河北省保定市2013年高三第一次模拟考试 语文试题 注意事项 1、本试卷分第I卷(阅读题)和第ⅠI卷(表达题)两部分,共150分。考试 时间150分钟。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2、作答时请认真阅读答题卡上的注意事项,将答案写在答题卡上,在本试卷 上答题无效。 3、考试结束后,将答题卡收回 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读 阅读下面的文字,完成1~3题。(9分,每小题3分) 明代学者徐有贞说过:“宋有天下三百载,视汉唐疆域之广不及,而人才之盛有 过之”。宋代崇文抑武的国策,使文官有极高地位,“以儒治国”的国策和“以 文为贵”的社会风气促成了“万般皆下品,唯有读书高”的社会氛围。优越的社 会环境、成熟的科举制度、空前发达的图书业,为宋代人才辈出创造了条件。而 经济的发展也为文化的繁荣与人才的兴盛打下坚实的基础。 在这样的背景下,宋代作家不仅人才辈出,而且知识结构大都淹博融贯,呈现多 能化、复合型特点,往往集政治、文学、学术于一身,涌现出很多通才作家,且 多以斯文自任,具有强烈的历史责任感和鲜明的群体意识。宋代之前,往往以政 显者拙于文,学术精者词彩乏,能文学者则大都专擅一体,或以诗著,或以文名, 兼美者则不常见。唐代大家如李、杜、韩、柳,李白称“诗仙”,杜甫为“诗圣” 韩愈和柳宗元乃以古文家流芳艺林。在中国古代史上,他们只是以文学家垂青后 世,其于史事、学术往往建树无多。 中国古代知识分子一贯追求“内圣外王”之境界,把“修身、齐家、治国、平天 下”作为自己终生的奋斗目标和理想终端,而实现这种境界和理想,必须具备很 高的思想境界和深厚的文化素养,除了个体的主观努力之外,尚需有适宜的社会 环境。宋代的知识分子无疑成为其前贤和后学共同艳羡的幸运者,时代和社会为 他们提供了实践或实现这种理想的机会与条件。宋廷的崇文国策和全社会性的兴 教办学以及书籍业的繁荣,使得宋代学子能够在浓厚的文化氛围中砥砺学问,大 面积、多层次、全方位地了解、学习、汲取前代文化的精华,从而滋养和提高个 体素质;而大体公平竞争、机会均等的科举之路,又为他们实现治国平天下的理 想提供了可能。故宋代的作家,往往集学者、显宦、文学于一身,全才、通才型 作家不胜枚举,诸如晏殊、范仲淹、欧阳修、王安石、苏轼、杨万里、范成大、 辛弃疾、文天祥等等,都是十分典型的例子 宋代作家尤其是名家,其知识结构大多为综合型、多层化、多能化,呈通才型特 点,这也是时代发展和社会进步的必然产物。宋代品评人物极重德、学、才、干, 即品行、学问、辞章和能力。四者之中又以德行品质为最,故苏轼《举黄庭坚自 代状》谓庭坚“孝友之行追配古人,瑰伟之文妙绝当世”。而学、才、干三者, 学为根本,为内修之功,才华外溢为文章;而吏事政绩显才干、见能力,为其终 极之目的。 宋代很多以文学名世者,实际上大都是深于学术、娴于理政、尤精文学的综合型 通才。天圣六年,晏殊以“为学精勤,属文典雅,略分吏局,亦著清声”评荐范 仲淹;至和三年,欧阳修以“学问文章,知名当世;守道不苟,自重其身;议论
河北省保定市 2013 年高三第一次模拟考试 语文试题 注意事项： 1、 本试卷分第 I 卷（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分，共 150 分。考试 时间 150 分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2、 作答时请认真阅读答题卡上的注意事项，将答案写在答题卡上，在本试卷 上答题无效。 3、 考试结束后，将答题卡收回。 第Ⅰ卷阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成 l～3 题。(9 分，每小题 3 分) 明代学者徐有贞说过：“宋有天下三百载，视汉唐疆域之广不及，而人才之盛有 过之”。