安徽省2017-2018学年高二上学期12月份考试 语文试题 现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。 用文学滋养心灵 高闰青 文学对作为万物之灵长的人类的心理现象,有许多细腻和深刻的描写。它既能够印证意 识形态各领域之间相互影响、制约的关系,也能够滋养我们的心灵 想象对于作家具有神奇的魔力,它能够突破时间和空间的限制,借助语言和文字的描述, 创造一个又一个声色并茂、引人入胜的艺术境界,以实现我们成长过程中的心理跨越:化平 凡为神奇,变抽象为具体,将不存在的事物塑造成纤毫毕现的艺术形象。因此,只要我们拥 有一颗能感受天地万物的自由心灵,就可以“思接千载,视通万里”,可以将那“数千年往 事,注上心头”,可以在“吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之间,卷舒风云之色。”让想象 展翅腾飞,让艺术构思的诸多材料在刹那间被灵感照耀,进而启迪和告诉我们什么是生活、 如何认识生活,以及怎样经营生活等,有效提高我们生活的幸福指数,让我们保有健康的心 文学由情感酝酿而生。在文学创作过程中,情感至强烈处,可以让作者不能自己,甚至 陷入癫狂状态。如郭沫若创作《女神》后半部分,是在晚上就寝之时,意趣袭来。于是他就 伏在枕上用铅笔火速地写,但全身却有种寒冷的感觉,连牙关都在打寒战。至于文学作品对 读者和作者之间的心灵共鸣,特别是一部具有伟大意义的文学作品,作品本身产生的情感互 动会感染到大部分人,甚至能够改变我们对社会和人生的认识。因此阅读文学作品,如果能 够被其间文字所感染,体会到作品内在的品格与风骨,那么我们就能够以诗性的方式来理解 生活,体悟生命。 人有各自内在的品格、美好的精神境界与丰富的心灵财富,需要通过借助文学作品,更 快地把它们变成我们生命世界里的一部分。每当我们在台灯下,拿起一本陶渊明的诗集,吟 诵着他“结庐在人境,而无车马喧”的诗句时,就会远离外面喧嚣的世界。而苏轼《赤壁怀 古》中的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,又是一种喷薄而出的力量。一个可以感受 作品之境的人,他内心深处本就积蓄着某种与作家相类似的气慨,本就具有某种可欣赏、可
安徽省 2017-2018 学年高二上学期 12 月份考试 语文试题 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 用文学滋养心灵 高闰青 文学对作为万物之灵长的人类的心理现象，有许多细腻和深刻的描写。它既能够印证意 识形态各领域之间相互影响、制约的关系，也能够滋养我们的心灵。。 想象对于作家具有神奇的魔力，它能够突破时间和空间的限制，借助语言和文字的描述， 创造一个又一个声色并茂、引人入胜的艺术境界，以实现我们成长过程中的心理跨越：化平 凡为神奇，变抽象为具体，将不存在的事物塑造成纤毫毕现的艺术形象。因此，只要我们拥 有一颗能感受天地万物的自由心灵，就可以“思接千载，视通万里”，可以将那“数千年往 事，注上心头”，可以在“吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之间，卷舒风云之色。”让想象 展翅腾飞，让艺术构思的诸多材料在刹那间被灵感照耀，进而启迪和告诉我们什么是生活、 如何认识生活，以及怎样经营生活等，有效提高我们生活的幸福指数，让我们保有健康的心 灵。 文学由情感酝酿而生。在文学创作过程中，情感至强烈处，可以让作者不能自己，甚至 陷入癫狂状态。