(三)找出下列句子中词类活用的词并解释 1.吾从而师之。(《师说》) 2.孔子师郯子、苌弘……(《师说》) 3.后人哀之而不鉴之(《阿房宫赋》)
（三）找出下列句子中词类活用的词并解释 1.吾从而师之。 （《师说》） 2．孔子师郯子、苌弘…… （《师说》） 3．后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》）
(三)我找出下列句子中词类活用的词并解释 1.吾从而师之。(老师—以.老师) 2.孔子师郯子、苌弘...(老师——以….老师) 3.后人哀之而不鉴之(镜子——以….为镜子)
（三）找出下列句子中词类活用的词并解释 1.吾从而师之。（老师——以……为老师） 2．孔子师郯子、苌弘…… （老师——以……为老师） 3．后人哀之而不鉴之 （镜子——以……为镜子）
特征归纳: 名词活用为意动用法。 意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词 带宾语用如意动,就是“觉得宾语怎么样”,是在主 观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表 示的性质或状态,或者成为用作意动的名词所表示的 人或事物。翻译成“以……为……”或“认为 是 ●●● 或“把……当作 ●●●●
特征归纳： 名词活用为意动用法。 意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词 带宾语用如意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主 观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表 示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的 人或事物。翻译成“以……为……”或“认为…… 是……”或“把……当作……
(四)找出下列句子中词类活用的词并解释 A组 1.上食埃土,下饮黄泉。(《劝学》 2.南取汉中。(《过秦论》 3.西举巴蜀。(《过秦论》) 4.东割膏腴之地。(《六国论》) 5.骊山北构而西折(《阿房宫赋》 6.北收要害之郡。(《过秦论》
（四）找出下列句子中词类活用的词并解释 A组： 1．上食埃土，下饮黄泉。（《劝学》） 2．南取汉中。（《过秦论》） 3．西举巴蜀。（《过秦论》） 4．东割膏腴之地。（《六国论》） 5．骊山北构而西折（《阿房宫赋》 6．北收要害之郡。（《过秦论》）
(四),找出下列句子中词类活用的词并解释 1.上食埃土,下饮黄泉。(上面——向上)(下面—向下) 2.南取汉中。 (南——向南) 3.西举巴蜀。 (西——向西) 4.东割膏腴之地。 (东——向东) 5.骊山北构而西折 (北面—从北面)(西面—向西面) 6.北收要害之郡。 (北——向北) A.表示动作行为的趋向
1．上食埃土，下饮黄泉。 2．南取汉中。 3．西举巴蜀。 4．东割膏腴之地。 5．骊山北构而西折 6．北收要害之郡