让学生认识到公共部门绩效管理有助于深化行政管理体制改价值引领革，有助于科学衡量和有效改善公共部门绩效，提高政府公信力和建设人民满意政府。学生熟悉公共部门绩效管理相关内容以及管理过程的具体内课堂讲容，了解公共部门绩效管理的授、小组第八章公共部门绩效管障碍与客服相关内容。讨论、案理第一节公共部门绩效管理概例分析知识传授述第二节公共部门绩效管理过程第三节公共部门绩效管理的障碍与克服培养学生梳理及解决复杂问题能力培养的能力。学生对公共危机管理的必要性、紧迫性有较为全面的了解，价值引领增强先进管理理念和爱国主义情怀。学生对公共危机管理的必要性、紧迫性以及解决措施有全课堂讲第九章公共危机管理4授、小组面了解。讨论知识传授第一节公共危机概述第二节公共危机管理系统与机制第三节公共危机的复合治理培养学生驾御复杂局面的能能力培养力。增强学生的责任感、使命感，课堂讲授、小组学会保持求真务实、真抓实干、价值引领4讨论、案奋发有为、昂扬向上的精神状公共权力的监督第十章例分析态。与制约
第八章 公共部门绩效管 理 价值引领 让学生认识到公共部门绩效管 理有助于深化行政管理体制改 革，有助于科学衡量和有效改 善公共部门绩效，提高政府公 信力和建设人民满意政府。 4 课堂讲 授、小组 讨论、案 知识传授 例分析 学生熟悉公共部门绩效管理相 关内容以及管理过程的具体内 容，了解公共部门绩效管理的 障碍与客服相关内容。 第一节 公共部门绩效管理概 述 第二节 公共部门绩效管理过 程 第三节 公共部门绩效管理的 障碍与克服 能力培养 培养学生梳理及解决复杂问题 的能力。 第九章 公共危机管理 价值引领 学生对公共危机管理的必要 性、紧迫性有较为全面的了解， 增强先进管理理念和爱国主义 情怀。 4 课堂讲 授、小组 知识传授 讨论 学生对公共危机管理的必要 性、紧迫性以及解决措施有全 面了解。 第一节 公共危机概述 第二节 公共危机管理系统与 机制 第三节 公共危机的复合治理 能力培养 培养学生驾御复杂局面的能 力。 第十章 公共权力的监督 与制约 公共权力的监督 与制约 价值引领 增强学生的责任感、使命感， 学会保持求真务实、真抓实干、 奋发有为、昂扬向上的精神状 态。 4 课堂讲 授、小组 讨论、案 例分析
学生对公共权力的监督和制约有科学合理的认识。第一节公共权力概述知识传授第二节公共权力制约的基本理论第三节公共权力监督与制约培养学生解决复杂问题的能力能力培养与创造能力。提升学生的管理素质，培养学价值引领生的职业道德。学生对公共管理伦理建设的重要性及迫切性有进一步认识。课堂讲第一节公共管理伦理概述授、小组4第十一章公共管理伦理知识传授第二节公共责任与官员问责讨论、案制例分析第三节转型时期公共管理伦理建设培养学生的管理能力与批判性能力培养思维能力。先修课程3公共政策1行政管理2公共组织教材出版是否自编序号主编教材名称出版社ISBN编号时间教材2017.中国人民大学出97873002否1:公共管理学陈振明版社0438937蔡立辉中国人民大学出978730032022.否2公共管理学01王乐夫版社01617参考资料（推荐书目）出版是否自编序号书目名称主编出版社ISBN编号时间书目2008.978730901否公共行政学（第三版）竺乾威复旦大学出版社5843701H治霜中国人民大学出978730012011.2否新公共行政02德里克版社32679参考资料（推荐文献）卷期序号作者文献名称期刊名称页码号
知识传授 学生对公共权力的监督和制约 有科学合理的认识。 第一节 公共权力概述 第二节 公共权力制约的基本 理论 第三节 公共权力监督与制约 机制 能力培养 培养学生解决复杂问题的能力 与创造能力。 第十一章 公共管理伦理 价值引领 提升学生的管理素质，培养学 生的职业道德。 4 课堂讲 授、小组 讨论、案 例分析 知识传授 学生对公共管理伦理建设的重 要性及迫切性有进一步认识。 第一节 公共管理伦理概述 第二节 公共责任与官员问责 制 第三节 转型时期公共管理伦 理建设 能力培养 培养学生的管理能力与批判性 思维能力。 先修课程 1 行政管理 3 公共政策 2 公共组织 教材 序号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 公共管理学 陈振明 中国人民大学出 版社 97873002 38937 2017. 04 否 2 公共管理学 蔡立辉 王乐夫 中国人民大学出 版社 97873003 01617 2022. 01 否 参考资料（推荐书目） 序号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目 1 公共行政学（第三版） 竺乾威 复旦大学出版社 97873090 58437 2008. 01 否 2 新公共行政 H·乔治·弗雷 德里克 中国人民大学出 版社 97873001 32679 2011. 02 否 参考资料（推荐文献） 序号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码
