第1节DNA是主要的遗传物质 学案设计（一） ■■■学习目标 1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程， 2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程， ■■■自主预习 一、两种肺炎链球菌比校 菌落慎“光滑”或“粗有无爽眼 有无毒性 二、T2噬菌体 1.T2噬菌体的结构：头部和尾部的外壳由 构成头部含有 2.T2噬菌体增管殖在 遗传物质的作用下利用 体内的物质合成自身成分，进行增殖。 3.T2噬菌体中，仅蛋白质分子中含有 几乎都存在于DNA分子中。因此，可用放射性同位素 标记噬菌体的DNA用放射性同位素 标记噬菌体的蛋白质。 三、烟草花叶病毒 烟草花叶病毒只含有 和 ■■■■课堂探究 回顾前面学习的基因、染色体与性状之问的关系，说一说遗传物质应该组备什么条件？ (一)对遗传物质的早期推测 20世纪30年代以前认为 是惯传物质的观点仍占主导地位 (二)肺炎链球菌的转化实验 1.肺谈链球菌的体内转化实验 实验过程及现象 ① 注射小鼠体内一小鼠不死亡 ②S型细苦生小体内一小死亡小体有 ③加热杀死的S型细装生型小鼠体内一→小鼠 R型活细南 加热杀死的S型细菌)注 小鼠体内一小鼠小鼠体内分离出 实验结论 2.肺炎链球菌的体外转代化实验 实验过程及现象： (1)将加热致死的$型细菌破碎后，设法去除绝大部盼 ,制成细胞提取物， 2)对细胞提取物分别进行不同的处理后再进行转化实验
第 1 节 DNA 是主要的遗传物质 学案设计(一) 学习目标 1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程。 2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 自主预习 一、两种肺炎链球菌比较 菌落(填“光滑”或“粗 糙”) 有无荚膜 有无毒性 S 型细菌 R 型细菌 二、T2 噬菌体 1.T2 噬菌体的结构:头部和尾部的外壳由 构成,头部含有 。 2.T2 噬菌体增殖:在 遗传物质的作用下,利用 体内的物质合成自身成分,进行增殖。 3.T2 噬菌体中,仅蛋白质分子中含有 , 几乎都存在于 DNA 分子中。因此,可用放射性同位素 标记噬菌体的 DNA,用放射性同位素 标记噬菌体的蛋白质。 三、烟草花叶病毒 烟草花叶病毒只含有 和 。 课堂探究 回顾前面学习的基因、染色体与性状之间的关系,说一说遗传物质应该具备什么条件? (一)对遗传物质的早期推测 20 世纪 30 年代以前认为 是遗传物质的观点仍占主导地位。 (二)肺炎链球菌的转化实验 1.肺炎链球菌的体内转化实验 实验过程及现象 ① 小鼠体内→小鼠不死亡 ②S 型细菌 小鼠体内→小鼠死亡,小鼠体内有 ③加热杀死的 S 型细菌 小鼠体内→小鼠 ④ 小鼠体内→小鼠 ,小鼠体内分离出 实验结论: 。 2.肺炎链球菌的体外转化实验 实验过程及现象: (1)将加热致死的 S 型细菌破碎后,设法去除绝大部分 ,制成细胞提取物。 (2)对细胞提取物分别进行不同的处理后再进行转化实验:
①有R型细菌的培养基+5型细菌的细胞提取物一培养皿中的菌落有 ②有R型细菌的培养基S型细菌的细胞提取物+ →培养皿中的菌落有 ③有R型细菌的培养基S型细菌的细跑提取物+ +培养皿中的菌落有 实验结论： (但)噬菌体侵染细菌的实验 1.如何获得分别被中标记DN的噬菌体和被S标记蛋白质外壳的噬菌体？ 2.阅读教材P。噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程图解，请思考 (1)实验过程中搅拌的目的是什么离心的目的是什么 (2)记录实验结果 标记的实验 即标记的实验 标记部位 放射性上清液 情况沉淀物 (3)实验结论 是遗传物质 毒的感染实验 过程及 从烟草花， 病毒中提取的蛋白质，】 _使烟草被感染从烟草花叶病毒中提取的WM, 使烟草被感染 2.实验结论 ■■课后探究 理论上被“P标记的噬菌体的实验中放射性应该只分布于上清液中，被S标记的噬菌体的实验中放射性应该只分布于 沉淀物中，为什么被”P标记的噬菌体的实验中的沉淀物中也有少量的放射性？为什么被S标记的噬菌体的实验中的上 清液中也有少量的放射性？ 核心素养专练 1.注射后能使小白鼠因患败血症而死亡的是() A.R型肺炎链球菌 B.加热杀死后的R型肺炭链球建 C.加热杀死后的S型肺炎结球常 D.加热杀死后的S型肺炎球菌与R细菌混合 2.格里菲思和艾弗里所进行的炎球萄的转化实验证实了() ODN是遗传物质②RNA是遗传物质③DNA是主要的遗传物质④蛋白质不是遗传物质⑤糖类不是遗传物质 ⑥DNA能产生可遗传的变 B.②④60 c.②3 3.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质需要() A.噬菌体的DM和圆基酸 B.噬菌体的DNM和细菌的复基酸
