做分类。 2，关注我们的能力，而不是我们的无能——也就是我们能做什么，而不是我 们不能做什么。 3，接受自己，不当别人所希望的样子。 4，我们不想受到虐待、嘲笑、推挤。 5，我们不想要你的爱和支持（这一点非常重要）。 6，我们要尊重与了解——了解我们的看法。 7，倾听我们的声音，不要告诉我们该做什么，应该问我们想要做什么。 8，我们希望对自己感到高兴，希望我们的权利受到尊重。 9，提高你的期盼——我们能做的会超出你的想象。 10，允许我们犯错。 香港社会工作注册局工作守则 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10
教 案 姓名佟向杰 2010-2011学年第二学期时间3.22次56 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08级社会工作13班 授课内容 第三章社会工作理论模式 学时数 2 教学目的 理解各种社会工作实务模式，重点把握心理社会模式与任务中心模式 重点 任务中心模式 难点 心理社会模式 自学内容 社会工作理论 使用教具 多媒体 相关学科知识 心理学、系统论 教学法 讲授，练习 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 5 模式总论 15 §31心理社会模式 是社会工作实务上采用最普遍的服务模式 一、历史进程 10 二、理论观点 15 1关注的重点在于改善人际关系和生活情境 2.主张对人和他的行为的了解必须从“人在情境中”着手，强调个人的行为是同时 由其内在心理和外在社会因素所形成，并以此提出社会工作不同于心理治疗的向题 处理目标、方法和技巧 3.强调人类的个人内在心理与社会生活并重，而不偏向一方 4.在临床应用上，必须探讨与了解案主在生物的、物质的、身体的、个人的、人际 与文化的互动因素 三、目标 四、问题处理策略 5 案例分析 10
教 案 姓名 佟向杰 2010-2011 学年第 二 学期 时间 3.22 次 5～6 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08 级社会工作 1-3 班 授课内容 第三章 社会工作理论模式 学时数 2 教学目的 理解各种社会工作实务模式，重点把握心理社会模式与任务中心模式 重 点 任务中心模式 难 点 心理社会模式 自学内容 社会工作理论 使用教具 多媒体 相关学科知识 心理学、系统论 教 学 法 讲授，练习 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 模式总论 § 3.1 心理社会模式 是社会工作实务上采用最普遍的服务模式 一、历史进程 二、理论观点 1.关注的重点在于改善人际关系和生活情境 2.主张对人和他的行为的了解必须从“人在情境中”着手，强调个人的行为是同时 由其内在心理和外在社会因素所形成，并以此提出社会工作不同于心理治疗的问题 处理目标、方法和技巧 3.强调人类的个人内在心理与社会生活并重，而不偏向一方 4.在临床应用上，必须探讨与了解案主在生物的、物质的、身体的、个人的、人际 与文化的互动因素 三、目标 四、问题处理策略 案例分析 5 15 10 15 5 5 10
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） §32功能模式 、工作的目标在于发展、执行社会服务方案，以满足一些个人通过努力无 5 法满足的需求，增进个人的成长与福利。社会工作机构是使个人与社会利益 相互结合的地方，也是社会政策加以实施的场所。 二不同的社会工作服务机构承担着各异的社会功能，而这些功能正是整个社 10 会正常运转与各个个体良好发展所必不可少的 三强调社会工作的过程是社会工作者在于案主进行专门交往的过程中借助专 5 业知识与技能，协助案主发现自己的需求，了解自己的本质，以发挥其潜能， 从而达到自我实现的过程 §33问题解决模式 1通过对人的问题、人在情境中各因素的确认，以人的问题为中心，寻求解决 10 问题的方法 2.此模式强调人的生活是一连串问题解决的过程 3现实生活中，个人所面临的一系列问题主要源于无法适当的处理生活中的各 种困难，社工的任务就是协助案主解决这些问题 本次课内容 5
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） §3.2 功能模式 一、工作的目标在于发展、执行社会服务方案，以满足一些个人通过努力无 法满足的需求，增进个人的成长与福利。社会工作机构是使个人与社会利益 相互结合的地方，也是社会政策加以实施的场所。 二不同的社会工作服务机构承担着各异的社会功能，而这些功能正是整个社 会正常运转与各个个体良好发展所必不可少的 三强调社会工作的过程是社会工作者在于案主进行专门交往的过程中借助专 业知识与技能，协助案主发现自己的需求，了解自己的本质，以发挥其潜能， 从而达到自我实现的过程 §3.3 问题解决模式 1.通过对人的问题、人在情境中各因素的确认，以人的问题为中心，寻求解决 问题的方法 2.此模式强调人的生活是一连串问题解决的过程 3.现实生活中，个人所面临的一系列问题主要源于无法适当的处理生活中的各 种困难，社工的任务就是协助案主解决这些问题 本次课内容 5 10 5 10 5