护理教育学考试试卷 (A卷) 本试题满分为100分，考试时间为120分钟。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在 每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将 正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1、现代护理教育的创始人是( A.约翰逊女士 B.布恩医师 C.南丁格尔 D.麦基妮 2、学校管理的最终目的是( A.培养人才 B培养教师 C提高科研水平 D.提高教学质量 3、在操作技能示教中，错误的做法是( A列出演示步骤 B按正确顺序演示 C提问并让学生练习 D避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是(） A、系统模式 B、行为目标模式 C、过程模式 D、情境课程模式 5、我因现行的护理教育基本可以分为() A研究生和本科护理教育 B.本科和高等专科护理教育 C研究生、木本科、高等专科 D中专护理教有 6、劳顿认为科程设置过程中应考虑的是( 学校的社区情况 B、教师的建议和学校的具体情况 C、社会成员对社会发展的期望 D、学生的个人兴趣和运率 7、护生对教师的移情体验表现的心理状态为( A.依师心理 B.向师心理 C.焦虑心理 D.矛盾心理
护理教育学考试试卷 （A 卷） 本试题满分为 100 分，考试时间为 120 分钟。 一、 单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在 每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将 正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1、现代护理教育的创始人是（ ） A.约翰逊女士 B.布恩医师 C.南丁格尔 D.麦基妮 2、学校管理的最终目的是（ ） A.培养人才 B 培养教师 C.提高科研水平 D.提高教学质量 3、在操作技能示教中，错误的做法是（ ） A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ ） A、系统模式 B、行为目标模式 C、过程模式 D、情境课程模式 5、我国现行的护理教育基本可以分为（ ） A.研究生和本科护理教育 B.本科和高等专科护理教育 C.研究生、本科、高等专科 D 中专护理教育 6、劳顿认为科程设置过程中应考虑的是（ ） A、学校的社区情况 B、教师的建议和学校的具体情况 C、社会成员对社会发展的期望 D、学生的个人兴趣和愿望 7、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（ ） A. 依师心理 B. 向师心理 C. 焦虑心理 D.矛盾心理
8、下列哪项不属于临床护理教学的原则( A、理论与实践相结合的原则。 B、道德行为导向性原则。 C.、教学形式直观性原则。 D、教学结构的综合性原则。 9、情感陶治法主要有() A.人格感化 B环境陶治 C.艺术陶治 D.人格感化、环境陶冶和艺术陶治 10、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间() R1q56在 D1983年 11、教育评价的集团实态是指：()》 A、行政管理 B、学校所处的物理及社会环境 C、班级、年级集体、教师集体和学校状况D、实际的教学活动 12、行为主义心理学的创始人是() A.巴甫洛夫 B.华生 C.桑代克 D斯金纳 13、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类 健康服务的护理专业人才的活动被称为：() A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实我 14、揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是(） A护理教育学 B.护理教育管理学 C护理心理学 D.护理管理学 15、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是() A.巴班斯基 B.加涅 C,李秉他 D布鲁姆 16、编制教学大纲应注意：( A、研究教学方法及学习方法B、从心理学、美学、教育学的等角度 考虑 C、分析本学科的目的、要求及内容 D、必要时设计编写配套参考 17、在小组教学法中，教师的错误角色功能是() A引导者 B权威者 C资源提供者 D训练者 18、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是() A支持者 B催化者
