导通路的组成、三级神经元胞体的位置、交叉部位及交叉方式。2.查看浅深感觉从头面部、躯干四肢的有关感受器接受刺激，并将冲动经周围神经传至中枢神经内的有关核团，直到大脑皮质产生感觉的全部结构串连起来形成一个完整的立体概念。3.观察视觉、听觉、平衡觉和运动传导通路的组成、神经元胞体的位置、交叉部位及交叉方式。4.观察瞳孔对光反射通路。上、下运动神经元损伤后的鉴别。5.观察各传导通路与感受器、效应器的关系。6.观察皮质一纹状体一背侧丘脑一皮质环路及皮质一脑桥一小脑一皮质环路。7.结合病例，联系临床，总结复习神经系统的有关内容。8.掌握神经系统疾病病例分析的方法，为临床神经系统疾病的定位诊断奠定解剖学基础。实验二十四内脏神经安排学时：1学时实验目的与要求：1.观察内脏运动神经的分布，理解内脏运动神经与躯体运动神经及交感神经与副交感神经的区别。2.查看交感干的位置及组成，辨认各部神经节的数目及其与脊神经的连接关系。查看交感干的灰、白交通支及内脏大、小神经的组成，观察它们的行程及去向。辨认腹腔神经节、肠系膜上神经节、肠系膜下神经节和主动脉肾神经节，观察其形态及位置。3．观察颅部副交感神经的神经节、节前后纤维及其分布，辨认心丛、肺丛、腹腔丛、腹主动脉丛、上腹下丛、盆丛和盆内脏神经。4.观察内脏感觉神经的分布，理解内脏痛的特点及牵涉痛。实验二十五脑脊髓被膜、血管及脑脊液循环安排学时：0.5学时实验目的与要求：1.观察硬脊膜、蛛网膜和软脊膜的性状，探查硬膜外隙和蛛网膜下隙的位置及特点。2.观察硬脑膜在颅顶及颅底的附看情况；辨认大脑镰、小脑幕、小脑镶、鞍隔、上失状窦、下失状窦、直窦、窦汇、横窦和乙状窦；观察海绵窦的位置、内容及毗邻。3.观察大脑前、中、后动脉和脉络丛前动脉在端脑表面的行程、主要分支及分布，椎--基底动脉的位置、主要分支及分布，大脑动脉环的位置及形成。4.观察大脑前、中、后动脉的中央支和皮质支，理解中央支的分布范围及损伤后的临床表现。5，观察侧脑室、室间孔、第三脑室、中脑水管和第四脑室的形态、位置及其连通实验二十六内分泌系统安排学时：0.5学时实验目的与要求：1.查看内分泌腺的组成，理解其与外分泌腺的区别。2．观察垂体的位置、形态、大小及分部，理解其功能，3．观察甲状腺的形态、位置、毗邻、被膜及甲状腺悬韧带，理解其功能。4.观察甲状旁腺、肾上腺和松果体的位置及形态，理解其功能。5.观察胰和胸腺内的内分泌组织，理解其功能。6.观察卵巢和睾丸内的内分泌组织，理解其功能34
34 导通路的组成、三级神经元胞体的位置、交叉部位及交叉方式。 2. 查看浅深感觉从头面部、躯干四肢的有关感受器接受刺激，并将冲动经周围神经传至中 枢神经内的有关核团，直到大脑皮质产生感觉的全部结构串连起来形成一个完整的立体概 念。 3. 观察视觉、听觉、平衡觉和运动传导通路的组成、神经元胞体的位置、交叉部位及交叉 方式。 4．观察瞳孔对光反射通路。上、下运动神经元损伤后的鉴别。 5．观察各传导通路与感受器、效应器的关系。 6. 观察皮质—纹状体—背侧丘脑—皮质环路及皮质—脑桥—小脑—皮质环路。 7.结合病例，联系临床，总结复习神经系统的有关内容。 8.掌握神经系统疾病病例分析的方法，为临床神经系统疾病的定位诊断奠定解剖学基础。 实验二十四 内脏神经 安排学时：1 学时 实验目的与要求： 1．观察内脏运动神经的分布，理解内脏运动神经与躯体运动神经及交感神经与副交感神经 的区别。 2. 查看交感干的位置及组成，辨认各部神经节的数目及其与脊神经的连接关系。查看交感 干的灰、白交通支及内脏大、小神经的组成，观察它们的行程及去向。辨认腹腔神经节、肠 系膜上神经节、肠系膜下神经节和主动脉肾神经节，观察其形态及位置。 3. 观察颅部副交感神经的神经节、节前后纤维及其分布，辨认心丛、肺丛、腹腔丛、腹主 动脉丛、上腹下丛、盆丛和盆内脏神经。 4．观察内脏感觉神经的分布，理解内脏痛的特点及牵涉痛。 实验二十五 脑脊髓被膜、血管及脑脊液循环 安排学时：o.5 学时 实验目的与要求： 1．观察硬脊膜、蛛网膜和软脊膜的性状，探查硬膜外隙和蛛网膜下隙的位置及特点。 2. 观察硬脑膜在颅顶及颅底的附着情况；辨认大脑镰、小脑幕、小脑镰、鞍隔、上矢状窦、 下矢状窦、直窦、窦汇、横窦和乙状窦；观察海绵窦的位置、内容及毗邻。 