第2节自然选择与适应的形成 学案设计（一） ■■学习目标 1,熟记拉马克讲化学说达尔文自然选搔学说的主要内容提升解释进化现象的能力 2.举例说明适应的谱遍性与相对性， 3.总结出达尔文自然选择学说的后续发展. 4.运用达尔文自然选择学说解释长颈鹿脖子长、病和农业害虫抗药性形成的原因。 ■■自主预习 自主学习1 适应的含义 物的 东结构适合于 于该生物在一定的环境时 有的 有适应环境的特例如保护色警戒色或拟色等 的适应，即适应具有局限性 拉马 学习2) -n与 地上所右的 物不花 中造的，而是由 来的 )生物 逐渐进化的。 成都是由于 和 这是生物不断进 化的主 习31达 ,进步性达 选择学 揭示了生命现的统性是由于 生物的多样性 的结果 2局限料 1时 的本质 出科学解释 2)对生物进化的解释局限于 一水平 ■课堂探究 深究一适应的普追性和相对性 请同学们阅读课本P,完成思考·讨论 1.查查枯叶蝶的天敌有些，枯叶蝶能完全免于天敌的捕食吗？ 2.雷鸟在冬季来临前将羽氏换成妇色的这有利于在白雪皑皑的环境中保护自己.。这种适应现象 有没有局限性？
第 2 节 自然选择与适应的形成 学案设计(一) 学习目标 1.熟记拉马克进化学说、达尔文自然选择学说的主要内容,提升解释进化现象的能力。 2.举例说明适应的普遍性与相对性。 3.总结出达尔文自然选择学说的后续发展。 4.运用达尔文自然选择学说解释长颈鹿脖子长、病菌和农业害虫抗药性形成的原因。 自主预习 [自主学习 1] 1.适应的含义 (1)生物的形态结构适合于完成 。 (2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中 。 2.适应的特点 (1) :所有的生物都具有适应环境的特征,例如,保护色、警戒色或拟色等。 (2) :生物对环境的适应只是一定程度上的适应,即适应具有局限性。 [自主学习 2] 拉马克的基本观点 1.地球上所有的生物都不是神造的,而是由 来的。 2.生物是由 到 逐渐进化的。 3.生物的各种适应性特征的形成都是由于 和 ,这是生物不断进 化的主要原因。 [自主学习 3]达尔文自然选择学说 1.进步性:达尔文的自然选择学说,揭示了生命现象的统一性是由于 ,生物的多样性 是 的结果。 2.局限性 (1)对于 的本质未作出科学解释。 (2)对生物进化的解释局限于 水平。 课堂探究 探究一:适应的普遍性和相对性 请同学们阅读课本 P106,完成思考·讨论: 1.查查枯叶蝶的天敌有哪些。枯叶蝶能完全免于天敌的捕食吗? 2.雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的,这有利于在白雪皑皑的环境中保护自己。这种适应现象 有没有局限性?
3.在进行以上分析的基础上，请你用自己的话概括适应相时性的原因， 4,通过以上三个问题可以看出适应还有什么特点 探究二拉马克的进化学说 1,拉马克进化学说的进步意义和局限性？ 2.下列表述不属于拉马克的观点的是() A.生物的种类是随着时间的推移而变化的 B.生物的种类从古到今是一样的 C.环境的变化使生物出现新的性状并且将这些性状遗传给后代 D.生物的某一器官发达与否取决于用与不用 探究三达尔文的自然选择学说 1.阅读教材P,图6-6，认真分析自然选择学说的解释横型总结自然选择学说的四项内容. 在 推论 鉴论 是有限的 以遗传的是可 特征的生物新类型 在远离大陆的印度洋南部的克格伦岛岛上经常刮大风达尔文发现这里的混虫有两种类 类显翅 或翅小不能飞翔 并指出 L 请试用达 尔 (这些中上 2)这里刮的海风，对岛上昆虫的翅起了什么作用？选择的是表型还是基因型
3.在进行以上分析的基础上,请你用自己的话概括适应相对性的原因。 4.通过以上三个问题可以看出,适应还有什么特点? 探究二:拉马克的进化学说 1.拉马克进化学说的进步意义和局限性? 2.下列表述不属于拉马克的观点的是( ) A.生物的种类是随着时间的推移而变化的 B.生物的种类从古到今是一样的 C.环境的变化使生物出现新的性状,并且将这些性状遗传给后代 D.生物的某一器官发达与否取决于用与不用 探究三:达尔文的自然选择学说 1.阅读教材 P107图6-6,认真分析自然选择学说的解释模型,总结自然选择学说的四项内容。 2.在远离大陆的印度洋南部的克格伦岛,岛上经常刮大风。达尔文发现这里的昆虫有两种类型:一 类是翅非常发达,一类是无翅或翅小不能飞翔,并指出上述现象与岛上经常刮海风有关。请试用达尔文 的自然选择观点来回答以下问题。 (1)这些昆虫与海风是什么关系? (2)这里刮的海风对岛上昆虫的翅起了什么作用?选择的是表型还是基因型?
