复习引入 约需2分钟)厂创设情境感知概念 线面垂直定义的建构 观察归纳一形成概念 ★ 约需7分钟)一辨析讨论一深化概念 线面垂直判定定理的 分析实例猜想定理 课堂结构设计 探究 动手操作一确认定理 (约需13分钟)一质疑反思深化定理 线面垂直判定定理的 初步应用 尝试练习一巩固定理 (约需15分钟) 总结反思一提高认识(约需2分钟) 布置作业一自主探究(约需1分钟)
创设情境—感知概念 观察归纳—形成概念 辨析讨论—深化概念 尝试练习—巩固定理 三 、 课 堂 结 构 设 计 分析实例—猜想定理 动手操作—确认定理 质疑反思—深化定理 线面垂直判定定理的 探究 线面垂直定义的建构 线面垂直判定定理的 初步应用 总结反思—提高认识 布置作业—自主探究 （约需7分钟） （约需13分钟） （约需15分钟） （约需2分钟） （约需1分钟） 复习引入 （约需2分钟）
★四、教学媒体设计 1.多媒体辅助教学 学生自备学具:三角形纸片 3.设计科学合理的板书
四、教学媒体设计 教学 2．学生自备学具：三角形纸片 3．设计科学合理的板书
★四、教学媒体设计 )前黑板 2.3.1直线与平面垂直的判练习2 定 (1)定义 投影区 (2)定理 后黑板 练习3 练习4
四、教学媒体设计 2.3.1直线与平面垂直的判 定 （1）定义 ------------------ （2）定理 ------------------- 练习2 --------- 投影区 练习3 -------------- 练习4 ------------------ 前黑板 后黑板
★五、教学过程设计 复习引入 线面垂直定义的建构 线面垂直判定定理的探究 线面垂直判定定理的应用尝试练习巩固定理 总结反思一提高认识 布置作业一自主探究
五、教学过程设计 线面垂直定义的建构 线面垂直判定定理的探究 线面垂直判定定理的应用 总结反思—提高认识 布置作业—自主探究 复习引入 尝试练习—巩固定理