2、充分发挥信息技术的优势 通讯 学习者界面 学习者界面 学习空间 平台 资源库 平台 基础设施( CERNET\城域网\校园网) 华南师范大学教育技术研究所 linda263net
华南师范大学 教育技术研究所 likd@263.net 2、充分发挥信息技术的优势 基础设施（CERNET\城域网\校园网） 平台 资源库 平台 学习者界面 学习者界面 学习空间 通讯
信息化学习支持环境的特点 口学习环境的开放性,为学校和教室提供与外部世界相联 系的通道; 口学习资源的共事性,为学习者提供的多样化,可全球共 享的数字化学习材料和学习对象。 口学习界面的人本性,为学习者展现可以个性化选择的学 习界面; 口学习过程的物作性,为学习者提供进行远程协商讨论通 讯手段; 口学习知识的重枃性,为学习者提供进行知识构建、创造 实践,解决问题的学习工具。 华南师范大学教育技术研究所 linda263net
华南师范大学 教育技术研究所 likd@263.net 信息化学习支持环境的特点 ❑ 学习环境的开放性，为学校和教室提供与外部世界相联 系的通道； ❑ 学习资源的共享性，为学习者提供的多样化，可全球共 享的数字化学习材料和学习对象。 ❑ 学习界面的人本性，为学习者展现可以个性化选择的学 习界面； ❑ 学习过程的协作性，为学习者提供进行远程协商讨论通 讯手段； ❑ 学习知识的重构性，为学习者提供进行知识构建、创造 实践，解决问题的学习工具
3、有效利用数字化教学资源 数字化教学资源是指经过数字化处理,可以在多 媒体计算机上或网络环境下运行并能实现共享多媒 体学习材料。 特点: 口多样性数字音像光盘/多媒体课件/网络资源 口共享性在网络环境下可以全球共享并随意获取 口扩展性可以在原有基础上补充、扩展,有利于共建 华南师范大学教育技术研究所 linda263net
华南师范大学 教育技术研究所 likd@263.net 数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多 媒体计算机上或网络环境下运行并能实现共享多媒 体学习材料。 特点： ❑ 多样性——数字音像光盘/多媒体课件/网络资源 ❑ 共享性——在网络环境下可以全球共享并随意获取 ❑ 扩展性——可以在原有基础上补充、扩展，有利于共建 3、有效利用数字化教学资源
数字化学习资源的利用 (1)学习对象,把共享资源供学生进行观察、评议、分 析、讨论。 提出问题 (2)课程素材,经过选择,把它作为课程教学的素材资 源,整合到学习者的课程学习中。(整合资源) 找 出主题 (1)创作元素,组织学生利用资源,以专题作品形式进行 再创作,把课程学习内容转化为新的的学习资源,并提供 给其他学习者共享;---提出任务 华南师范大学教育技术研究所 linda263net
华南师范大学 教育技术研究所 likd@263.net （1）学习对象，把共享资源供学生进行观察、评议、分 析、讨论。－－－提出问题 （2）课程素材，经过选择，把它作为课程教学的素材资 源，整合到学习者的课程学习中。（整合资源）－－－找 出主题 （1）创作元素，组织学生利用资源，以专题作品形式进行 再创作，把课程学习内容转化为新的的学习资源，并提供 给其他学习者共享;－－－提出任务 数字化学习资源的利用
4、转变学生的学习方式 新课程标准的精神-促进学生学习方式的转变 口新课标强调教师指导下的学生自主探究 口新课标强调联系学生生活经验和社会实际 口新课标强调各学科之间的联系 口新课标强调学生对知识的发生发展过程的了解 口新课标强调加强学习的选择性 口新课标强调学习评价方式的变革 信息技术应用为促进学生学习方式的转变 提供良好的环境 华南师范大学教育技术研究所 linda263net
华南师范大学 教育技术研究所 likd@263.net 4、转变学生的学习方式 新课程标准的精神----促进学生学习方式的转变 新课标强调教师指导下的学生自主探究 新课标强调联系学生生活经验和社会实际 新课标强调各学科之间的联系 新课标强调学生对知识的发生发展过程的了解 新课标强调加强学习的选择性 新课标强调学习评价方式的变革 信息技术应用为促进学生学习方式的转变 提供良好的环境