宋代崇文抑武的国策，使文官有极高地位，“以儒治国”的国策和“以 文为贵”的社会风气促成了“万般皆下品，唯有读书高”的社会氛围。优越的社 会环境、成熟的科举制度、空前发达的图书业，为宋代人才辈出创造了条件。而 经济的发展也为文化的繁荣与人才的兴盛打下坚实的基础。 在这样的背景下，宋代作家不仅人才辈出，而且知识结构大都淹博融贯，呈现多 能化、复合型特点，往往集政治、文学、学术于一身，涌现出很多通才作家，且 多以斯文自任，具有强烈的历史责任感和鲜明的群体意识。宋代之前，往往以政 显者拙于文，学术精者词彩乏，能文学者则大都专擅一体，或以诗著，或以文名， 兼美者则不常见。唐代大家如李、杜、韩、柳，李白称“诗仙”，杜甫为“诗圣”， 韩愈和柳宗元乃以古文家流芳艺林。在中国古代史上，他们只是以文学家垂青后 世，其于史事、学术往往建树无多。 中国古代知识分子一贯追求“内圣外王”之境界，把“修身、齐家、治国、平天 下”作为自己终生的奋斗目标和理想终端，而实现这种境界和理想，必须具备很 高的思想境界和深厚的文化素养，除了个体的主观努力之外，尚需有适宜的社会 环境。宋代的知识分子无疑成为其前贤和后学共同艳羡的幸运者，时代和社会为 他们提供了实践或实现这种理想的机会与条件。宋廷的崇文国策和全社会性的兴 教办学以及书籍业的繁荣，使得宋代学子能够在浓厚的文化氛围中砥砺学问，大 面积、多层次、全方位地了解、学习、汲取前代文化的精华，从而滋养和提高个 体素质；而大体公平竞争、机会均等的科举之路，又为他们实现治国平天下的理 想提供了可能。故宋代的作家，往往集学者、显宦、文学于一身，全才、通才型 作家不胜枚举，诸如晏殊、范仲淹、欧阳修、王安石、苏轼、杨万里、范成大、 辛弃疾、文天祥等等，都是十分典型的例子。 宋代作家尤其是名家，其知识结构大多为综合型、多层化、多能化，呈通才型特 点，这也是时代发展和社会进步的必然产物。宋代品评人物极重德、学、才、干， 即品行、学问、辞章和能力。四者之中又以德行品质为最，故苏轼《举黄庭坚自 代状》谓庭坚“孝友之行追配古人，瑰伟之文妙绝当世”。而学、才、干三者， 学为根本，为内修之功，才华外溢为文章；而吏事政绩显才干、见能力，为其终 极之目的。 宋代很多以文学名世者，实际上大都是深于学术、娴于理政、尤精文学的综合型 通才。天圣六年，晏殊以“为学精勤，属文典雅，略分吏局，亦著清声”评荐范 仲淹；至和三年，欧阳修以“学问文章，知名当世；守道不苟，自重其身；议论
通明,兼有时才之用”向朝廷推荐王安石;熙宁二年,有人反对起用王安石,神 宗反诘云:“文学不可任耶?吏事不可任耶?经术不可任耶?”……这些事例充 分说明,德行以下,经术、文学、政事三个方面已成为当时评骘人物和选用人才 的标准,而既然作为通行的标准,则此类集多能于一身的综合型人才亦不会是少 数,故两宋学术精深、文章博雅、政声显著者所在皆是。 宋代作家的通才性特点决定了其必然具有较强的艺术创造力。他们不仅能够鉴于 古而通于今,视野开阔,气魄宏大,而且具有一种高度自觉的强烈的历史责任感 和社会责任心,在“以天下为己任”的同时,追求人格的完善。王禹偁以“主管 风骚胜要津”自居;范仲淹“每感激论天下事,奋不顾身”,“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”;欧阳修“挽百川之颓波,息千古之邪说,使斯文之正气,可 以翼羽大道,扶持人心”;王安石“慨然有矫世变俗之志”;曾巩“素慨然有志 于天下事”;苏轼“奋厉有当世志”……其抱负、志气之宏大,正是宋人思想精 神蓬勃向上的体现。而正是这种志气和素养,使得他们在学术、文章或政事诸方 面都取得了卓著的成绩,显示了其巨大的创造力 1.下列对宋代文人及其知识结构的分析,不正确的一项是() A.宋代文人中涌现出许多通才型作家,他们既有深厚的学养,又能从事文学创作, 又能做学术研究,还能担任朝廷要职。 B.宋代文人的知识结构相对完善,这得益于宋代文人很好地学习前人成就,得 益于宋以前的知识分子对知识结构的不断探索和总结。 C.