①有 R 型细菌的培养基+S 型细菌的细胞提取物→培养皿中的菌落有 。 ②有 R 型细菌的培养基+S 型细菌的细胞提取物+ →培养皿中的菌落有 。 ③有 R 型细菌的培养基+S 型细菌的细胞提取物+ →培养皿中的菌落有 。 实验结论: 。 (三)噬菌体侵染细菌的实验 1.如何获得分别被 32P 标记 DNA 的噬菌体和被 35S 标记蛋白质外壳的噬菌体? 2.阅读教材 P45噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程图解,请思考: (1)实验过程中搅拌的目的是什么?离心的目的是什么? (2)记录实验结果: 35S 标记的实验 32P 标记的实验 标记部位 放射性 情况 上清液 沉淀物 (3)实验结论: 是遗传物质。 (四)烟草花叶病毒的感染实验 1.过程及结果: 从烟草花叶病毒中提取的蛋白质, 使烟草被感染;从烟草花叶病毒中提取的 RNA, 使烟草被感染。 2.实验结论: 。 课后探究 理论上被32P标记的噬菌体的实验中放射性应该只分布于上清液中,被 35S标记的噬菌体的实验中放射性应该只分布于 沉淀物中。为什么被 32P 标记的噬菌体的实验中的沉淀物中也有少量的放射性?为什么被 35S 标记的噬菌体的实验中的上 清液中也有少量的放射性? 核心素养专练 1.注射后能使小白鼠因患败血症而死亡的是( ) A.R 型肺炎链球菌 B.加热杀死后的 R 型肺炎链球菌 C.加热杀死后的 S 型肺炎链球菌 D.加热杀死后的 S 型肺炎链球菌与 R 型细菌混合 2.格里菲思和艾弗里所进行的肺炎链球菌的转化实验,证实了( ) ①DNA 是遗传物质 ②RNA 是遗传物质 ③DNA 是主要的遗传物质 ④蛋白质不是遗传物质 ⑤糖类不是遗传物质 ⑥DNA 能产生可遗传的变异 A.①④⑤⑥ B.②④⑤⑥ C.②③⑤⑥ D.③④⑤⑥ 3.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质需要( ) A.噬菌体的 DNA 和氨基酸 B.噬菌体的 DNA 和细菌的氨基酸
C.细菌的DNA和氨基酸 D.细菌的DNA和噬菌体的复基酸 4.赫尔希和蔡斯用？标配的2噬菌体与无中标记的大肠杆菌混合培养，一时间后经搅拌离心得到了上清液和 沉淀物。下列叙沫不正确的是( A.搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体白质卧壳与大肠杆菌分离 B.主要集中花沉淀物中上清 中能 少量的放射性 C如果离心前混合时间过长 放射性较高 D.噬菌体吸收和 用培养基 含有的 5,关于艾弗里的肺 炎链球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的叙述正确的是( A实验都运用了放谢性同位素标记技术 B.实验都证明了NA是主要遗传物质 C.艾弗里的实验设置了对照赫尔希与辣斯的实验没有对照 D.实验思路都是设法把DNA与蛋白质分开研究名自的效应 6.下列关于“WA是主要遗传物质”级述或理解最准确的是( A.多数生物的遗传物质是NA,少数生物的遗传物质是M B.大肠杆菌的遗传物质主要是DNA CIV的佛花物质士英是W D.人的遗传物质主要是WA 1.2020·浙江省高考生物试诺口月选考)·12以下列关于“肺谈链球菌转化实金”的叙述，正确的是 活体转化实验中 . 成有英膜的S型猫 体转化买 分R型图转化 可买现 正遗传 D.离体转化实验中，经DN酶处理的S型提取物不能使R型转化成S型菌 ☐☐参考答案 自主预 光滑有有粗髓无无 .蛋白质DN 2.自身大肠杆菌 3.S Pp 3S 三、RNM蛋白质 课堂探究 分子结构具有相对的稳定性能够自我复制：能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状：能铲生可遗传的变异。 (一蛋白质 一)1，R型话细黄S型话细菊不死亡死亡 细已加数死的S生型笔含有种促使鞋特使的活社拉及将子 2.1)糖类蛋白质和脂 R型细菌和S型细菌③NA 只长R型 有放射性同位素和放射性同位素的培养基中培养大肠杆菌再用上述大肠杆菌培养T2噬 菌体。 2.(1)搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细速分离：离心的日的是让上清液中析础质较轻的2噬菌体颗粒 而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌：（②）蛋白质外壳DNA很高很低很低很高(3)DNA (四1.不能能2.RNA是遗传物质 课后探究 保温时间过短或过长搅拌不充分
