概念人力资本理论 人力资本理论产生的历史背景 ■两个阵营:西方与东方的对峙 ■战后欧洲重建经验的反思:马歇尔计划的成功与欧洲的迅速复兴 “具有技术知识和所有必需的技能以及学习新技术能力的工人 是马歇尔计划成功的基本条件 ■经济学面临着挑战:求解“经济之谜” 中现代经济增长之谜:产出增长率远远超出了生产要素的投入增长率 ◆库兹涅茨之迷:更多的产出是用较少的资本生产出来的 列昂惕夫之谜:美国出口的大部分产品不是资本密集型的,而是劳动 密集型的 ⊕工人收入增长之迷:收入增长与工时缩短 中个人收入分配平均化趋势之谜
人力资本理论产生的历史背景 ◼ 两个阵营：西方与东方的对峙 ◼ 战后欧洲重建经验的反思：马歇尔计划的成功与欧洲的迅速复兴 “具有技术知识和所有必需的技能以及学习新技术能力的工人” 是马歇尔计划成功的基本条件 ◼ 经济学面临着挑战：求解“经济之谜” 现代经济增长之谜：产出增长率远远超出了生产要素的投入增长率 库兹涅茨之谜：更多的产出是用较少的资本生产出来的 列昂惕夫之谜：美国出口的大部分产品不是资本密集型的，而是劳动 密集型的 工人收入增长之谜：收入增长与工时缩短 个人收入分配平均化趋势之谜 概念——人力资本理论
概念人力资本理论 人力资本理论的产生 ■亚当斯密和马歇尔:在各种资本投资中,对人本身的投资是最有价 值的 ■舒尔英:《人力资本的投资》( nvestment in Human Capital) ◇完整的资本概念应当包括物力资本和与其相对应的人力资本两个方面 ◇人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献远比物质 资本、劳动力数量的增加重要得多 ◇1929到1957年,美国教育投资对经济增长率的贡献是33% ■贝克尔:《人力资本:特別关于教育的理论与经验分析》(1964) 现代人力资本理论最终确立的标志
人力资本理论的产生 ◼ 亚当·斯密和马歇尔：在各种资本投资中，对人本身的投资是最有价 值的 ◼ 舒尔茨：《人力资本的投资》(Investment in Human Capital) 完整的资本概念应当包括物力资本和与其相对应的人力资本两个方面 人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献远比物质 资本、劳动力数量的增加重要得多 1929到1957年，美国教育投资对经济增长率的贡献是33% ◼ 贝克尔：《人力资本：特别关于教育的理论与经验分析》（1964） 现代人力资本理论最终确立的标志 概念——人力资本理论
概念人力资本理论 人力资本理论的发展 ■60年代和70年代初:人力资本理论的进一步深化和完善 *人力资本投资形式与途径的研究; *人力资本投资收益研究 人力资本投资与收益微观模型研究; 人力资本与经济增长关系研究; 人力资本与技术进步和劳动生产率关系的研究; 人力资本与个人收入分配关系研究。 ■80年代后期以来人力资本理论的发展:“内生性经济增长”、“新 发展经济学
◼ 60年代和70年代初：人力资本理论的进一步深化和完善 人力资本投资形式与途径的研究； 人力资本投资收益研究； 人力资本投资与收益微观模型研究； 人力资本与经济增长关系研究； 人力资本与技术进步和劳动生产率关系的研究； 人力资本与个人收入分配关系研究。 ◼ 80年代后期以来人力资本理论的发展：“内生性经济增长”、“新 发展经济学” 概念——人力资本理论 人力资本理论的发展
概念人力资本理论 人力资本理论的理论价值与贡献 ■使人在物质生产中的决定性作用得到复归 ■把消费真正纳入了生产过程。 传统经济学:消费过程与生产过程的联系仅仅是彼此输出、输 入最终产品和劳动力。消费过程的生产性质及其经济意义也因 此被弱化到近似于无的地步。 人力资本理论则把人的消费视为—种重要的投资,因而把消费 过程还原到生产过程之中。 带来了资本理论、增长理论和收入分配理论的革命性变化。分配依 据从先天差别变为后天能力变化。 ■作为—种有力的分析工具,促进了许多领域研究的发展和新理论的 生成。如微观人口经济学和家庭经济学
人力资本理论的理论价值与贡献 ◼ 使人在物质生产中的决定性作用得到复归。 ◼ 把消费真正纳入了生产过程。 传统经济学：消费过程与生产过程的联系仅仅是彼此输出、输 入最终产品和劳动力。消费过程的生产性质及其经济意义也因 此被弱化到近似于无的地步。 人力资本理论则把人的消费视为一种重要的投资，因而把消费 过程还原到生产过程之中。 ◼ 带来了资本理论、增长理论和收入分配理论的革命性变化。分配依 据从先天差别变为后天能力变化。 ◼ 作为一种有力的分析工具，促进了许多领域研究的发展和新理论的 生成。如微观人口经济学和家庭经济学。 概念——人力资本理论
概念人力资本理论 实践意义 ■促进了许多国家把人力资源开发纳入国家经济发展规划或计划; ■使人们认识到物质资本和人力资本的高度互补性,从而使经济发展 规划制定得更为科学; ■极大地促进了国家、社会和家庭对教育的投入,推动了教育的迅速 发展和人口质量的提高; ■有力地促进了研究与开发投入和科学技术的发展; ■推动了人力资源管理的发展
实践意义 ◼ 促进了许多国家把人力资源开发纳入国家经济发展规划或计划； ◼ 使人们认识到物质资本和人力资本的高度互补性，从而使经济发展 规划制定得更为科学； ◼ 极大地促进了国家、社会和家庭对教育的投入，推动了教育的迅速 发展和人口质量的提高； ◼ 有力地促进了研究与开发投入和科学技术的发展； ◼ 推动了人力资源管理的发展。 概念——人力资本理论