3. 观察大脑前、中、后动脉和脉络丛前动脉在端脑表面的行程、主要分支及分布，椎-基 底动脉的位置、主要分支及分布，大脑动脉环的位置及形成。 4．观察大脑前、中、后动脉的中央支和皮质支，理解中央支的分布范围及损伤后的临床表 现。 5. 观察侧脑室、室间孔、第三脑室、中脑水管和第四脑室的形态、位置及其连通。 实验二十六 内分泌系统 安排学时：0.5 学时 实验目的与要求： 1．查看内分泌腺的组成，理解其与外分泌腺的区别。 2．观察垂体的位置、形态、大小及分部，理解其功能。 3．观察甲状腺的形态、位置、毗邻、被膜及甲状腺悬韧带，理解其功能。 4．观察甲状旁腺、肾上腺和松果体的位置及形态，理解其功能。 5．观察胰和胸腺内的内分泌组织，理解其功能。 6．观察卵巢和睾丸内的内分泌组织，理解其功能
六、思考题1.颅中窝哪些孔裂？2.简述三角肌、胸大肌、缝匠肌的作用。3.简述胸骨角的位置、形态结构及其临床意义。4.关节的主要结构和辅助结构有哪些？连接脊柱的韧带有哪些？5.试述膝关节、髋关节的组成、结构特点和运动方式。6.消化道如何组成？如何区分上消化道与下消化道？7.简述食管的三个狭窄的部位，分别与正中切牙的距离。8.简述胆汁的产生及其排出途径（用箭头表示）9.何谓鼻旁窦？有哪几对？分别开口于什么部位？10.左右支气管有什么区别？有何临床意义？简述何谓肾门、肾窦和肾柱。11.12．试述输尿管的形态结构特点、行程、分部和三处狭窄。13.简述膀胱三角的位置、形态及其结构特点。14.试述输精管分部及其结扎部位。15.男性尿道的分部及其特征。15.试述精子的产生部位和精子的排出途径。16.输卵管分哪几部？各部分有何特点？17试述固定子宫的韧带有哪些？分别的作用是什么？18.简述心脏位置、外形。19.分别简述头静脉、大隐静脉的起始、行程和注入部位。20.简述门静脉的结构特点、主要属支及其收纳范围。21.在右侧头静脉注射抗菌素、请间药物在体内经过哪些途径到达肝脏？22.口服黄色药物后，不久尿色变为深黄色。请问黄色药物口服后经过什么途径随小便排出体外？23.简述右淋巴导管、胸导管的属支及其注入静脉的部位。24.房水产生的部位在哪里？视觉最敏锐的部位？25.能调节晶状体曲度的结构是什么？26.简述分布于舌的神经名称有哪几对？27.试述内需的位置、分部和通过各部的纤维。28.试述第1驱体运动区、第1躯体感觉区的位置和定位特点。29.含有副交感神经纤维的脑神经有哪些？分别与脑干的什么脑神经核相连？分别在何处交换神经元？节后纤维支配什么器官？30.分别阐迷位觉感受器、听觉感受器名称及各自的作用。31.试述臂丛的组成、主要分支及分支分布范围。32.分别阐述脑干内哪些是一般躯体运动核、特殊内脏运动核和一般内脏运动核。组织学与胚胎学部分的思考题参见教材每章节后附思考题。七、理论及实验考核形式和要求（一）理论考核形式和要求期中测验，闭卷，1小时，按平时成绩计算。期末考试，闭卷，2小时，，占总评成绩70%。（二）实验考核形式和要求标本考试，按平时成绩计算。35
35 六、思考题 1．颅中窝哪些孔裂？ 2．简述三角肌、胸大肌、缝匠肌的作用。 3．简述胸骨角的位置、形态结构及其临床意义。 4．关节的主要结构和辅助结构有哪些？连接脊柱的韧带有哪些？ 5．试述膝关节、髋关节的组成、结构特点和运动方式。 6．消化道如何组成？如何区分上消化道与下消化道？ 7．简述食管的三个狭窄的部位，分别与正中切牙的距离。 8．简述胆汁的产生及其排出途径(用箭头表示)。 9．何谓鼻旁窦？有哪几对？分别开口于什么部位？ 10．左右支气管有什么区别？有何临床意义？ 11．简述何谓肾门、肾窦和肾柱。 12．试述输尿管的形态结构特点、行程、分部和三处狭窄。 13．简述膀胱三角的位置、形态及其结构特点。 14．试述输精管分部及其结扎部位。 15．男性尿道的分部及其特征。 15．试述精子的产生部位和精子的排出途径。 16．输卵管分哪几部？各部分有何特点？ 17．试述固定子宫的韧带有哪些？分别的作用是什么？ 18．简述心脏位置、外形。 19．分别简述头静脉、大隐静脉的起始、行程和注入部位。 20．简述门静脉的结构特点、主要属支及其收纳范围。 