如郭沫若创作《女神》后半部分，是在晚上就寝之时，意趣袭来。于是他就 伏在枕上用铅笔火速地写，但全身却有种寒冷的感觉，连牙关都在打寒战。至于文学作品对 读者和作者之间的心灵共鸣，特别是一部具有伟大意义的文学作品，作品本身产生的情感互 动会感染到大部分人，甚至能够改变我们对社会和人生的认识。因此阅读文学作品，如果能 够被其间文字所感染，体会到作品内在的品格与风骨，那么我们就能够以诗性的方式来理解 生活，体悟生命。 人有各自内在的品格、美好的精神境界与丰富的心灵财富，需要通过借助文学作品，更 快地把它们变成我们生命世界里的一部分。每当我们在台灯下，拿起一本陶渊明的诗集，吟 诵着他“结庐在人境，而无车马喧”的诗句时，就会远离外面喧嚣的世界。而苏轼《赤壁怀 古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，又是一种喷薄而出的力量。一个可以感受 作品之境的人，他内心深处本就积蓄着某种与作家相类似的气慨，本就具有某种可欣赏、可
感受这种作品品韵的心灵境界与个性气质。 将人生中的种种矛盾与困境用悲剧揭示出来是文学的一大功能,也是文学最能打动人的 地方。同时,文学还通过在平凡世界里发现美、追求美,给人一种追寻自我尊严的无限力量 和一片超越自我的广袤天地。它可以鼓励一个时代、一个民族的斗志,给生活带来无穷的精 神力量 可以说,文学作品的阅读就是心灵的涤荡、人性的完善、性情的陶冶,它塑造了我们 的生命和思想,使我们能告别昨日之我而成为今日之我,闪耀出“养天地正气,法古今完人” 的精神魅力。而对文学的谙熟,可以使我们掌握烛照人性隐秘的最明明亮的火把,揭开一道 道理性刻意织就的幔纱,一览人性那最奇妙多姿的形态,在人生的道路上“关照好自己的心 灵世界”,自信从容地前行 (有删改) 1.下列有关“文学对人类滋养功能”的表述,不符合原文意思的一项是 A.文学能够激发人类的潜能。 B.文学能够滋润人们的情感 C.文学能够培养人们的气质 D.文学能够强化人们的意志。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.文学可以通过想象来突破时空的限制,借助语言和文字的描述,将平凡的事物神奇化,将 抽象的事物具体化。 B.文学史情感的产物,文学创作需要激情,郭沫若在创作《女神》后半部时,意趣袭来,情 不能已,思如泉涌 C.伟大的文学作品不仅能够给个人的生活带来无穷的精神力量,它还能够鼓励一个时代 个民族的斗志。 D.人的个性气质与作品的品韵往往一致,就如陶渊明写不出苏东坡的壮美,苏东坡写不出陶 渊明的淡泊一样。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A.文学通过其内在的品质与风骨、涤荡人们的心灵,陶冶人们的性情,影响人们的生活和思 想,使人自信而且从容。 B.一部伟大的文学作品本身产生的情感互动能极大地感染人,引起读者的共鸣,甚至改变人 们对人生的认识
感受这种作品品韵的心灵境界与个性气质。 将人生中的种种矛盾与困境用悲剧揭示出来是文学的一大功能，也是文学最能打动人的 地方。同时，文学还通过在平凡世界里发现美、追求美，给人一种追寻自我尊严的无限力量 和一片超越自我的广袤天地。它可以鼓励一个时代、一个民族的斗志，给生活带来无穷的精 神力量。 可以说， 文学作品的阅读就是心灵的涤荡、人性的完善、性情的陶冶，它塑造了我们 的生命和思想，使我们能告别昨日之我而成为今日之我，闪耀出“养天地正气，法古今完人” 的精神魅力。