C.细菌的 DNA 和氨基酸 D.细菌的 DNA 和噬菌体的氨基酸 4.赫尔希和蔡斯用 32P 标记的 T2 噬菌体与无 32P 标记的大肠杆菌混合培养,一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和 沉淀物。下列叙述不正确的是( ) A.搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体蛋白质外壳与大肠杆菌分离 B.32P 主要集中在沉淀物中,上清液中也能检测到少量的放射性 C.如果离心前混合时间过长,会导致上清液中放射性较高 D.噬菌体吸收和利用培养基中含有 32P 的核苷酸从而被标记 5.关于艾弗里的肺炎链球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的叙述,正确的是( ) A.实验都运用了放射性同位素标记技术 B.实验都证明了 DNA 是主要遗传物质 C.艾弗里的实验设置了对照,赫尔希与蔡斯的实验没有对照 D.实验思路都是设法把 DNA 与蛋白质分开,研究各自的效应 6.下列关于“DNA 是主要遗传物质”叙述或理解最准确的是( ) A.多数生物的遗传物质是 DNA,少数生物的遗传物质是 RNA B.大肠杆菌的遗传物质主要是 DNA C.HIV 的遗传物质主要是RNA D.人的遗传物质主要是 DNA 7.[2020·浙江省高考生物试卷(7 月选考)·12]下列关于“肺炎链球菌转化实验”的叙述,正确的是( ) A.活体转化实验中,R 型菌转化成的 S 型菌不能稳定遗传 B.活体转化实验中,S 型菌的荚膜物质使R 型菌转化成有荚膜的 S 型菌 C.离体转化实验中,蛋白质也能使部分 R 型菌转化成 S 型菌且可实现稳定遗传 D.离体转化实验中,经 DNA 酶处理的 S 型菌提取物不能使R 型菌转化成S 型菌 参考答案 自主预习 一、光滑 有 有;粗糙 无 无 二、1.蛋白质 DNA 2.自身 大肠杆菌 3.S P 32P 35S 三、RNA 蛋白质 课堂探究 分子结构具有相对的稳定性;能够自我复制;能够指导蛋白质的合成,从而控制生物的性状;能够产生可遗传的变异。 (一)蛋白质 (二)1.R 型活细菌 S 型活细菌 不死亡 死亡 S 型活细菌 已经加热致死的 S 型细菌,含有某种促使 R 型活细菌转化为 S 型活细菌的活性物质——转化因子。 2.(1)糖类、蛋白质和脂质 (2)①R 型细菌和S 型细菌 ②蛋白酶(或RNA 酶或酯酶) R 型细菌和S 型细菌 ③DNA 酶 只长 R 型细菌 DNA 才是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质 (三)1.首先在分别含有放射性同位素 32P 和放射性同位素 35S 的培养基中培养大肠杆菌,再用上述大肠杆菌培养 T2 噬 菌体。 2.(1)搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离;离心的目的是让上清液中析出质量较轻的 T2 噬菌体颗粒, 而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌; (2)蛋白质外壳 DNA 很高 很低 很低 很高 (3)DNA (四)1.不能 能 2.RNA 是遗传物质 课后探究 保温时间过短或过长;搅拌不充分
核心素养专练 1.D2.A3.B4.D5.D6.A7.D 学案设计（二） ■学习目标 1.肺炎链球莲转化实验的原理和过程， 2.连菌体侵染细菌实验的原理和过程 ■■自主预习 一、对遗传物质的早期推测 【自主学习1】 20世经30年代前认为 是遗传物质的观点仍占主导地位。 二、肺谈链球菌的转化实验 [自主学习2) 1.格里菲思实验肺炎链球菌体内转化实验 (1)两种肺炎链球菌比较 菌落（慎“光滑 有无英膜有无性 或“租楂”) R型细 (2)实验过程及现象 处方试将与杀的5医验后湖 小生 活细菌 不死亡 不死亡 2艾弗的 肺炎链球菌体外转化实验 程》 将加 S型细菌破碎后，设法去除大部分糖类、蛋白质和脂质制成细跑提取物 将细胞提取物加入有 型 分别进行不同的处理如下表 处理方式不做处理 加 蛋白酶酶酯 DNM酶 菌落类型R型和S型 R型和S型 三、噬菌体侵染细菌的实验 [目主学习3 1.T2噬菌体 的结构头部和尾部的外壳由构成头部含有 2.2体 大肠杆菌的关系 3.T2噬菌体 特点在自身遗传物质的作用下利用 体内的物质合成自身成分，进行塔殖， 4.该实验的实 仅蛋白质分了中含有 L于都存在于DNM分子种。因此，可用放射性同位素 _标记噬菌体的蛋白质。 ■■■■课堂探究 导入新课 回顾前面学习的基因、染色体与性状之间的关系，说一说遗传物质应该具备什么条件？
