896 上充赵备元(2002)把与认知有 SHANGHAI JIAO TONG 关概念分为4级、7层、24种 文化级 7逻辑、科学、宗教、艺术 6语言、符号、技能、行为 心理级 5感知、意识、感情、感受 4神经网络群、分类、预测 生理级 3神经元网络、模式、联想 2神经元、兴奋、抑制、感觉 物理级 1生物物理、生物化学 2022-3-12 学习态度决定学习效果 26
赵南元（2002）把与认知有 关概念分为4级、7层、24种 ： 2022-3-12 学习态度决定学习效果 26
上游充通大粤 1896 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 语言能力、符号表征能力 的两火决定因素： 生物遗传 国 人脑皮层的语言中枢一认知器官 国 操作发音器官的运动中枢 国 精巧的发音器官 ©文化环境及其进化 2022-3-12 学习态度决定学习效果 27
语言能力、符号表征能力 的两大决定因素： 生物遗传 人脑皮层的语言中枢——认知器官 操作发音器官的运动中枢 精巧的发音器官 文化环境及其进化 2022-3-12 学习态度决定学习效果 27
上海充通大警 89 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 彭聃龄等(2004)： 人获得和应用知识，依赖于人的一系列 心理活动，如知觉、注意、记忆、学习、 思维、决策、解决问题、理解和产生语言 等等，这些心理活动的总称便是认知。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 28
彭聃龄等（2004）： 人获得和应用知识，依赖于人的一系列 心理活动，如知觉、注意、记忆、学习、 思维、决策、解决问题、理解和产生语言 等等，这些心理活动的总称便是认知。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 28
上游充通大粤 896 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSI 沈家煊( 2004)、王寅( 2005): 狭义认知 等同于信息加工的过程，是对符号 进行心理上的处理，认知被分解为知觉、 记忆、想像、言语及问题解决或思维等系 列阶段，各个阶段可以假定为一个单元， 这些单元对输入的信息进行特定的操作。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 29
沈家煊（2004）、王寅（ 2005）： 狭义认知—— 等同于信息加工的过程，是对符号 进行心理上的处理，认知被分解为知觉、 记忆、想像、言语及问题解决或思维等系 列阶段，各个阶段可以假定为一个单元， 这些单元对输入的信息进行特定的操作。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 29
上海充通大警 896 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 广义认知 广义认知与认识相同，指人脑反映 客观事物的本质属性及内在联系，是解释 事物对人的意义与作用的心理活动。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 30
广义认知 广义认知与认识相同，指人脑反映 客观事物的本质属性及内在联系，是解释 事物对人的意义与作用的心理活动。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 30