(3)通过这种现象说明变异是定向的还是不定向的自然选择呢？ 3.用达尔文的自然选择学说解释张颈鹿形成的原因 探究四达尔文以后进化理论的发展 阅读教材P内容，总结达尔文以后进化理论的发展。 总结进化理论的发展： (1)关于遗传和变异的研究已经从 水平深入到 水平，人们逐渐新认识到遗传和咬异 的本质 (2)获得性遗传的观点已经被大多数学者所摈弃。 研究的对象从以生物 为单位发展到以 为基本单位 核心素养专练 1.达尔文生物学说的中心内容是 A.用进废退学说 B.自然选择学说 C.过度繁殖学说 D.生存斗争学说 2.下列有关生物进化的论述不符合达尔文学说基本观点的是( A.遗传和变异是自然选择发生作用的础 B.生物的变异是不定向的自然选择是定向的 C,变异经过长期的白然选择和积累，就可能产生生物的新类型 D.环境改变使生物产生定向变异以适应变化的环境 3.使用某种农药来防治某种害虫开始效果很显著但长期使用以后效果越来越差其原因是(） A.害虫对农药产生了定向的变异 B.害虫对农药进行了定向选择 C.害虫对农药产生了隔离 D,农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择 4.对生物进化的方向起决定作用的是( A其因率恋 B.染色体变异 C,获得性遗传D.自然选择 5.果蝇多是有翅的但后来产生了残翅的类型这些类型的个体在森林中滩以生存，但在海岛上生 活得很好，这说明( A.突变是有害的 B.突变的有利和有害取决于环境条件 C.突变是有益的 D.环境条件的变化对突变体都是有利的 6.马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡但两地姓物种幞有许多不同。造成这种现象的 原因最可能是( A.自然选择的方向不同 B.变异的方向不同 C.岛上的生物未进化 D.它们的祖先不同
(3)通过这种现象说明变异是定向的还是不定向的?自然选择呢? 3.用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿形成的原因。 探究四:达尔文以后进化理论的发展 阅读教材 P109内容,总结达尔文以后进化理论的发展。 总结进化理论的发展: (1)关于遗传和变异的研究,已经从 水平深入到 水平,人们逐渐认识到遗传和变异 的本质。 (2)获得性遗传的观点已经被大多数学者所摈弃。 (3)研究的对象从以生物 为单位,发展到以 为基本单位。 核心素养专练 1.达尔文生物学说的中心内容是( ) A.用进废退学说 B.自然选择学说 C.过度繁殖学说 D.生存斗争学说 2.下列有关生物进化的论述,不符合达尔文学说基本观点的是( ) A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的 C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生生物的新类型 D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境 3.使用某种农药来防治某种害虫,开始效果很显著,但长期使用以后效果越来越差,其原因是( ) A.害虫对农药产生了定向的变异 B.害虫对农药进行了定向选择 C.害虫对农药产生了隔离 D.农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择 4.对生物进化的方向起决定作用的是( ) A.基因突变 B.染色体变异 C.获得性遗传 D.自然选择 5.果蝇多是有翅的,但后来产生了残翅的类型,这些类型的个体在森林中难以生存,但在海岛上生 活得很好,这说明( ) A.突变是有害的 B.突变的有利和有害取决于环境条件 C.突变是有益的 D.环境条件的变化对突变体都是有利的 6.马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡,但两地生物种类有许多不同。造成这种现象的 原因最可能是( ) A.自然选择的方向不同 B.变异的方向不同 C.岛上的生物未进化 D.它们的祖先不同