8、下列哪项不属于临床护理教学的原则（ ） A、理论与实践相结合的原则。 B、道德行为导向性原则。 C.、教学形式直观性原则。 D、教学结构的综合性原则。 9、情感陶冶法主要有（ ） A.人格感化 B.环境陶冶 C.艺术陶冶 D.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶 10、保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（ ） A 1945 年 B 1956 年 C 1978 年 D 1983 年 11、教育评价的集团实态是指：（ ） A、行政管理 B、学校所处的物理及社会环境 C、班级、年级集体、教师集体和学校状况 D、实际的教学活动 12、行为主义心理学的创始人是（ ） A.巴甫洛夫 B.华生 C.桑代克 D.斯金纳 13、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类 健康服务的护理专业人才的活动被称为：（ ） A.护理教育 B.护理活动 C.护理理论 D.护理实践 14、揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（ ） A 护理教育学 B..护理教育管理学 C 护理心理学 D.护理管理学 15、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ ） A.巴班斯基 B.加涅 C.李秉德 D.布鲁姆 16、编制教学大纲应注意：（ ） A、研究教学方法及学习方法 B、从心理学、美学、教育学的等角度 考虑 C、分析本学科的目的、要求及内容 D、必要时设计编写配套参考 17、在小组教学法中，教师的错误角色功能是（ ） A 引导者 B 权威者 C 资源提供者 D 训练者 18、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（ ） A 支持者 B 催化者
C调节者 D激励者 19、评价事物现象程度或幅度的统计学指标是() A、平均数 B、相对数 C、绝对数 D、标准差 20、美国心理学家班杜拉提出的学习理论强调人的社会行为的获得主要 通过() A观察与模仿 B.天资 C.自我实现 D.制定学习合同 二、多项选择题（本题共5小题，每题2分，共10分）在每小题列 出的选项中有2一5个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字 母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 1、护理教有理念的辩证统一观念的内容为( ) A、专业教育与素质教育的辩证统 B、人文教育与科学教育的辩证统一 C、共性教育与个性教育的辩证统 D、知识教育与创造教育的辩证统 E、理论教育与实践教育的辩证统 2、教育评价的原则包括：( A、客观性原则 B、囊括性原则 C、可行性原则 D、连贯性原则 E、公平性原则 3、护理教学目标的特点是( A主观性与客观性的统 B预期性与可行性的统一 C普扁性与特殊性的统 D系统性与层次性的统 E稳定性与灵活性的统 4、病房护士长直接影响学习环境有效性的因索是( A个人素质 B领导方式 C工作特性 D性格特征 E知识能力
C 调节者 D 激励者 19、评价事物现象程度或幅度的统计学指标是（ ） A、平均数 B、相对数 C、绝对数 D、标准差 20、美国心理学家班杜拉提出的学习理论强调人的社会行为的获得主要 通过（ ） A.观察与模仿 B.天资 C.自我实现 D.制定学习合同 二、 多项选择题（本题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分）在每小题列 出的选项中有 2—5 个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字 母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 1、护理教育理念的辩证统一观念的内容为（ ） A、专业教育与素质教育的辩证统一 B、人文教育与科学教育的辩证统一 C、共性教育与个性教育的辩证统一 D、知识教育与创造教育的辩证统一 E、理论教育与实践教育的辩证统一 2、教育评价的原则包括：（ ） A、客观性原则 B、囊括性原则 C、可行性原则 D、连贯性原则 E、公平性原则 3、护理教学目标的特点是（ ） A.主观性与客观性的统一 B.预期性与可行性的统一 C.普遍性与特殊性的统一 D.系统性与层次性的统一 E.稳定性与灵活性的统一 4、病房护士长直接影响学习环境有效性的因素是（ ） A 个人素质 B 领导方式 C 工作特性 D 性格特征 E 知识能力
5、护理专业教师的作用体现在( A传授专业知识 B.培养学生人格及职业道德 C提高专业的社会地位 D.提高自身业务素质 E对学生起示范作用。 三、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）。 1、教学质量控制过程为 自我评价和自我调整 2、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的 及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力 3、教育目的是指一定社会对教有所要造就的 别。 的总体设想或规 4、学生对学科的 表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学 科迷”或“专业迷” 5、课程的文化功能有 、选择文化。 6、实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求，参加一定的 形成良好的思想品德和行为习惯的方法。 7、信息在长期记忆中的两种储存方式是」 和 四、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分）。 1、护理教育 2、多媒体技术 3、情感领域 4、隐性课程 5.生产实习 五、简答题（本题共5小题，每小题5分，共25分）。 1、简述实习护生在实习前应做的准备。 4、简述记忆的基本过程。 5、简要回答德育的任务是什么？ 六、论述题（本题共2小题，每小题10分，共20分）。 1、结合自身实际，谈谈学习护理教育学的意义及方法 2、试论德育的基本内容，结合实际论述在社会主义市场经济条件下，加强护理 人员思想品德教育的有效途径和方法