学科交叉和知识融合视野中的中国行政1陈振明19-25202,管理公共治理研究公共行政中国政府创新与公共治理变202,.15(172-194+2赵琦，顾昕评论02)200革：文献综述和理论探索参考资料（推荐网站）序号专题名称网站网址1中国政治学网http://chinaps.cass.cn/2中国公共管理研究中心http://cpac.sysu.edu.cn/大纲撰写人（签字）：郝丽培养方案修（制）订工作组副组长（签字）:
1 学科交叉和知识融合视野中的 公共治理研究 陈振明 中 国 行 政 管理 2022，（1） 19-25 2 中国政府创新与公共治理变 革:文献综述和理论探索 赵琦，顾昕 公 共 行 政 评论 2022,15( 02) 172-194+ 200 参考资料（推荐网站） 序号 专题名称 网站网址 1 中国政治学网 http://chinaps.cass.cn/ 2 中国公共管理研究中心 http://cpac.sysu.edu.cn/ 大纲撰写人（签字）：郝丽 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
QZ011004《公共政策分析》教学大纲课程名称公共政策分析课程代码QZ011004课程英文名称Public Policy Analysis春学时32学分2开课学期开课单位政法学院开卷考试平时成绩占比：20%口学位课课程类型考核方式口闭卷考试过程考核占比：40%口非学位课口考查期末考试占比：40%教学目的与要求公共政策学是政治学、经济学、社会学、管理学相互交融的一门综合学科和新兴学科。《公共政策》是一门应用性课程，又带有原理性质，是公共管理类专业学位课。本课程从政策科学、政策系统、政策过程和政策分析等四个方面来介绍现代公共政策。以提供政策相关知识为目标，注重思维方式以及方法论、方法及分析技术的学习与应用，强调实际政策问题的分析和解决。通过《公共政策分析》课程的学习，一是要系统熟练掌握现代公共政策知识体系：二是学会运用现代公共政策研究方法去分析和解决现实公共政策问题，提升政策分析能力和水平；三是塑造学生公共精神，强化学生公共责任，增强政策认同，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，培养学生家国情怀。教学内容与要求教学方法章节题目教学内容与要求学时与手段坚定公共政策的公共性，以解决公共引用中国问题为使命，以实现公共利益最大化专业学位教价值引领学案例中心的价值取向，从而达到培育公共精神，案例库案例树立以人民为中心、为民服务思想。《公共政策掌握公共政策本质特征与功能，知识传授的公共性何了解公共政策学发展历史沿革第一讲政策基本原理以发生偏4离》，进行案例教学树立公共问题意识，培育公共政和研讨讨能力培养策思维进行案例教学和研讨通过现代公共政策价值理念和推荐阅读《中国公共知识探寻，确立科学、民主、法政策议程设价值引领制的改革方向，在公共决策实践置的模式》中建立科学思维、树立民主观文献，引入念、强化法制意识第二讲政策系统分析4《厦门PX事件》案例，掌握公共政策内外系统构成，尤知识传授进行案例教其是公共决策系统学和研讨
QZ011004《公共政策分析》教学大纲 课程名称 公共政策分析 课程代码 QZ011004 课程英文名称 Public Policy Analysis 学时 32 学分 2 开课学期 春 开课单位 政法学院 课程类型 ☑ 学位课 □非学位课 考核方式 □开卷考试 ☑ 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 20 % 过程考核占比： 40 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 公共政策学是政治学、经济学、社会学、管理学相互交融的一门综合学科和新兴学科。《公 共政策》是一门应用性课程，又带有原理性质，是公共管理类专业学位课。本课程从政策科学、 政策系统、政策过程和政策分析等四个方面来介绍现代公共政策。以提供政策相关知识为目标， 注重思维方式以及方法论、方法及分析技术的学习与应用，强调实际政策问题的分析和解决。 