苏轼评价黄庭坚“孝友之行追配古人”一句,体现了宋代文人在德、学、才、 干几项中最看重德行品质的思想。 D.宋代的作家,往往集学者、显宦、文学于一身,王安石、范仲淹、苏轼等就 是其中的的杰出代表,他们心怀天下,一生成就卓著。 2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是( A.宋代重视文人的国策、优越的社会环境、完备的科举制度和空前繁荣的图书 业,造成了宋代人才辈出的局面,使宋代“人才之盛”超过鼎盛时期的汉唐。 B.中国历代知识分子都尊崇修身、齐家、治国、平天下的人生理念,但真正实 现这一理想的只有宋代知识分子。 C.宋代品评人物极重品行、学问、辞章和能力;宋代出现很多通才型作家,是 时代发展、社会进步的必然 D.宋代知识分子在学术、文章和政事诸方面都取得了卓著的成绩,这完全得益 于他们宏大的抱负、志气和全面的素养。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是() A“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、唐宋八大家中的韩愈和柳宗元,他们虽然文学 成就突出,但在史事、学术方面却少有建树 B.在宋代知识分子看来,“学”是一个人的内在修养,“才”是用文章表现其才 能修养,而通过吏事政绩实现其“干”,才是人生终极目的。 C.宋代以德行、经术、文学、政事等作为选用人才的标准,从欧阳修推荐王 安石,宋神宗反对非议,坚持任用王安石的事件中可见一斑。 D.为了完善自己的人格,宋代知识分子总是“以天下为己任”,表现出一种高度 自觉的强烈的历史责任感和社会责任心 二、古代诗文阅读(36分)
通明，兼有时才之用”向朝廷推荐王安石；熙宁二年，有人反对起用王安石，神 宗反诘云：“文学不可任耶？吏事不可任耶？经术不可任耶？”……这些事例充 分说明，德行以下，经术、文学、政事三个方面已成为当时评骘人物和选用人才 的标准，而既然作为通行的标准，则此类集多能于一身的综合型人才亦不会是少 数，故两宋学术精深、文章博雅、政声显著者所在皆是。 宋代作家的通才性特点决定了其必然具有较强的艺术创造力。他们不仅能够鉴于 古而通于今，视野开阔，气魄宏大，而且具有一种高度自觉的强烈的历史责任感 和社会责任心，在“以天下为己任”的同时，追求人格的完善。王禹偁以“主管 风骚胜要津”自居；范仲淹“每感激论天下事，奋不顾身”，“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”；欧阳修“挽百川之颓波，息千古之邪说，使斯文之正气，可 以翼羽大道，扶持人心”；王安石“慨然有矫世变俗之志”；曾巩“素慨然有志 于天下事”；苏轼“奋厉有当世志”……其抱负、志气之宏大，正是宋人思想精 神蓬勃向上的体现。而正是这种志气和素养，使得他们在学术、文章或政事诸方 面都取得了卓著的成绩，显示了其巨大的创造力。 1.下列对宋代文人及其知识结构的分析，不正确的一项是（）. A.宋代文人中涌现出许多通才型作家，他们既有深厚的学养，又能从事文学创作， 又能做学术研究，还能担任朝廷要职。 B．宋代文人的知识结构相对完善，这得益于宋代文人很好地学习前人成就，得 益于宋以前的知识分子对知识结构的不断探索和总结。 C．苏轼评价黄庭坚 “孝友之行追配古人”一句，体现了宋代文人在德、学、才、 干几项中最看重德行品质的思想。 D．宋代的作家，往往集学者、显宦、文学于一身，王安石、范仲淹、苏轼等就 是其中的的杰出代表，他们心怀天下，一生成就卓著。 2.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ） A．宋代重视文人的国策、优越的社会环境、完备的科举制度和空前繁荣的图书 业，造成了宋代人才辈出的局面，使宋代“人才之盛”超过鼎盛时期的汉唐。 B．中国历代知识分子都尊崇修身、齐家、治国、平天下的人生理念，但真正实 现这一理想的只有宋代知识分子。 C．