7.到了寒冷的冬天柳树纷粉落叶而松树却依然郁郁葱葱这表明() A.柳树不适应寒冷的环境松树适应寒冷的环境 B.它们都能适应寒冷的环境 C,柳树适应寒冷的环境松树不适应寒冷的环境 D.它们之间进行着种间斗争 8.在下列几种简式中，能较确切地说明达尔文进化论的是() A遗传变异一生存斗争一适者生存 B,环境变化一定向变异一去劣留优 C.生存斗争→用进废退→适者生存 D.环境变化一用进废退一获得性遗传一适者生存 9.自然选择直接作用于生物的( A.表型 B其因型 C.不利变异的基因 D.肽链结构 10.鲸鱼和鲨鱼是不同纲的两种动物但它们却有着相同的生活环境和相似的体形，这是因内() A.相同弯导的结里 B.进化的方向相同 C.起源于共同的原始祖先 D.相同的环境自然选择的结果 11.下列用达尔文自然选择学说不能解释的是() A.生物进化的原因 B.生物不定向变异的原因 C.生物多样性的原因 D.现存生物适应的原因 12.用达尔文自然选择学说分析狼的进化过程。 (1)狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快的，有跑得慢的。它说明生物具有 的特性而这 种特性一般是 的 和 是生物进化的内在因素， ②)随着环境的改变，食物稀心，跑得快、凶还的狼才能获得食物生存下去，这样，食物、环家对狼起 作用而这种作用是 的，它决定着生物进化的 3)狼的进化过程是通过 实现的 13.开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著但随着杀虫剂的继续使拥，该种害虫表现出越来越强 的抗药性实验证明害虫种群中原来就存在具有抗药性的个体这证明： (1)害虫种群中个体抗药性的体现了 生物变导一般是 的」 2)杀虫剂的使用对害虫起了 作用，而这种作用是 的 3)害虫抗药性的增加，是通过害虫和条虫剂之间的 来实现的。 ■□参考答案 自主预 自主学习1川 1.(1)一定的功能（②）生存和繁殖 2.(（1)普途性2)相对性 自主学习2) 1.古老生物进化2.低等高等3.用进废退获得性遗传 自主学习3] 1.所有生物都有共铜祖先适应性 2.(1)遗传和变异(2)个体
7.到了寒冷的冬天,柳树纷纷落叶,而松树却依然郁郁葱葱,这表明( ) A.柳树不适应寒冷的环境,松树适应寒冷的环境 B.它们都能适应寒冷的环境 C.柳树适应寒冷的环境,松树不适应寒冷的环境 D.它们之间进行着种间斗争 8.在下列几种简式中,能较确切地说明达尔文进化论的是( ) A.遗传变异→生存斗争→适者生存 B.环境变化→定向变异→去劣留优 C.生存斗争→用进废退→适者生存 D.环境变化→用进废退→获得性遗传→适者生存 9.自然选择直接作用于生物的( ) A.表型 B.基因型 C.不利变异的基因 D.肽链结构 10.鲸鱼和鲨鱼是不同纲的两种动物,但它们却有着相同的生活环境和相似的体形,这是因为( ) A.相同变异的结果 B.进化的方向相同 C.起源于共同的原始祖先 D.相同的环境自然选择的结果 11.下列用达尔文自然选择学说不能解释的是( ) A.生物进化的原因 B.生物不定向变异的原因 C.生物多样性的原因 D.现存生物适应性的原因 12.用达尔文自然选择学说分析狼的进化过程。 (1)狼群中存在不同类型的个体,如有跑得快的,有跑得慢的。它说明生物具有 的特性,而这 种特性一般是 的。 和 是生物进化的内在因素。 (2)随着环境的改变,食物稀少,跑得快、凶猛的狼才能获得食物生存下去。这样,食物、环境对狼起 了 作用,而这种作用是 的,它决定着生物进化的 。 (3)狼的进化过程是通过 实现的。 13.开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着杀虫剂的继续使用,该种害虫表现出越来越强 的抗药性,实验证明害虫种群中原来就存在具有抗药性的个体,这证明: (1)害虫种群中个体抗药性的体现了 ,生物变异一般是 的。 (2)杀虫剂的使用对害虫起了 作用,而这种作用是 的。 (3)害虫抗药性的增加,是通过害虫和杀虫剂之间的 来实现的。 参考答案 自主预习 [自主学习 1] 1.(1)一定的功能 (2)生存和繁殖 2.(1)普遍性 (2)相对性 [自主学习 2] 1.古老生物进化 2.低等 高等 3.用进废退 获得性遗传 [自主学习 3] 1.所有生物都有共同祖先 适应性 2.(1)遗传和变异 (2)个体
课堂探究 探究 1.天敌有捕食性鸟类、步甲、士蜂、鲜、青蛙等，枯叶蝶不能完全免于天敌的捕食 2.有，如果雪下的比较晚，这种体色反而易被数害发现。 3.适应性特征来自遗传，即来源于可遗传的有利变异的逐代积累是对之前的环境适应的结果由 于环境总是处于不新变化中的，遗传的稳定性与环境不断新变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。 4.相对性生物对环境的适应只是一定程踱上的适应，即适应具有局限性 探资一 1,进步意义：拉马克提出地球上的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化而来：反对神创论 和物种不变论. 局限性他认为生物各种适应性特征的形成原因是用进废退和获得性遗传。 2.B 探究三 1.A.过度繁殖B.生存斗争影C.