而对文学的谙熟，可以使我们掌握烛照人性隐秘的最明明亮的火把，揭开一道 道理性刻意织就的幔纱，一览人性那最奇妙多姿的形态，在人生的道路上“关照好自己的心 灵世界”，自信从容地前行。 （有删改） 1. 下列有关“文学对人类滋养功能”的表述，不符合原文意思的一项是 A. 文学能够激发人类的潜能。 B. 文学能够滋润人们的情感。 C. 文学能够培养人们的气质。 D. 文学能够强化人们的意志。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A. 文学可以通过想象来突破时空的限制，借助语言和文字的描述，将平凡的事物神奇化，将 抽象的事物具体化。 B. 文学史情感的产物，文学创作需要激情，郭沫若在创作《女神》后半部时，意趣袭来，情 不能已，思如泉涌。 C. 伟大的文学作品不仅能够给个人的生活带来无穷的精神力量，它还能够鼓励一个时代、一 个民族的斗志。 D. 人的个性气质与作品的品韵往往一致，就如陶渊明写不出苏东坡的壮美，苏东坡写不出陶 渊明的淡泊一样。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 文学通过其内在的品质与风骨、涤荡人们的心灵，陶冶人们的性情，影响人们的生活和思 想，使人自信而且从容。 B. 一部伟大的文学作品本身产生的情感互动能极大地感染人，引起读者的共鸣，甚至改变人 们对人生的认识
C.文学之所以能够打动人,就在于文学能够用悲剧的方式,将人生中的种种矛盾与困境揭示 出来,照亮前路。 D.文学能够在平凡的世界里发现美、追求美,能够照亮人性的隐秘,揭开遮掩的面纱,展现 人性的多姿形态。 【答案】1.A2.D3.C 【解析】 1.试题分析:本题题干是“下列有关“文学对人类滋养功能”的表述,不符合原文意思的 项是”,是考査学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“不符合原文意思的一项”,A项, “文学能够激发人类的潜能”说法不符合原文意思,根据原文:文学可以激发想象,而不是 激发潜能。故选A。 2.试题分析:题干是“下列理解和分析,不符合原文意思的一项是”,是考查学生筛选整合 文中信息能力。题干要求选出“不符合原文意思的一项”,D项,“就如陶渊明写不出苏东坡 的壮美,苏东坡写不出陶渊明的淡泊一样”说法不正确,根据原文:人的个性气质与作品的 品韵往往一致,但人往往具有多面性,恬淡的陶渊明也有金刚怒目的诗篇,苏东坡也有大量 的婉约诗词。故选D。 点睛:这是一道筛选整合文中信息类的题目,题目一般以“下列对文章的理解和分析,不符合原文意思 的一项是”或者“符合原文意思的一项”,试题错误设置的方式主要是强拉因果"因果倒置”混淆范围”“无 中生有“曲解文意"偷换概念等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别, 确定答案。比如本题D项,“就如陶渊明写不岀苏东坡的壮美,苏东坡写不岀陶渊明的淡泊一样"说法不 正确,根据原文:人的个性气质与作品的品韵往往一致,但人往往具有多面性,恬淡的陶渊明也有金刚 怒目的诗篇,苏东坡也有大量的婉约诗词。 3.试题分析:本题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“说法不正确的一项” C项,原文说“将人生中的种种矛盾与困境用悲剧揭示出来是文学的一大功能,也是文学最能 打动人的地方”,但不能说文学之所以打动人,就在于用悲剧揭示矛盾与困境。故选C (二)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题
