教,是为了不教。(1分)“子欲无言”,这是孔子 提倡的一种教学境界,不是不说,只是少说。在教学过程 中,老师应留一点“空白”,充分发挥学生的才华,这是 “不教”。(1分)在课堂上,如果老师一切都讲了,学 生就会没有思考的余地,不符合教学规律。(1分) 规范答题小结: 1、点出观点。(观点要正确) 2、结合材料分析。(分析要具体) 3、结合对立面的观点,增强说服力。(这一点视情况 而答)
教，是为了不教。（1分）“子欲无言”，这是孔子 提倡的一种教学境界，不是不说，只是少说。在教学过程 中，老师应留一点“空白”，充分发挥学生的才华，这是 “不教”。（1分）在课堂上，如果老师一切都讲了，学 生就会没有思考的余地，不符合教学规律。（1分） 规范答题小结： 1、点出观点。（观点要正确） 2、结合材料分析。（分析要具体） 3、结合对立面的观点，增强说服力。（这一点视情况 而答）
孔子(前551-前479) 名丘,字仲尼,鲁国人。中国春秋末期伟大 的思想家、政治家和教育家,儒家学派的创始 人。他的政治思想核心是“仁”、“礼、“义” 任过鲁国司寇;后携弟子周游列国;最终返鲁, 专心执教。在中国五千年的历史上,对华夏民族的性格、 气质产生最大影响的人,就算是孔子了。在世时已被誉为 “天纵之圣”、“天之木铎”“千古圣人”,是当时社会 上最博学者之一,并且被后世尊为至圣(圣人之中的圣 人)、万世师表。因父母曾为生子而祷于尼丘山,故名丘, 曾修《诗》《书》,定《礼》《乐》,序《周易》,作 《春秋》。思想品格有:发愤忘食,乐以忘忧,安贫乐 道,学而不厌,诲人不倦,直道而行,与人为善。相 传孔子所收弟子多达三千人,有较大成就者72人。如子 贡、言偃、颜回、曾参、季路、冉求、闵损、宰予 世界十大思想家之首
孔子（前551-前479） 名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大 的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始 人。他的政治思想核心是“仁”、“礼、“义”。 任过鲁国司寇；后携弟子周游列国；最终返鲁， 专心执教。在中国五千年的历史上，对华夏民族的性格、 气质产生最大影响的人，就算是孔子了。在世时已被誉为 “天纵之圣”、“天之木铎”“千古圣人”，是当时社会 上最博学者之一，并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣 人）、万世师表。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘， 曾修《诗》《书》，定《礼》 《乐》，序《周易》，作 《春秋》。思想品格有：发愤忘食，乐以忘忧 ，安贫乐 道 ，学而不厌，诲人不倦 ，直道而行 ，与人为善 。相 传孔子所收弟子多达三千人，有较大成就者72人 。如子 贡 、言偃、颜回 、曾参 、季路 、冉求 、闵损、 宰予 。 世界十大思想家之首