5、护理专业教师的作用体现在（ ） A.传授专业知识 B.培养学生人格及职业道德 C.提高专业的社会地位 D.提高自身业务素质 E.对学生起示范作用。 三、填空题（本题共 7 小题 10 个空，每空 1 分，共 10 分）。 1、教学质量控制过程为 、自我评价和自我调整。 2 、 通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的 、 及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力 3、教育目的是指一定社会对教育所要造就的 的总体设想或规 划。 4、学生对学科的 表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学 科迷”或“专业迷” 5、课程的文化功能有 、 、选择文化。 6、实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求，参加一定的 ， 形成良好的思想品德和行为习惯的方法。 7、信息在长期记忆中的两种储存方式是 和 。 四、名词解释（本题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）。 1、护理教育 2、多媒体技术 3、情感领域 4、隐性课程 5．生产实习 五、简答题（本题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）。 1、简述实习护生在实习前应做的准备。 2、电视课件按教学要求分几类？编制过程经过哪几个阶段？ 3、护理教育学的任务是什么？ 4、、简述记忆的基本过程。 5、简要回答德育的任务是什么？ 六、论述题（本题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）。 1、结合自身实际，谈谈学习护理教育学的意义及方法 2、试论德育的基本内容，结合实际论述在社会主义市场经济条件下，加强护理 人员思想品德教育的有效途径和方法
护理教育学考试试卷（A卷)答案 一、单项选择题： 1.C2.D3.C4.D5.C6.C7.B8.D9.D10.B 11.C12.B13.A14.B15.D16.C17.B18.A19.B20.A 二、多项选择题： 1.ABCDE 2.ACE 3.ABDE 4.BCD 5.ABC 三填空题： 1、自我激励 2、情感洞察力其态度 3、人才质量与规格 4、移情体验 5、通过文化的传递培养人传递文化、 6、道德实践活动 7、情节记忆和语意记忆 四、名词解释： 1、答：护理教育者根据社会和护理专业发展的需要，对护生进行有目的、有计 划、有组织地传授知识，培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识， 并能为人类健康服务的护理专门人才的活动。 2、答：是指用计算机交互地综合处理文本、图形、图象、动画、音频、视 频等多种信息，并使这些信息建立起逻辑连接。 3、答：情感领域指通过对某事物的注意、重视，到确定它在自身态度、价值 观中的位置的过程，包括接受、反应、价值判断、价值的组织，价值 的定型五个层次 4、答：是指对学生在学校情境中无意识的获得的经验，间接的起影响作用的那 些隐蔽的、无意识的非正式的因素 5、答：是护理院校在教学过程中，以临床实践为主对学生的基本理论、基本知 识和基本技能进行综合训练的重要环节，是以培养学生的独立工作能力 为主要目的的综合培养和全面实践训练，是一种将理论知识转化为实际 工作能力的教学方法
护理教育学考试试卷（A 卷）答案 一、 单项选择题： 1.C 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 7.B 8.D 9.D 10.B 11.C 12.B 13.A 14.B 15.D 16.C 17.B 18.A 19. B 20.A 二、 多项选择题: 1.ABCDE 2.ACE 3.ABDE 4.BCD 5.ABC 三填空题： 1、自我激励 2、情感 洞察力其态度 3、人才质量与规格 4、移情体验 5、通过文化的传递培养人、传递文化、 6、道德实践活动 7、 情节记忆 和 语意记忆 四、名词解释： 1、答 ：护理教育者根据社会和护理专业发展的需要，对护生进行有目的、有计 划、有组织地传授知识，培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识， 并能为人类健康服务的护理专门人才的活动。 2、答 ： 是指用计算机交互地综合处理文本、图形、图象、动画、音频、视 频等多种信息，并使这些信息建立起逻辑连接。 3、答 ： 情感领域指通过对某事物的注意、重视，到确定它在自身态度、价值 观中的位置的过程，包括接受、反应、价值判断、价值的组织，价值 的定型五个层次。 4、答 ：是指对学生在学校情境中无意识的获得的经验，间接的起影响作用的那 些隐蔽的、无意识的非正式的因素。 5、答 ：是护理院校在教学过程中，以临床实践为主对学生的基本理论、基本知 识和基本技能进行综合训练的重要环节，是以培养学生的独立工作能力 为主要目的的综合培养和全面实践训练，是一种将理论知识转化为实际 工作能力的教学方法