C. 文学之所以能够打动人，就在于文学能够用悲剧的方式，将人生中的种种矛盾与困境揭示 出来，照亮前路。 D. 文学能够在平凡的世界里发现美、追求美，能够照亮人性的隐秘，揭开遮掩的面纱，展现 人性的多姿形态。 【答案】1. A 2. D 3. C 【解析】 1. 试题分析：本题题干是“下列有关“文学对人类滋养功能”的表述，不符合原文意思的一 项是”，是考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“不符合原文意思的一项”，A 项， “文学能够激发人类的潜能”说法不符合原文意思，根据原文：文学可以激发想象，而不是 激发潜能。故选 A。 2. 试题分析：题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”，是考查学生筛选整合 文中信息能力。题干要求选出“不符合原文意思的一项”，D 项，“就如陶渊明写不出苏东坡 的壮美，苏东坡写不出陶渊明的淡泊一样”说法不正确，根据原文：人的个性气质与作品的 品韵往往一致，但人往往具有多面性，恬淡的陶渊明也有金刚怒目的诗篇，苏东坡也有大量 的婉约诗词。故选 D。 ..................... 3. 试题分析：本题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“说法不正确的一项”， C 项，原文说“将人生中的种种矛盾与困境用悲剧揭示出来是文学的一大功能，也是文学最能 打动人的地方”，但不能说文学之所以打动人，就在于用悲剧揭示矛盾与困境。故选 C。 （二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 刁爷
许福元 刁爷其实不姓刁,只是以其舌头“刁”而出名,他的舌头是如何“刁”的呢? 李乡长家娶儿媳妇,请来了鼎鼎大名的王师傅,号称厨子王,领衔做菜。又请来刁爷, 担任评判厨师水平的评委会主任。 场面自然很宏大。酒过三巡,菜过五味之后,厨子王心里直打小鼓,小声问知客:“刁 爷有何反应?”知客向厨子王附耳说道:“还行。每道菜,刁爷都尝了,到现在刁爷还没吱 “刁爷不言语,那就说明这场面咱撑下来来。”厨子王还是有点儿不放心,对知客说: 烦你问问刁爷,是不是可以上汤了?” 知客受厨子王之托,来到刁爷面前,小声请示:“刁爷,能上汤了吗?” 刁爷如木雕泥塑一般,只吐出两个字:“上吧。” 厨子王闻知大喜,心中一块大石头终于落了地,忙让“油盘”上汤。 知客手中高举着东家赏的红包,边走边喊:“东家赏厨子汤钱,一千块!”人群中发出 阵阵“啧啧”声。 按照规矩,厨子王手拿红包,在知客引导下,来到刁爷的酒桌前致谢:“谢谢,谢谢。” 又言辞恳切地对刁爷一桌人说,“刁爷,您务必再点几个菜,我再给您上四个飞碟。” 刁爷见厨子王诚心实意,自然也看出他面露骄矜之色。于是,随便点了平平常常的四个 菜:拍黄瓜、炒绿豆芽、香椿摊黄菜、熟扒五花离骨肉。 此时,酒席渐已阑珊。但刁爷却未发一词,人们有些失望。要上飞碟了,人们才渐渐围 拢来,想听听刁爷最后的表态。 盘拍黄瓜端上来,积青叠翠。厨子王忙请刁爷:“您老尝尝,有何高见。” 刁爷连筷子都没动,只拿眼光一瞄,就对厨子王说:“拍黄瓜 讲究放葱、姜、蒜,你放对了吗?” 放了、放了,都放了,您看-”厨子王忙指着那盘拍黄瓜。“我还不知你都放了?”刁 爷这时沉下脸,“我说的是葱、姜、蒜的形和量。葱要葱花,姜要姜丝,蒜要蒜泥。至于量 呢,葱是四成,姜是一成,蒜是五成。你看看你这盘,成何比例?” 围观的人群中,“嗡”的一声,厨子王的脸,一下子像红布一样。赶紧指着那盘炒绿豆 芽:“您老尝尝这盘。” 刁爷这时一笑,一摆手,说:“我不用尝。这个炒绿豆芽,是先放的醋,对不?先放的醋, 就先闻到醋味。如果后放的醋,只有吃到嘴里才有醋味。再说,炒锅你用的是薄铁锅,应该