21．在右侧头静脉注射抗菌素、请问药物在体内经过哪些途径到达肝脏？ 22．口服黄色药物后，不久尿色变为深黄色。请问黄色药物口服后经过什么途径随小便排出 体外？ 23．简述右淋巴导管、胸导管的属支及其注入静脉的部位。 24．房水产生的部位在哪里？视觉最敏锐的部位？ 25．能调节晶状体曲度的结构是什么？ 26．简述分布于舌的神经名称有哪几对？ 27．试述内囊的位置、分部和通过各部的纤维。 28．试述第 1 躯体运动区、第 1 躯体感觉区的位置和定位特点。 29．含有副交感神经纤维的脑神经有哪些？分别与脑干的什么脑神经核相连？分别在何处交 换神经元？节后纤维支配什么器官？ 30．分别阐述位觉感受器、听觉感受器名称及各自的作用。 31．试述臂丛的组成、主要分支及分支分布范围。 32．分别阐述脑干内哪些是一般躯体运动核、特殊内脏运动核和一般内脏运动核。 组织学与胚胎学部分的思考题参见教材每章节后附思考题。 七、理论及实验考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 期中测验，闭卷，1 小时，按平时成绩计算。 期末考试，闭卷，2 小时，占总评成绩 70%。 （二）实验考核形式和要求 标本考试，按平时成绩计算
八、推荐教材1、丁自海主编：《人体解剖学》（第2版），中国科学技术出版社，2007年2、唐军民、张雷主编：普通高等教育“十五”国家级规划教材《组织学与胚胎学》（第2版），北京大学医学出版社，2009九、参考文献及书目1.柏树令主编：《系统解剖学》（第7版），人民卫生出版社，2008年2.Fang Xiubin主编:《a textbook of human anatomy》（Third Edition),Jilin scienceand technologypress.2002,73.成令忠主编，《组织学》第2版，人民卫生出版社，19934.高英茂主编，《组织学与胚胎学》，科学出版社，2006十、相关网站1、http://by2828.host.by28.com/gy/2、http://210.38.57.60/jys/renjie/jj.htm3、http://www.china-anatomy.com/4、http://section.china-anatomy.com/36
36 八、推荐教材 1、丁自海主编：《人体解剖学》（第 2 版），中国科学技术出版社，2007 年 2、唐军民、张雷 主编：普通高等教育“十五”国家级规划教材《组织学与胚胎学》（第 2 版），北京大学医学出版社，2009 九、参考文献及书目 1. 柏树令主编：《系统解剖学》（第 7 版），人民卫生出版社，2008 年 2. Fang Xiubin 主编：《a text book of human anatomy》（Third Edition），Jilin science and technology press.2002,7 3. 成令忠主编，《组织学》第 2 版，人民卫生出版社，1993 4. 高英茂主编，《组织学与胚胎学》，科学出版社，2006 十、相关网站 1、http://by2828.host.by28.com/gy/ 2、http://210.38.57.60/jys/renjie/jj.htm 3、http://www.china-anatomy.com/ 4、http://section.china-anatomy.com/
《生理学》教学大纲《physiology》课程类型：必修/专业基础课总学时：72理论学时：60实验学时：12适用专业：护理学（普通班）课程简介：生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的机能活动规律的科学。生理学的任务就是要研究这些生理功能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。生理学在医学教育中是一门重要的基础理论课，是后续的药理学、病理生理学和临床各个学科等的基础知识。