第三节护理教育的体系结构 ·一、护理教育的层次结构 ·（一)我国护理教育的层次结构 ·1、中等护理教育； ·2、高等护理专科教育； ·3、高等护理本科教育； ·4、护理研究生教育
第三节 护理教育的体系结构 • 一、护理教育的层次结构 • （一）我国护理教育的层次结构 • 1、中等护理教育； • 2、高等护理专科教育； • 3、高等护理本科教育； • 4、护理研究生教育
二、护理教育的类型 ·（一)护理教育的类型 ·1、按教育对象分类： ● (1)普通护理教育； ● (2)成人护理教育
二、护理教育的类型 • （一）护理教育的类型 • 1、按教育对象分类： • （1）普通护理教育； • （2）成人护理教育
2、按教育形式分类： (1)全日制护理教育； ● (2)」 业余护理教育； (3) 函授护理教育； (4)广播电视教育； (5)自学考试； ● (6)远程教育； ● (7)进修教育； (8)短期培训教育
2、按教育形式分类： • （1）全日制护理教育； • （2）业余护理教育； • （3）函授护理教育； • （4）广播电视教育； • （5）自学考试； • （6）远程教育； • （7）进修教育； • （8）短期培训教育
3、按教育目的分类： (1)职业前专业基础教育； （2)毕业后教育； ·（3)继续教育
3、按教育目的分类： • （1）职业前专业基础教育； • （2）毕业后教育； • （3）继续教育
第二章教育心理学基础 (本章为重点章) 第二章分六节，主要内容为： 第一节教育心理学概述； 第二节行为主义心理学的学习理论； 第三节认知心理学的学习理论； 第四节人本主义心理学的学习理论； 第五节社会学习理论； 第六节操作技能的学习心理
第二章 教育心理学基础 （本章为重点章） • 第二章分六节，主要内容为： • 第一节 教育心理学概述； • 第二节 行为主义心理学的学习理论； • 第三节 认知心理学的学习理论； • 第四节 人本主义心理学的学习理论； • 第五节 社会学习理论； • 第六节 操作技能的学习心理