宋代品评人物极重品行、学问、辞章和能力；宋代出现很多通才型作家，是 时代发展、社会进步的必然。 D．宋代知识分子在学术、文章和政事诸方面都取得了卓著的成绩，这完全得益 于他们宏大的抱负、志气和全面的素养。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（） A“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、唐宋八大家中的韩愈和柳宗元，他们虽然文学 成就突出，但在史事、学术方面却少有建树。 B.在宋代知识分子看来，“学”是一个人的内在修养，“才”是用文章表现其才 能修养，而通过吏事政绩实现其“干”，才是人生终极目的。 C. 宋代以德行、经术、文学、政事等作为选用人才的标准，从欧阳修推荐王 安石，宋神宗反对非议，坚持任用王安石的事件中可见一斑。 D.为了完善自己的人格，宋代知识分子总是“以天下为己任”，表现出一种高度 自觉的强烈的历史责任感和社会责任心。 二、古代诗文阅读(36 分)
(一)文言文阅读(19分) 徐的,字公准,建州建安人。擢进士第,补钦州军事推官。钦土烦郁,人多死瘴 疠。的见转运使郑天监,请曰:“徙州濒水可无患,请转而上闻。”从之,天监 因奏留的使办役。的短衣持梃,与役夫同劳苦,筑城郭,立楼橹,以备战守。画 地居军民,为府舍、仓库、沟渠、廛肆之类,民皆便之。 迁大理寺丞、知吴县,移梁山军,通判常州。属岁饥,出米为糜粥以食饿者。累 迁尚书屯田员外郎、知临江军,擢广南西路提点刑狱。安化州蛮攻杀将吏,所部 卒畏诛,谋欲叛。的驰至宜州,慰晓之曰:“尔曹亡惧,能出力讨贼,犹可立功 以自赎。若朝叛则夕死,非计也。”众皆敛手听命。奏复澄海、忠敢军,后皆获 其用。改知舒州,徙荆湖北路转运使。辰州蛮彭士义为寇,的开示恩信,蛮党悔 过自归 摄江陵府事,城中多恶少年,欲为盗,辄夜纵火,火一夜十数发。的籍其恶少 姓名,使相保任,曰:“尔辈递相察,不然,皆尔罪也。”火遂息。太子冼马 欧阳景猾横不法,为里人害,的发其奸,窜之岭外。以兵部员外郎为淮南、江 浙、荆湖制置发运副使。奏通泰州海安、如皋县漕河,诏未下,的以便宜调兵夫 浚治之,出滞盐三百万 军贼王伦起山东,转掠淮南,的团兵待之。会青州改遣裨将傅永吉追杀入历阳, 的与赏,迁工部郎中。复治泰州西溪河,发积盐。区希范、蒙赶寇衡湘,命的招 抚之。既至,再宿,会蛮酋相继出降。三司以郊祠近,宜召还计事,既还,蛮复 叛。除度支副使、荆湖南路安抚使,至桂阳,降者复众。其钦景、石磙、华阴、 水头诸洞不降者,的皆讨平之,斩其酋熊可清等千余级。卒于桂阳 (选自《宋史·徐的传》,有删改 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 (3分 A.徙州濒水可无患 濒:靠近 B.属岁饥,出米为糜粥以食饿者 属:恰逢 C.的发其奸,窜之岭外 窜:逃窜 D.军贼王伦起山东,转掠淮南,的团兵待之。团:集合 5.以下六句话分别编为四组,全部表明徐的“能于文治”的一组是( (3分) ①的短衣持梃,与役夫同劳苦②属岁饥,出米为糜粥以食饿者③辰州蛮彭 士义为寇,的开示恩信④的籍其恶少年姓名,使相保任⑤的以便宜调兵夫 浚治之 ⑥三司以郊祠近,宜召还计事 A①③④ B.①②⑤C.②④⑤D.②③⑥ 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分) A.徐的心系百姓。他任钦州军事推官时,百姓因为环境恶劣,病死了很多,他 想办法解决,并和民众一起劳动 B.徐的善于宣抚。任广南西路提点刑狱时,安化蛮人叛乱,官府士兵担心被杀而 叛变,他前去安抚,晓之以理,化解了危机。 C.徐的措施得力。代理江陵府政事时,城中许多恶少年想盗窃,就在晚上放火, 夜中起火十几处,他采取措施,并警告恶少年,平息了这一事件。 D.徐的能于治乱。王伦作乱,徐的积极备战,受到奖赏;区希范、蒙赶侵犯衡湘 徐的奉命前往招安并迫使蛮人投降。 7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)尔曹亡惧,能出力讨贼,犹可立功以自赎。若朝叛则夕死,非计也