Physiologyis the part of basic medicine,it's the science of studyfunction and regulation.Thetaskof physiologyis studythecondition,mechanismandtheeffectwhentheenvironmentchanges.Physiology isthe most important subject to themedical education; it's the basisofpathophysiology, pharmacology and other clinical subjects一、课程性质、目的和任务生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的正常生理机能活动规律的学科。生理学是其他基础医学的基础，也是临床医学的一部分。学习的目的是研究这些生理功能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。生理学共十二章节，第一章绪论介绍生理学定义以及基本的调节方式。第二章介绍了细胞的基本功能。余下十个章节是以机体各个系统为单位，介绍正常的生理功能。生理学的教学任务和培养目标是使学生掌握机体各种生理功能及其调节规律。生理学在教学过程中不仅着重基本理论知识的介绍，还应强调知识的应用和素质培养。学生在掌握基本知识和基本理论的基础上，注意把形态学知识、日常生理现象、有关的医学知识等与生理学理论学习联系起来。学生还应熟悉常用生理学英语词汇，阅读部分英文参考文献。生理学教学大纲将生理学理论分为掌握、熟悉和了解三个层次，以指导学生学习。本教学大纲根据朱大年教授主编的全国高等学校医学规划教材《生理学》（第七版）内容制定。大纲确定了生理学的基本要求，重点内容要求掌握，其余内容则要求熟悉和了解。本课程总学时为72学时，其中理论授课60学时，生理讨论课12学时。学时分配三、章节及内容总学时理论学时实验学时教学方法1.绪论22讲授2.细胞的基本功能88讲授223.血液讲授4.血液循环1010讲授555.呼吸讲授556.消化讲授22讲授7.能量代谢和体温8.尿的生成和排出88讲授29.感觉器官2讲授1010.神经系统10讲授37
37 《生理学》教学大纲 《physiology》 课程类型：必修/专业基础课 总学时： 72 理论学时：60 实验学时：12 适用专业：护理学（普通班） 课程简介： 生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的机能活动规律的科学。生理学的任务 就是要研究这些生理功能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而 掌握各种生理变化的规律。生理学在医学教育中是一门重要的基础理论课，是后续的药理学、 病理生理学和临床各个学科等的基础知识。 Physiology is the part of basic medicine; it’s the science of study function and regulation. The task of physiology is study the condition, mechanism and the effect when the environment changes. Physiology is the most important subject to the medical education; it’s the basis of pathophysiology, pharmacology and other clinical subjects. 一、课程性质、目的和任务 生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的正常生理机能活动规律的学科。 生理学是其他基础医学的基础，也是临床医学的一部分。学习的目的是研究这些生理功 能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规 律。生理学共十二章节，第一章绪论介绍生理学定义以及基本的调节方式。