通过《公共政策分析》课程的学习，一是要系统熟练掌握现代公共政策知识体系；二是学会 运用现代公共政策研究方法去分析和解决现实公共政策问题，提升政策分析能力和水平；三是塑 造学生公共精神，强化学生公共责任，增强政策认同，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识， 培养学生家国情怀。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一讲 政策基本原理 价值引领 坚定公共政策的公共性，以解决公共 问题为使命，以实现公共利益最大化 的价值取向，从而达到培育公共精神， 树立以人民为中心、为民服务思想。 4 引用中国 专业学位教 学案例中心 案例库案例 《公共政策 的公共性何 以发生偏 离》，进行 案例教学 和研讨讨 进行案例 教学和研 讨 知识传授 掌握公共政策本质特征与功能， 了解公共政策学发展历史沿革 能力培养 树立公共问题意识，培育公共政 策思维 第二讲 政策系统分析 价值引领 通过现代公共政策价值理念和 知识探寻，确立科学、民主、法 制的改革方向，在公共决策实践 中建立科学思维、树立民主观 念、强化法制意识 4 推 荐 阅 读 《中国公共 政策议程设 置的模式》 文献，引入 《 厦 门 PX 事件》案例， 进行案例教 学和研讨 知识传授 掌握公共政策内外系统构成，尤 其是公共决策系统
树立公共政策的系统思维、整体能力培养思维，构建公共政策生态意识运用多源引导学生梳理政策问题的理性流理论阐价值引领思维，培育家国情怀和责任担当。释“全面二孩”“可掌握公共政策问题、公共政策议生三孩”知识传授程确定、公共政策规划、公共政政策窗口策合法化等相关知识。第三讲政策制定分析4打开。通过政策梳强化政策问题意识，培育公共政理、文献能力培养策科学制定和提升政策合法性阅读和自能力由研讨实现。引入自编让学生充分认识政策有效执行案例《合价值引领的重要性，强化公共责任和担当村并居何意识，坚决杜绝避责行为出现。以引冲掌握公共政策执行理论、公共政突：基于第四讲政策执行分析4知识传授策有效执行、公共政策执行偏史密斯政差、公共政策执行工具等知识策执行模掌握公共政策有效执行方法，树型分析》，能力培养立执行意识，掌握政策工具选择进行教学方法和研讨。引用《国增强评估意识，强化评估中的公务院办公价值引领正性与效率性，树立结果导向原厅关于暂则。停审批各了解政策评估的含义、作用与政类开发区策评估的分类，掌握政策评估的的紧急通知识传授标准、步骤和前后对比分析的基第五讲政策评估分析A知》，梳本方法。认识到政策评估面临的理和评估困难以及如何克服。我国开发区政策，能力培养掌握公共政策评估方法与技术开展讲授研讨。联系党性坚定有权必有责、用权受监督意价值引领教育实习识，树立正确权力观。基地进行第六讲政策监控分析4实地考掌握公共政策监控内涵、基本类察，看警知识传授型及政策监控机制示片
能力培养 树立公共政策的系统思维、整体 思维，构建公共政策生态意识 第三讲 政策制定分析 价值引领 引导学生梳理政策问题的理性 思维，培育家国情怀和责任担 当。 4 运用多源 流理论阐 释“全面 二孩”“可 生三孩” 政策窗口 打开。通 过政策梳 理、文献 阅读和自 由研讨实 现。 知识传授 掌握公共政策问题、公共政策议 程确定、公共政策规划、公共政 策合法化等相关知识。 能力培养 强化政策问题意识，培育公共政 策科学制定和提升政策合法性 能力 第四讲 政策执行分析 价值引领 让学生充分认识政策有效执行 的重要性，强化公共责任和担当 意识，坚决杜绝避责行为出现。 4 引入自编 案例《合 村并居何 以引冲 突：基于 史密斯政 策执行模 型分析》， 进行教学 和研讨。 知识传授 掌握公共政策执行理论、公共政 策有效执行、公共政策执行偏 差、公共政策执行工具等知识 能力培养 掌握公共政策有效执行方法，树 立执行意识，掌握政策工具选择 方法 第五讲 政策评估分析 价值引领 增强评估意识，强化评估中的公 正性与效率性，树立结果导向原 则。 4 引用《国 务院办公 厅关于暂 停审批各 类开发区 的紧急通 知》，梳 理和评估 我国开发 区政策， 开展讲授 研讨。 知识传授 了解政策评估的含义、作用与政 策评估的分类，掌握政策评估的 标准、步骤和前后对比分析的基 本方法。认识到政策评估面临的 困难以及如何克服。 能力培养 掌握公共政策评估方法与技术 第六讲 政策监控分析 价值引领 坚定有权必有责、用权受监督意 识，树立正确权力观。 4 联系党性 教育实习 基地进行 实地考 察，看警 示片 知识传授 掌握公共政策监控内涵、基本类 型及政策监控机制