(一)文言文阅读(19 分) 徐的，字公准，建州建安人。擢进士第，补钦州军事推官。钦土烦郁，人多死瘴 疠。的见转运使郑天监，请曰：“徙州濒水可无患，请转而上闻。”从之，天监 因奏留的使办役。的短衣持梃，与役夫同劳苦，筑城郭，立楼橹，以备战守。画 地居军民，为府舍、仓库、沟渠、廛肆之类，民皆便之。 迁大理寺丞、知吴县，移梁山军，通判常州。属岁饥，出米为糜粥以食饿者。累 迁尚书屯田员外郎、知临江军，擢广南西路提点刑狱。安化州蛮攻杀将吏，所部 卒畏诛，谋欲叛。的驰至宜州，慰晓之曰：“尔曹亡惧，能出力讨贼，犹可立功 以自赎。若朝叛则夕死，非计也。”众皆敛手听命。奏复澄海、忠敢军，后皆获 其用。改知舒州，徙荆湖北路转运使。辰州蛮彭士义为寇，的开示恩信，蛮党悔 过自归。 摄江陵府事，城中多恶少年，欲为盗，辄夜纵火，火一夜十数发。的籍其恶少 年姓名，使相保任，曰：“尔辈递相察，不然，皆尔罪也。”火遂息。太子冼马 欧阳景猾横不法，为里人害，的发其奸，窜之岭外。以兵部员外郎为淮南、江、 浙、荆湖制置发运副使。奏通泰州海安、如皋县漕河，诏未下，的以便宜调兵夫 浚治之，出滞盐三百万。 军贼王伦起山东，转掠淮南，的团兵待之。会青州改遣裨将傅永吉追杀入历阳， 的与赏，迁工部郎中。复治泰州西溪河，发积盐。区希范、蒙赶寇衡湘，命的招 抚之。既至，再宿，会蛮酋相继出降。三司以郊祠近，宜召还计事，既还，蛮复 叛。除度支副使、荆湖南路安抚使，至桂阳，降者复众。其钦景、石硋、华阴、 水头诸洞不降者，的皆讨平之，斩其酋熊可清等千余级。卒于桂阳。 (选自《宋史·徐的传》，有删改) 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A.徙州濒水可无患 濒：靠近 B.属岁饥，出米为糜粥以食饿者 属：恰逢 C.的发其奸，窜之岭外 窜：逃窜 D.军贼王伦起山东，转掠淮南，的团兵待之。团：集合 5．以下六句话分别编为四组, 全部表明徐的“能于文治”的一组是( ) （3 分） ①的短衣持梃，与役夫同劳苦 ②属岁饥，出米为糜粥以食饿者 ③辰州蛮彭 士义为寇，的开示恩信 ④的籍其恶少年姓名，使相保任 ⑤的以便宜调兵夫 浚治之 ⑥三司以郊祠近，宜召还计事 A.①③④ B. ①②⑤ C. ②④⑤ D. ②③⑥ 6．下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( ) （3 分） A. 徐的心系百姓。他任钦州军事推官时，百姓因为环境恶劣，病死了很多，他 想办法解决，并和民众一起劳动。 B.徐的善于宣抚。任广南西路提点刑狱时，安化蛮人叛乱，官府士兵担心被杀而 叛变，他前去安抚，晓之以理，化解了危机。 C.徐的措施得力。代理江陵府政事时，城中许多恶少年想盗窃，就在晚上放火， 一夜中起火十几处，他采取措施，并警告恶少年，平息了这一事件。 D.徐的能于治乱。王伦作乱，徐的积极备战，受到奖赏；区希范、蒙赶侵犯衡湘， 徐的奉命前往招安并迫使蛮人投降。 7．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）尔曹亡惧，能出力讨贼，犹可立功以自赎。若朝叛则夕死，非计也
译 文 (2)的籍其恶少年姓名,使相保任,曰:“尔辈递相察,不然,皆尔罪也。” 译 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读这首宋词,然后回答问题。 点绛唇 县斋愁坐作 葛胜仲 秋晚寒斋,藜床香篆横轻雾。闲愁几许?梦逐芭蕉雨。 云外哀鸿,似替幽人语。归不去,乱山无数,斜日荒城鼓。 [注]公元1108年,葛胜仲由礼部员外郎被贬歙州休宁,这首词便作于此时。县 斋:县衙斋室。 8.本词抒发了词人哪些愁绪?(5分) 9.“乱山无数,斜日荒城鼓”一句运用了什么表现手法?