许福元 刁爷其实不姓刁，只是以其舌头“刁”而出名，他的舌头是如何“刁”的呢？ 李乡长家娶儿媳妇，请来了鼎鼎大名的王师傅，号称厨子王，领衔做菜。又请来刁爷， 担任评判厨师水平的评委会主任。 场面自然很宏大。酒过三巡，菜过五味之后，厨子王心里直打小鼓，小声问知客：“刁 爷有何反应？”知客向厨子王附耳说道：“还行。每道菜，刁爷都尝了，到现在刁爷还没吱 声。” “刁爷不言语，那就说明这场面咱撑下来来。”厨子王还是有点儿不放心，对知客说： “烦你问问刁爷，是不是可以上汤了？” 知客受厨子王之托，来到刁爷面前，小声请示：“刁爷，能上汤了吗？” 刁爷如木雕泥塑一般，只吐出两个字：“上吧。” 厨子王闻知大喜，心中一块大石头终于落了地，忙让“油盘”上汤。 知客手中高举着东家赏的红包，边走边喊：“东家赏厨子汤钱，一千块！” 人群中发出 阵阵“啧啧”声。 按照规矩，厨子王手拿红包，在知客引导下，来到刁爷的酒桌前致谢：“谢谢，谢谢。” 又言辞恳切地对刁爷一桌人说，“刁爷，您务必再点几个菜，我再给您上四个飞碟。” 刁爷见厨子王诚心实意，自然也看出他面露骄矜之色。于是，随便点了平平常常的四个 菜：拍黄瓜、炒绿豆芽、香椿摊黄菜、熟扒五花离骨肉。 此时，酒席渐已阑珊。但刁爷却未发一词，人们有些失望。要上飞碟了，人们才渐渐围 拢来，想听听刁爷最后的表态。 一盘拍黄瓜端上来，积青叠翠。厨子王忙请刁爷：“您老尝尝，有何高见。” 刁爷连筷子都没动，只拿眼光一瞄，就对厨子王说：“拍黄瓜 讲究放葱、姜、蒜，你放对了吗?” “放了、放了，都放了，您看-”厨子王忙指着那盘拍黄瓜。“我还不知你都放了?”刁 爷这时沉下脸，“我说的是葱、姜、蒜的形和量。葱要葱花，姜要姜丝，蒜要蒜泥。至于量 呢，葱是四成，姜是一成，蒜是五成。你看看你这盘，成何比例?” 围观的人群中，“嗡”的一声，厨子王的脸，一下子像红布一样。赶紧指着那盘炒绿豆 芽：“您老尝尝这盘。” 刁爷这时一笑，一摆手，说：“我不用尝。这个炒绿豆芽，是先放的醋，对不?先放的醋， 就先闻到醋味。如果后放的醋，只有吃到嘴里才有醋味。再说，炒锅你用的是薄铁锅，应该
用厚铁锅。用厚铁锅炒,小灶子火上再泼一勺子油,叫爆炒。这样炒出的绿豆芽没有生豆浆 味,还站得住条。”说毕,刁爷又找补一句,“你看,这盘绿豆芽倒针了吧。一吃,准熟腾 味儿,不会是脆生生的 刁爷的一番话,把大伙说愣了。厨子王也服了,忙说:“您再尝尝这盘香椿摊鸡蛋。” “你呀、你呀!”刁爷马上给厨子王纠正,“这是外行话。那叫摊黄菜。”刁爷手一指, 你用的不是香椿,是菜椿。这要是香椿,打鼻儿香,一丈以外就能闻出来。” 最后,刁爷点评那盘熟扒五花离骨肉:“这盘五花肉,是用刀从骨头上剔下来的,这道 菜的规矩是用木槌,一点一点砸下来 这回,厨子王真是彻底地心服口服,心里那点傲气,一下子荡然无存。才知道自己学的 那点手艺,不过九牛一毛。试想,刁爷还没用到舌头,已经是入木三分,要是他把那二十四 道菜一一点评,自己脸面更要丢尽。人啊,真别小看了他人,世上有高人呀有高人。想到此 忙从兜里掏出那一千元红包,交到知客手上:“这场酒席,我们真真地没有做好,受之有愧, 受之有愧。” 