遗传变异D.适者生存 2.(1)这些显虫与海风的关系是生存科争. (②)这里刮的海风，对岛上昆虫的翅起了选择作用。选择的是表型。 3)变异是不定向的：自然洗择是定向的。 3.达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的， 四肢长和颂长的能够吃到高处的树叶就溶易生存下去，并且繁殖后代：四肢短和颐短的个体，吃不到高 处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而号致营养不良体质虚弱本身活下来的 可能性很小，留下后代的概率就会就更小。经过许多代以后，四肢短和颈短的长颈鹿就被淘汰了。这样， 长颈鹿一代代的进化下去就成了今天我们看到的长颈鹿。 探究四 (1)性状基因(3)个体种群 核心素养专练 1.B2.D3.D4.D5.B6.A7.B8.A9.A 10.D11.B 12.(1)变异不定向遗传变异(2)选择定向 方向3)生存斗争 13.(1)差异不定向（②）选择定向(3)生存斗争 学案设计（二） ■■学习目标 1.熟记拉马克进化学说、达尔文自然选择学说的主要内容，提升解释进化现象的能力， .苹例说明适应的谱性与相对性 ,总 达尔文自然选学说的后续发展 4.运用达尔文自然选择学说解释张颈脖子长。病和农业害虫抗药性形成的原因 ■■■■自主预习 一、适应的普遍性和相对性 1.适应的含义 (1)生物的形态结构适合于完成 2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境种 2.适应的特点 (1) 所有的生物都具有适应环境的特征伤如，保护色、警戒色或拟色等。 生物对环境的适应只是一定程度上的适应即适应具有局限性. 拉马克进化学说的主要观点
课堂探究 探究一 1.天敌有捕食性鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、青蛙等。枯叶蝶不能完全免于天敌的捕食。 2.有,如果雪下的比较晚,这种体色反而易被敌害发现。 3.适应性特征来自遗传,即来源于可遗传的有利变异的逐代积累,是对之前的环境适应的结果。由 于环境总是处于不断变化中的,遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。 4.相对性:生物对环境的适应只是一定程度上的适应,即适应具有局限性。 探究二 1.进步意义:拉马克提出地球上的生物都不是神造的,而是由更古老的生物进化而来;反对神创论 和物种不变论。 局限性:他认为生物各种适应性特征的形成原因是用进废退和获得性遗传。 2.B 探究三 1.A.过度繁殖;B.生存斗争;C.遗传变异;D.适者生存。 2.(1)这些昆虫与海风的关系是生存斗争。 (2)这里刮的海风对岛上昆虫的翅起了选择作用。选择的是表型。 (3)变异是不定向的;自然选择是定向的。 3.达尔文认为:古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异,这些变异是可以遗传的, 四肢长和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢短和颈短的个体,吃不到高 处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的 可能性很小,留下后代的概率就会就更小。经过许多代以后,四肢短和颈短的长颈鹿就被淘汰了。这样, 长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿。 探究四 (1)性状 基因 (3)个体 种群 核心素养专练 1.B 2.D 3.D 4.D 5.B 6.A 7.B 8.A 9.A 10.D 11.B 12.(1)变异 不定向 遗传 变异 (2)选择 定向 方向 (3)生存斗争 13.(1)差异 不定向 (2)选择 定向 (3)生存斗争 学案设计(二) 学习目标 1.熟记拉马克进化学说、达尔文自然选择学说的主要内容,提升解释进化现象的能力。 2.举例说明适应的普遍性与相对性。 3.总结出达尔文自然选择学说的后续发展。 4.运用达尔文自然选择学说解释长颈鹿脖子长、病菌和农业害虫抗药性形成的原因。 自主预习 一、适应的普遍性和相对性 1.适应的含义 (1)生物的形态结构适合于完成 。 (2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中 。 2.适应的特点 (1) :所有的生物都具有适应环境的特征,例如,保护色、警戒色或拟色等。 (2) :生物对环境的适应只是一定程度上的适应,即适应具有局限性。 二、拉马克进化学说的主要观点