第二章介绍了细 胞的基本功能。余下十个章节是以机体各个系统为单位，介绍正常的生理功能。生理学的教 学任务和培养目标是使学生掌握机体各种生理功能及其调节规律。生理学在教学过程中不仅 着重基本理论知识的介绍，还应强调知识的应用和素质培养。学生在掌握基本知识和基本理 论的基础上，注意把形态学知识、日常生理现象、有关的医学知识等与生理学理论学习联系 起来。学生还应熟悉常用生理学英语词汇，阅读部分英文参考文献。 生理学教学大纲将生理学理论分为掌握、熟悉和了解三个层次，以指导学生学习。本教 学大纲根据朱大年教授主编的全国高等学校医学规划教材《生理学》（第七版）内容制定。 大纲确定了生理学的基本要求，重点内容要求掌握，其余内容则要求熟悉和了解。本课程总 学时为 72 学时，其中理论授课 60 学时，生理讨论课 12 学时。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实验学时 教学方法 1. 绪论 2 2 讲授 2. 细胞的基本功能 8 8 讲授 3. 血液 2 2 讲授 4. 血液循环 10 10 讲授 5. 呼吸 5 5 讲授 6. 消化 5 5 讲授 7. 能量代谢和体温 2 2 讲授 8. 尿的生成和排出 8 8 讲授 9. 感觉器官 2 2 讲授 10.神经系统 10 10 讲授
4411.内分泌讲授22讲授12.生殖3313.讨论课一讨论3314.讨论课二讨论3315.讨论课三讨论3316.讨论课四讨论726012总计（注：教学方法指讲授、自学、讨论、网络教学等，在基本要求中应明确提出要求。）三、理论教学内容及基本要求第一章绪论讲授学时：2学时教学目的与要求：【掌握】1.内环境和稳态的定义2.神经调节、体液调节和自身调节的概念3.反馈控制系统（负反馈控制系统、正反馈控制系统），前馈控制系统【熟悉】1.熟悉生理学定义和生理学的任务2.熟悉生理学与医学的关系3.熟悉非自动控制系统【了解】1.了解生理学研究的不同水平第二章 细胞的基本功能讲授学时：8学时教学目的与要求【掌握】1.通过具有特殊感受结构的通道蛋白质完成的跨膜信号转导2.由膜的特异受体蛋白质、G-蛋白和膜的效应器酶组成的跨膜信号转导系统3.兴奋性和兴奋的概念4.单一细胞的跨膜静息电位和动作电位5.生物电现象的产生机制6.阅电位和锋电位的引起7.局部兴奋及其特性8.兴奋在同一细胞上的传导机制9.神经-肌肉接头处的兴奋传递10.骨骼肌的兴奋一收缩耦联11.骨骼肌收缩的分子机制12.前负荷或肌肉初长度对肌肉收缩的影响：长度-张力曲线【熟悉】1.单纯扩散．出胞与入胞式物质转运2.跨膜信号转导概念的提出38
38 11.内分泌 4 4 讲授 12.生殖 2 2 讲授 13.讨论课一 3 3 讨论 14.讨论课二 3 3 讨论 15.讨论课三 3 3 讨论 16.讨论课四 3 3 讨论 总计 72 60 12 （注：教学方法指讲授、自学、讨论、网络教学等，在基本要求中应明确提出要求。） 三、理论教学内容及基本要求 第一章 绪论 讲授学时：2 学时 教学目的与要求： 【掌握】 1．内环境和稳态的定义 2．神经调节、体液调节和自身调节的概念 3．反馈控制系统(负反馈控制系统、正反馈控制系统)，前馈控制系统 【熟悉】 1．熟悉生理学定义和生理学的任务 2．熟悉生理学与医学的关系 3．熟悉非自动控制系统 【了解】 1．了解生理学研究的不同水平 第二章 细胞的基本功能 讲授学时： 8 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．通过具有特殊感受结构的通道蛋白质完成的跨膜信号转导 2．由膜的特异受体蛋白质、G-蛋白和膜的效应器酶组成的跨膜信号转导系统 3．兴奋性和兴奋的概念 4．单一细胞的跨膜静息电位和动作电位 5．生物电现象的产生机制 6．阈电位和锋电位的引起 7．局部兴奋及其特性 8．兴奋在同一细胞上的传导机制 9．神经-肌肉接头处的兴奋传递 10．骨骼肌的兴奋一收缩耦联 11．骨骼肌收缩的分子机制 12．前负荷或肌肉初长度对肌肉收缩的影响：长度-张力曲线 【熟悉】 1．单纯扩散．出胞与入胞式物质转运 2．跨膜信号转导概念的提出