核心素养专练 1.D 2.A 3.B 4.D 5.D 6.A 7.D 学案设计(二) 学习目标 1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程。 2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 自主预习 一、对遗传物质的早期推测 [自主学习 1] 20 世纪 30 年代以前认为 是遗传物质的观点仍占主导地位。 二、肺炎链球菌的转化实验 [自主学习 2] 1.格里菲思实验(肺炎链球菌体内转化实验) (1)两种肺炎链球菌比较 菌落(填“光滑” 或“粗糙”) 有无荚膜 有无毒性 S 型细菌 R 型细菌 (2)实验过程及现象 处理方式 注射 R 型 活细菌 注射 S 型 活细菌 注射加热杀死 的 S 型细菌 将 R 型活细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注射 小鼠生 活状况 不死亡 不死亡 分离出细 菌种类 2.艾弗里的实验(肺炎链球菌体外转化实验) 实验过程及现象: 将加热致死的 S 型细菌破碎后,设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质,制成细胞提取物。 将细胞提取物加入有 R 型活细菌的培养基,分别进行不同的处理,如下表 处理方式 不做处理 加入 蛋白酶 加入 RNA 酶 加入 酯酶 加入 DNA 酶 菌落类型R 型和 S 型 R 型和 S 型 三、噬菌体侵染细菌的实验 [自主学习 3] 1.T2 噬菌体的结构:头部和尾部的外壳由 构成,头部含有 。 2.T2 噬菌体与大肠杆菌的关系: 。 3.T2 噬菌体增殖特点:在自身遗传物质的作用下,利用 体内的物质合成自身成分,进行增殖。 4.该实验的实验方法: 。 5.T2 噬菌体中,仅蛋白质分子中含有 , 几乎都存在于 DNA 分子中。因此,可用放射性同位素 标记噬菌体的 DNA,用放射性同位素 标记噬菌体的蛋白质。 课堂探究 导入新课 回顾前面学习的基因、染色体与性状之间的关系,说一说遗传物质应该具备什么条件?
探究新知 一肺炎链球菌的体内转 化实验 T思考并但 一 析 是遗传物质 在出实 验的础工帮助学 实验自变量控制的减法理 ”和“加法原理” 探究三噬菌体侵染细菌的实验(192年赫尔希和蔡斯 L.如何获得分别被标己D的噬菌体和被标己蛋白质外壳的噬菌体？ 1标记 红 大肠杆菌+s的培养基一含 的大肠杆谋 大肠杆菌+P的培养基一含一的大肠杆菌 2)标记T2噬菌体 T2噬菌体：”s的大肠杆菌一含 的T2噬菌体 T2噬菌体p的大肠杆菌一含 的T2噬菌体 2.阅读教材P。噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程图解，请思考： (1)实验过程中搅拌的目的是什么离心的目的是什么？ (2)离心后上清液与沉淀物各有什么成分 3.观察教材P图3-6T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，记录实验结果： s标记的实验 即标记的实验 标记部位
探究新知 探究一:肺炎链球菌的体内转化实验 实验分析:思考并回答以下问题 ①对比第一、二组实验得出什么结论? ②对比第二、三组实验得出什么结论? ③分析第三、四组得出什么结论? 探究二:肺炎链球菌的体外转化实验 实验结论: 是使 R 型细菌产生稳定的遗传变化的物质,也就是说, 是遗传物质。 在此实验的基础上,帮助学生理解教材中的实验方法介绍:实验自变量控制的“减法原理”和“加法原理”。 探究三:噬菌体侵染细菌的实验(1952 年,赫尔希和蔡斯) 1.如何获得分别被 32P 标记 DNA 的噬菌体和被 35S 标记蛋白质外壳的噬菌体? (1)标记大肠杆菌 大肠杆菌+ 35S 的培养基→含 的大肠杆菌 大肠杆菌+ 32P 的培养基→含 的大肠杆菌 (2)标记 T2 噬菌体 T2 噬菌体+ 35S 的大肠杆菌→含 的 T2 噬菌体 T2 噬菌体+ 32P 的大肠杆菌→含 的 T2 噬菌体 2.阅读教材 P45噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程图解,请思考: (1)实验过程中搅拌的目的是什么?离心的目的是什么? (2)离心后上清液与沉淀物各有什么成分? 3.观察教材 P45图 3-6 T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验,记录实验结果: 35S 标记的实验 32P 标记的实验 标记部位