2.实验步骤 导航 用记号笔在培养皿的 画2条相互 的 分组、编 步骤1 直线，将培养皿分为4个区域，分别标记为① 号、做标记 ④ 取少量细菌的培养液，用 (或无 步骤2接种 菌棉签)均匀地涂抹在 上 用无菌的镊子先夹取1张 的纸片 步骤3自变量控制 放在①号区域的中央，再分别夹取1张 纸片放在②④号区域的中央，盖上皿盖
导航 2.实验步骤 步骤 1 分组、编 号、做标记 用记号笔在培养皿的底部 画 2 条相互垂直 的 直线,将培养皿分为 4 个区域,分别标记为①~ ④ 步骤 2 接种 取少量细菌的培养液,用无菌的涂布器(或无 菌棉签)均匀地涂抹在培养基平板上 步骤 3 自变量控制 用无菌的镊子先夹取 1 张不含抗生素的纸片 放在①号区域的中央,再分别夹取 1 张抗生素 纸片放在②~④号区域的中央,盖上皿盖
导航 将培养皿倒置于37℃的恒温箱中培养12~16 步骤4培养 h 观察培养基上纸片附近是否出现 。如 步骤5因变量观测 果有，测量和记录 ,并取平均值 从 的菌落上挑取细菌，接种到已灭 菌的 中培养，然后重复步骤2~5。 步骤6重复实验 如此重复几代，记录每一代培养物抑菌圈的直 径
导航 步骤 4 培养 将培养皿倒置于 37 ℃的恒温箱中培养 12~16 h 步骤 5 因变量观测 观察培养基上纸片附近是否出现抑菌圈。如 果有,测量和记录抑菌圈的直径,并取平均值 步骤 6 重复实验 从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌,接种到已灭 菌的液体培养基中培养,然后重复步骤 2~5。 如此重复几代,记录每一代培养物抑菌圈的直 径
导期 微思考2实验过程中为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取 细菌？ 提示：抗生素能够杀死细菌，抑菌圈边缘抗生素浓度较低，可 能存在具有耐药性的细菌，因此要从抑菌圈边缘的菌落上挑 取细菌
导航 微思考2实验过程中为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取 细菌? 提示:抗生素能够杀死细菌,抑菌圈边缘抗生素浓度较低,可 能存在具有耐药性的细菌,因此要从抑菌圈边缘的菌落上挑 取细菌
微判断3一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异 细菌可能产生耐药性。判断下列有关表述是否正确。 (1)抗生素诱发细菌产生基因突变，使细菌中出现耐药性强 的个体。(×) (2)实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭 菌处理。（√） (3)纸片放到对应区域后，将培养皿盖上皿盖并保持皿盖向 上置于37℃的恒温箱中培养。(×)
导航 微判断3一般情况下,一定浓度的抗生素会杀死细菌,但变异 细菌可能产生耐药性。判断下列有关表述是否正确。 (1)抗生素诱发细菌产生基因突变,使细菌中出现耐药性强 的个体。( ) (2)实验结束后,应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭 菌处理。( ) (3)纸片放到对应区域后,将培养皿盖上皿盖并保持皿盖向 上置于37 ℃的恒温箱中培养。( ) × √ ×
导月 微训练2随着全球范围内抗生素的大量使用，耐药菌不断出 现，它可以通过多种途径对抗生素产生抗性，抗生素在不久的 将来有可能成为一堆废物。下列关于抗生素对细菌耐药性的 产生所起作用的叙述，正确的是( A.抗生素的不断使用，使细菌逐渐适应而产生耐药性 B细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择 C细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择 D抗生素使细菌产生了定向变异 答案：B
导航 微训练2随着全球范围内抗生素的大量使用,耐药菌不断出 现,它可以通过多种途径对抗生素产生抗性,抗生素在不久的 将来有可能成为一堆废物。下列关于抗生素对细菌耐药性的 产生所起作用的叙述,正确的是( ) A.抗生素的不断使用,使细菌逐渐适应而产生耐药性 B.细菌的变异是不定向的,抗生素对细菌进行了定向选择 C.细菌的变异是定向的,抗生素对细菌进行了定向选择 D.抗生素使细菌产生了定向变异 答案:B