1997年,中国共产党“十五大”提出的跨世纪的 行动纲领和落实“科教兴国”战略以及江泽民总书记关 于迎接知识经济挑战,注重科技创新的重要讲话,不仅 极大地提高各级政府和全社会对教育重要性的认识,为 教育事业的发展创造更为有利的条件,而且对教育发展 和改革提出了新的任务和要求。为适应新的形势发展的 要求,国家教育部提出的跨世纪中国教育发展和改革蓝 图 《面向21世纪教育振兴行动计划》。 从“六五”到“九五”计划期间,中国教育事业按照邓 平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示, 个以九年义务教育为基础、以普通高等教育为龙头、职业 教育和成人教育共同发展的具有中国特色的社会主义教育体 系的基本框架初步确立。新中国成立50年来,特别是改革 开放20年来,教育事业在社会和经济发展中起着越来越重 要的作用。 16
16 １９９７年，中国共产党“十五大”提出的跨世纪的 行动纲领和落实“科教兴国”战略以及江泽民总书记关 于迎接知识经济挑战，注重科技创新的重要讲话，不仅 极大地提高各级政府和全社会对教育重要性的认识，为 教育事业的发展创造更为有利的条件，而且对教育发展 和改革提出了新的任务和要求。为适应新的形势发展的 要求，国家教育部提出的跨世纪中国教育发展和改革蓝 图————《面向２１世纪教育振兴行动计划》。 从“六五”到“九五”计划期间，中国教育事业按照邓 小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示， 一个以九年义务教育为基础、以普通高等教育为龙头、职业 教育和成人教育共同发展的具有中国特色的社会主义教育体 系的基本框架初步确立。新中国成立５０年来，特别是改革 开放２０年来，教育事业在社会和经济发展中起着越来越重 要的作用
第二节我国新时期教育改革发展的理论基础 主要研究的是邓小平同志的教育思想 关于教育的重要战略地位 (一)、优先发展的战略地位 (二)、科技是第一生产力 (三)、教育是社会主义精神文明建设的基础工作
17 第二节 我国新时期教育改革发展的理论基础 主要研究的是邓小平同志的教育思想 一、关于教育的重要战略地位 （一）、优先发展的战略地位 （二）、科技是第一生产力 （三）、教育是社会主义精神文明建设的基础工作
关于教育改革的思想(P15) 教育结构的改革 —教育管理体制的改革 -教学改革 教育改革方向 三、关于贯彻教育方针的论述(P17) 强调政治方向、理论联系实际、学用一致、与生产 劳动相结合 18
18 二、关于教育改革的思想（P15） ——教育结构的改革 ——教育管理体制的改革 ——教学改革 ——教育改革方向 三、关于贯彻教育方针的论述（P17） 强调政治方向、理论联系实际、学用一致、与生产 劳动相结合
四、关于普及教育的思想(P18) □强调普及与提高的关系 五、关于师资队伍建设(P19) 尊重教师 重视提高教师地位 恢复职称制度 注意教师的政治思想进步 重视提高教师的业务知识和教学水平 重视提高教育质量 注意加强科研 19
19 四、关于普及教育的思想（P18） 强调普及与提高的关系 五、关于师资队伍建设（P19） ——尊重教师 ——重视提高教师地位 ——恢复职称制度 ——注意教师的政治思想进步 ——重视提高教师的业务知识和教学水平 ——重视提高教育质量 ——注意加强科研
第三节我国新时期教育改革发展的宏伟蓝图(P22略) 第四节我国教育改革发展的基础(P44略) 第五节我国教育改革发展面临的机遇困难(P47略) 六节市场经济条件下的教育改革(P54) 、经济的改革必然引起教育的改革 世界经济的四次大的改革,引起了教育的四次改革
20 第三节 我国新时期教育改革发展的宏伟蓝图 （P22 略） 第四节 我国教育改革发展的基础（P44 略） 第五节 我国教育改革发展面临的机遇困难（P47 略） 第六节 市场经济条件下的教育改革（P54） 一、经济的改革必然引起教育的改革 世界经济的四次大的改革，引起了教育的四次改革