刁爷却从知客手中拿过红包,转手按在厨子王手里:“这就是你的不对了,你们辛辛苦 苦,烟熏火燎,这是东家的一点心意。你们的大路菜,做得不错。我只是挑你们飞碟的毛病, 也不一定都对。” 厨子王知道刁爷在替他们争面子,打圆场,给台阶下,便动情地说:“您看,原来我等 只是久闻您大名,今天算有幸当面领教了。我们虽非亲友,但您是老前辈,请受晚生一拜。” 刁爷忙托住了厨子王的手臂:“千万别这样,别这样。咱人不亲,刀把还亲呢!你我都是 厨子,同行不能成冤家,要互相抬着走 厨子王攥紧刁爷的双手:“我刚刚听说,您年轻时经过大场面……” (《民间故事选刊》) 4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是 A.刁爷嘴很刁,品菜的水平很高,其实,他也是个很有水平的厨师,这从他对厨子王四个飞 碟的点评可以看得出来。 B.厨子王与刁爷相比,不仅厨艺方面存在相当大的差距,在待人接物方面也略嫌拘谨,特别 是他向刁爷请教、对刁爷的态度表现出他的虚伪。 C.小说中写刁爷在酒席即将结束时,“随便点来”四个家常菜,其实刁爷是有预谋的,他要 让厨子王难堪以显示自己的高明。 小说情节简单,人物关系也不复杂,思想意蕴单一、明确,即厨子王说的那句话:人啊
用厚铁锅。用厚铁锅炒，小灶子火上再泼一勺子油，叫爆炒。这样炒出的绿豆芽没有生豆浆 味，还站得住条。”说毕，刁爷又找补一句，“你看，这盘绿豆芽倒针了吧。一吃，准熟腾 味儿，不会是脆生生的。” 刁爷的一番话，把大伙说愣了。厨子王也服了，忙说：“您再尝尝这盘香椿摊鸡蛋。” “你呀、你呀!”刁爷马上给厨子王纠正，“这是外行话。那叫摊黄菜。”刁爷手一指， “你用的不是香椿，是菜椿。这要是香椿，打鼻儿香，一丈以外就能闻出来。” 最后，刁爷点评那盘熟扒五花离骨肉：“这盘五花肉，是用刀从骨头上剔下来的，这道 菜的规矩是用木槌，一点一点砸下来。 这回，厨子王真是彻底地心服口服，心里那点傲气，一下子荡然无存。才知道自己学的 那点手艺，不过九牛一毛。试想，刁爷还没用到舌头，已经是入木三分，要是他把那二十四 道菜一一点评，自己脸面更要丢尽。人啊，真别小看了他人，世上有高人呀有高人。想到此， 忙从兜里掏出那一千元红包，交到知客手上：“这场酒席，我们真真地没有做好，受之有愧， 受之有愧。” 刁爷却从知客手中拿过红包，转手按在厨子王手里：“这就是你的不对了，你们辛辛苦 苦，烟熏火燎，这是东家的一点心意。你们的大路菜，做得不错。我只是挑你们飞碟的毛病， 也不一定都对。” 厨子王知道刁爷在替他们争面子，打圆场，给台阶下，便动情地说：“您看，原来我等 只是久闻您大名，今天算有幸当面领教了。我们虽非亲友，但您是老前辈，请受晚生一拜。” 刁爷忙托住了厨子王的手臂：“千万别这样，别这样。咱人不亲，刀把还亲呢!你我都是 厨子，同行不能成冤家，要互相抬着走。” 厨子王攥紧刁爷的双手：“我刚刚听说，您年轻时经过大场面……” （《民间故事选刊》） 4. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是 A. 刁爷嘴很刁，品菜的水平很高，其实，他也是个很有水平的厨师，这从他对厨子王四个飞 碟的点评可以看得出来。 B. 厨子王与刁爷相比，不仅厨艺方面存在相当大的差距，在待人接物方面也略嫌拘谨，特别 是他向刁爷请教、对刁爷的态度表现出他的虚伪。 C. 小说中写刁爷在酒席即将结束时，“随便点来”四个家常菜，其实刁爷是有预谋的，他要 让厨子王难堪以显示自己的高明。 D. 小说情节简单，人物关系也不复杂，思想意蕴单一、明确，即厨子王说的那句话：人啊