么叫教育研究方法? 方法,就是解君、分折问题的手段、工具、途怪。 获取村料的方法 问卷调查、深度访谈、实验硚究、文献法、田 野观察、内省体验等等 分析材料的方法: (1)逻辑的方法:综合、归纳、比较 (2)理论的方法:科学的、人文的、什么视角 (3)处理数据的方法;相关系数、方差分析等
七、什么叫教育研究方法？ 方法，就是解释、分析问题的手段、工具、途径。 获取材料的方法： 问卷调查、深度访谈、实验研究、文献法、田 野观察、内省体验等等 分析材料的方法： （1）逻辑的方法：综合、归纳、比较 （2）理论的方法：科学的、人文的、什么视角 （3）处理数据的方法：相关系数、方差分析等
量化研究的问题 胡塞尔技术 化时常导致 完全在技术 你认为我县党员干部的作风现状是:痉 的思想中迷 失自己。 部的作风是妈的;因、大部分党具的作风是比m B、大部分党员干部的作风存在问题;D、大部分党员干部 的作风存在严重问题。”结果是,选的5%,选因的6%, 选 的79%,这D的10%。这个结果摆在那里,但经过写手们 一解读,结论就成了这样的:“调查结杲表明,群众对于 党员干部的作风总体来说是满意的,只有加0%的群众认为 大部分党员干部的作风存在严重问题,9%的群众不这么 认为
量化研究的问题 • “你认为我县党员干部的作风现状是：A、大部分党员干 部的作风是好的；B、大部分党员干部的作风是比较好的； C、大部分党员干部的作风存在问题；D、大部分党员干部 的作风存在严重问题。”结果是，选A的5%，选B的6%， 选C的79%，选D的10%。这个结果摆在那里，但经过写手们 一解读，结论就成了这样的：“调查结果表明，群众对于 党员干部的作风总体来说是满意的，只有10%的群众认为 大部分党员干部的作风存在严重问题，90%的群众不这么 认为。” 胡塞尔:技术 化时常导致 完全在技术 的思想中迷 失自己
质性研究的问题 三位专家来调查穷人为什么会受穷。第一位专家问路边一个饥寒交迫的 穷人,你最信仰什么?穷人有气无力地反问道,什么是信仰?专家听了 后摇了摇头,又叹了口气,转身在自己的研究报告中写道:穷人之所以 穷,是因为他们没有信仰。第二位专家拿着一本书和一块面包走过来问 那个穷人,这雨样东西你最想要哪一样?穷人眼睛一亮,指了指面包回 答说,这一样。专家听了后摇了摇头,又叹了口气,转身在自己的研宪 报告中写道:穷人之所以穷,是因为他们不渴求知识。第三位专家拿着 小烧饼,带着一位衣着很暴露的性感女郎,走到那相穷人跟前问, 你是愿意自己吃这一块烧饼,还是愿意和她一起吃?穷人打量了一下女 郎,又和自己的胃商量了一下,然后,我希望自己吃。专家听了后摇 了摇头,又叹了口气,转身在自己的研报告中写道;穷人之所以穷, 是因为他们缺乏生活的激情。 王冰穷人为什么穷中外文摘2006(13):50
质性研究的问题 • 三位专家来调查穷人为什么会受穷。第一位专家问路边一个饥寒交迫的 穷人，你最信仰什么？穷人有气无力地反问道，什么是信仰？专家听了 后摇了摇头，又叹了口气，转身在自己的研究报告中写道：穷人之所以 穷，是因为他们没有信仰。第二位专家拿着一本书和一块面包走过来问 那个穷人，这两样东西你最想要哪一样？穷人眼睛一亮，指了指面包回 答说，这一样。专家听了后摇了摇头，又叹了口气，转身在自己的研究 报告中写道：穷人之所以穷，是因为他们不渴求知识。第三位专家拿着 一小块烧饼，带着一位衣着很暴露的性感女郎，走到那相穷人跟前问， 你是愿意自己吃这一块烧饼，还是愿意和她一起吃？穷人打量了一下女 郎，又和自己的胃商量了一下，然后说，我希望自己吃。专家听了后摇 了摇头，又叹了口气，转身在自己的研究报告中写道：穷人之所以穷， 是因为他们缺乏生活的激情。 • 王冰 穷人为什么穷中外文摘 2006(13)：50
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2015年师专校级课题结题报告分析表 题目 学科 系部 研究方法 统计分析 参考文献 拉萨市小学汉语文教 师教学能力培养研 究——附小为例 教育学 语文与社会科学系 问卷、访谈 24份，百分比 28,6（外），2005 思想政治理论课多元 化教学模式的探索 思政教育 公共教学部 文献,行动、对比（实 验） 成绩 7,0，2010 拉萨师专英语课堂管 理策略研究 教育科学 语文与社会科学系 案例分析（课堂视 频），访谈 统计图、统计表 27,4（外），2012 拉萨师专藏族大学生 汉语普通话词汇应用 能力问题研究 语言学 语文与社会科学系 普通话测试录音、选 词填空，编制问卷 （未做） 统计图 14,0,2013 拉萨市城关区小学汉 语教师课堂教学行为 研究 教育学 语文与社会科学系 文献、观察（课堂视 频） 藏族大学生物理学习 困难的成因探究 自然科学 数学与自然科学系 文献、问卷、行动研 究，访谈提纲 统计图，116被试，百 分比 17,0,2014 西藏学前教育制度变 迁研究 教育学 教育系 历史法、文献法、调 查法（未） 25,1,2011 组织氛围、组织承诺 对学校效能的影响— —拉萨师专 教育学 教育系 问卷调查 信度分析、相关分析、 方差分析、回归分析、 结构方程分析 6,2,2007 西藏干部队伍建设的 政策与经验总结 管理学 公共教学部 文献研究法、访谈调 查法 11,0,2013 拉萨师专思想政治理 论课教学实效性的研 究 马克思主义/思政理论 教育 文献研究、调查研究、 观察分析、辩证分析 百分比（几个题目） 4,0,2009 数字化校园中的拉萨 师专网络建设探索 交叉学科/综合研究 信息网中心络 行动研究法 10,0,2009