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1) ,此时无声胜有声。(白居易 《琵琶行》) (2)野马也,尘埃也 。(庄子《逍 遥游》) (3) ,哀民生之多艰。(屈原《离 骚》) (4)醉里挑灯看剑, (辛弃疾《破阵子·为陈同 甫赋壮词以寄之》) (5) ,却话巴山夜雨时。(李商 隐《夜雨寄北》) (6)我寄愁心与明月 。(李白《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔 在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另 大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 杭州路10号 于德北 我讲一个我的故事。 今年的夏天对我来说很重要
译 文： （2）的籍其恶少年姓名，使相保任，曰：“尔辈递相察，不然，皆尔罪也。” 译 文： （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读这首宋词，然后回答问题。 点绛唇 县斋愁坐作 葛胜仲 秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。闲愁几许？梦逐芭蕉雨。 云外哀鸿，似替幽人语。归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。 [注]公元 1108 年，葛胜仲由礼部员外郎被贬歙州休宁，这首词便作于此时。县 斋：县衙斋室。 8.本词抒发了词人哪些愁绪？（5 分） 9. “乱山无数，斜日荒城鼓”一句运用了什么表现手法？请简要分析。（6 分） (三)名篇名句默写(6 分) 10. 补写下列名篇名句中的空缺部分。（6 分） ⑴ ，此时无声胜有声。（白居易 《琵琶行》） ⑵野马也，尘埃也， 。（庄子《逍 遥游》） ⑶ ，哀民生之多艰。（屈原《离 骚》） ⑷醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同 甫赋壮词以寄之》） ⑸ ，却话巴山夜雨时。（李商 隐《夜雨寄北》） (6)我寄愁心与明月， 。（李白《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔 在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一 大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 杭州路 10 号 于德北 我讲一个我的故事。 今年的夏天对我来说很重要
随着待业天数的不断增加,我愈发相信百无聊赖也是一种合理的生活方式。这当 然是从前。很多故事都发生在从前,但未必从前的故事都可以改变一个人。我是 人。我母亲给我讲的故事无法述诸数字,我依旧一天到晚吊儿郎当。所以,我说 改变一个人不容易 夏初那个中午,我从一场棋战中挣脱出来,不免有些乏味。吃饭的时候,我忽然 想出这样一种游戏:闭上眼睛在心里描绘自己所要寻找的女孩的模样,然后,把 她当做自己的上帝,向她诉说自己的苦闷。这一定很有趣。我激动。 名字怎么办?信怎么寄?我潇洒地耸耸肩,洋腔洋味地说:“都随便。”万岁! 这游戏。 我找了一张白纸,在上边一本正经地写了“雪雪,我的上帝”几个字。这是发向 天国的一封信。我颇为动情地向她诉说我的一切,其中包括所谓的爱情经历(实 际上是对邻家女儿的单相思),包括待业始末,包括失去双腿双手的痛苦(这是 撒谎!)。 杭州路10号袁小雪。 有没有杭州路我不知道,也不必知道。我说过,这是游戏,是一封类似“乡下爷 爷收”的信。信寄出去了。我很快便把它忘却。 生活中竟有这么巧的事,巧得让人害怕。 几天之后,我正躺在床上看书,突然一阵急切的敲门声把我惊起,我打开门,邮 递员的手正好触到我的鼻子上 信 “我的?”我不相信是因为从来没有人给我写信。 杭州路10号。 