第一个教育方针: 1957年2月27日, 毛泽东在扩大的最 高国务会议上作 《关于正确处理人 民内部矛盾的问题》 的报告提出。 我们的教育方针,应该使受教育 者在德育、智育、体育几方面都得到 发展,成为有社会主义觉悟的有文化 的劳动者
31 1957年2月27日， 毛泽东在扩大的最 高国务会议上作 《关于正确处理人 民内部矛盾的问题》 的报告提出。 第一个教育方针： 我们的教育方针，应该使受教育 者在德育、智育、体育几方面都得到 发展，成为有社会主义觉悟的有文化 的劳动者
第二个教育方针: 1994年,在《中国教育 改革和发展纲要》中的第 27条中提出: 教育必须为社会主义现代化建设 服务,必须与生产劳动相结合,培 养德、智、体全面发展的建设者和 接班人
32 第二个教育方针： 1994年，在《中国教育 改革和发展纲要》中的第 27条中提出： 教育必须为社会主义现代化建设 服务，必须与生产劳动相结合，培 养德、智、体全面发展的建设者和 接班人
关于全面推进崇质款育,中央、国务院提 出了要坚持“三个面向”和“四个统一” 三个面向 面向现代化、面向 世界、面向未来 学习科学文化与加强思想修养的统一; 学习书本知识与投身社会实践的统一; 实现自身价值与服务祖国人民的统 树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。3
33 关于全面推进素质教育，中央、国务院提 出了要坚持“三个面向”和“四个统一 ”： ——“三个面向”： 面向现代化、面向 世界、面向未来 ——“四个统一”： 学习科学文化与加强思想修养的统一； 学习书本知识与投身社会实践的统一； 实现自身价值与服务祖国人民的统一； 树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一
2、第二条 实施素质教育应当贯穿于各级各类教 育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和 社会教育等各个方面。 在不同阶段和不同方面应当有不同的 内容和重点 在不同地区还应 体现地区特点,尤其 是少数民族地区的特 点 °关于五育”和社会实践的关系,强调 有机的统一和相互渗透、协调发展
34 2、第二条： 实施素质教育应当贯穿于各级各类教 育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和 社会教育等各个方面。 在不同阶段和不同方面应当有不同的 内容和重点。 在不同地区还应 体现地区特点，尤其 是少数民族地区的特 点。关于“五育”和社会实践的关系，强调 有机的统一和相互渗透、协调发展
3、第三条 关于德 强调改进德育工作的方式方法,寓德 育于各学科教学之中,加强学校德育与学 生生活和社会实践的联系,讲究实效,克 服形式主义 强调加强学生心理健康教育,培养学 生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增 强适应社会生活的能力。 —建立德育活动基地,形成学校、家庭 和社会共同参与德育工作的新格局
35 3、第三条： 关于德育： ——强调改进德育工作的方式方法，寓德 育于各学科教学之中，加强学校德育与学 生生活和社会实践的联系，讲究实效，克 服形式主义。 ——强调加强学生心理健康教育，培养学 生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增 强适应社会生活的能力。 ——建立德育活动基地，形成学校、家庭 和社会共同参与德育工作的新格局