我惊坐在沙发上,仿佛有无数只小手在信封里捣鬼,我好半天才把它拆开,字很 清丽,一看就是女孩子。信很短:谢谢您信任我,向我诉说您的痛苦。我不是上 帝,但我理解您。别放弃信念,给生活以时间。您的朋友雪雪。人都有良心。我 也有良心。从这封信可以知道袁小雪是个善良的女孩子,欺骗善良无疑是犯罪 我不回信不能回信不敢回信。这里边有一种崇敬。 我认为这件事会过去,只要我再闭口不言。 但是,从那封信开始,我每个月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短,执著、 感人。她还寄两本书给我:《张海迪的故事》《生命的诗篇》。我渐渐自省。 袁小雪,你这是为什么为什么为什么呀?我渐渐不安。 四个月过去了,你知道我无法再忍受这种折磨。我决定去看看袁小雪,也算负荆 请罪。告诉她我是个小混蛋,不值她这样为我牵肠挂肚。我想知道袁小雪是大姐 姐还是小妹妹还是阿姨老大娘。我必须亲自去,不然的话我不可能再平静地生活。 秋天了,窄窄的小街上黄叶飘零。 杭州路10号。 我轻轻地叩打这个小院的门,心中充满少有的神圣和庄严。门开了,老奶奶的 头花发映入我的眼帘。我想:如果可以确定她就是袁小雪,我一定会跪下去叫 声奶奶。 “您是 我,我找袁小雪 袁?——噢,您就是那个一一写信的人?” “是一一是他的朋友 “噢,您,进来吧
随着待业天数的不断增加，我愈发相信百无聊赖也是一种合理的生活方式。这当 然是从前。很多故事都发生在从前，但未必从前的故事都可以改变一个人。我是 人。我母亲给我讲的故事无法述诸数字，我依旧一天到晚吊儿郎当。所以，我说 改变一个人不容易。 夏初那个中午，我从一场棋战中挣脱出来，不免有些乏味。吃饭的时候，我忽然 想出这样一种游戏：闭上眼睛在心里描绘自己所要寻找的女孩的模样，然后，把 她当做自己的上帝，向她诉说自己的苦闷。这一定很有趣。我激动。 名字怎么办？信怎么寄？我潇洒地耸耸肩，洋腔洋味地说：“都随便。”万岁！ 这游戏。 我找了一张白纸，在上边一本正经地写了“雪雪，我的上帝”几个字。这是发向 天国的一封信。我颇为动情地向她诉说我的一切，其中包括所谓的爱情经历（实 际上是对邻家女儿的单相思），包括待业始末，包括失去双腿双手的痛苦（这是 撒谎！）。 杭州路 10 号袁小雪。 有没有杭州路我不知道，也不必知道。我说过，这是游戏，是一封类似“乡下爷 爷收”的信。信寄出去了。我很快便把它忘却。 生活中竟有这么巧的事，巧得让人害怕。 几天之后，我正躺在床上看书，突然一阵急切的敲门声把我惊起，我打开门，邮 递员的手正好触到我的鼻子上。 “信。” “我的？”我不相信是因为从来没有人给我写信。 杭州路 10 号。 我惊坐在沙发上，仿佛有无数只小手在信封里捣鬼，我好半天才把它拆开，字很 清丽，一看就是女孩子。信很短：谢谢您信任我，向我诉说您的痛苦。我不是上 帝，但我理解您。别放弃信念，给生活以时间。您的朋友雪雪。人都有良心。我 也有良心。从这封信可以知道袁小雪是个善良的女孩子，欺骗善良无疑是犯罪。 我不回信不能回信不敢回信。这里边有一种崇敬。 我认为这件事会过去，只要我再闭口不言。 但是，从那封信开始，我每个月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，执著、 感人。她还寄两本书给我：《张海迪的故事》《生命的诗篇》。我渐渐自省。 袁小雪，你这是为什么为什么为什么呀？我渐渐不安。 四个月过去了，你知道我无法再忍受这种折磨。我决定去看看袁小雪，也算负荆 请罪。告诉她我是个小混蛋，不值她这样为我牵肠挂肚。我想知道袁小雪是大姐 姐还是小妹妹还是阿姨老大娘。我必须亲自去，不然的话我不可能再平静地生活。 秋天了，窄窄的小街上黄叶飘零。 杭州路 10 号。 我轻轻地叩打这个小院的门，心中充满少有的神圣和庄严。门开了，老奶奶的一 头花发映入我的眼帘。我想：如果可以确定她就是袁小雪，我一定会跪下去叫一 声奶奶。 “您是——” “我,我找袁小雪。” “袁?——噢,您就是那个——写信的人?” “是——是他的朋友。” “噢，您，进来吧