乎”“主要”等,体现出研究报告语言的严谨、准确 6.如何振兴中医药行业?请根据材料简要概括。 【答案】4.B5.C 6.①加强对中医的正确认识,消除对中医的误解、偏见和视;②科学地制定中医人才的认定 方法和考核标准;③允许独立设置的中医药院校通过自主招生等途径,提升中医药生源质量 ④改革现有中医药专业课程体系,强化中国传统文化和中医经典理论学习;⑤鼓励中医领域 的名医和中医药院校专任教师传授丰富的中医临床诊疗经验,提升中医临床教学水平。 【解析】 【4题详解】 本题考査学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的 要求,如“下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是”,要求选出“不正确的一项”, 然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。本题中,B项,“根源在 于全国各地医院己惯用现代医学思维模式”的说法于文无据,文中相关信息在材料二,原文 指出“中医药‘被质疑、被辅助、被限制、被停用、被淘汰’等寒流阵阵来袭,这反映对中 医药的认知误区尚存。其一是说中药不良反应发生率高,尤其是中药注射剂……其二是将中 药主要作为辅助用药。其三是临床中以现代医学思维模式来使用中药,普遍存在按病种选药 和辨证施治经验不足的问题”。中医药“被质疑、被辅助、被限制、被停用、被淘汰”反映 对中医药的认知误区尚存,而对中医药的认知误区尚存可分为三种情况,分别是“其一… 其二……其三…”,并没有信息表明中医药“被质疑、被辅助、被限制、被停用、被淘汰”, 根源在于全国各地医院已惯用现代医学思维模式。故选B 【5题详解】 本题考査学生筛选整合文本信息,分析概括内容要点能力。解答此类题目,首先要明确题干 的要求,即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求,如本题“下列对材料相关 内容的概括和分析,不正确的一项是”,然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子 再一一进行比对。本题中,C项,“目前全国没有一家真正的传统中医医院”说法扩大范围, 相关信息在材料三的第一段,原文是说“目前全国2800多家等级中医院没有一家是真正的 传统中医医院”,而不是全国范围内没有一家真正的传统中医医院。故选C。 【6题详解】
乎”“主要”等，体现出研究报告语言的严谨、准确。 6. 如何振兴中医药行业?请根据材料简要概括。 【答案】4. B 5. C 6. ①加强对中医的正确认识，消除对中医的误解、偏见和视;②科学地制定中医人才的认定 方法和考核标准；③允许独立设置的中医药院校通过自主招生等途径，提升中医药生源质量; ④改革现有中医药专业课程体系，强化中国传统文化和中医经典理论学习;⑤鼓励中医领域 的名医和中医药院校专任教师传授丰富的中医临床诊疗经验，提升中医临床教学水平。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的 要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”， 然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B 项，“根源在 于全国各地医院已惯用现代医学思维模式”的说法于文无据，文中相关信息在材料二，原文 指出“中医药‘被质疑、被辅助、被限制、被停用、被淘汰’等寒流阵阵来袭，这反映对中 医药的认知误区尚存。其一是说中药不良反应发生率高，尤其是中药注射剂……其二是将中 药主要作为辅助用药。其三是临床中以现代医学思维模式来使用中药，普遍存在按病种选药 和辨证施治经验不足的问题”。中医药“被质疑、被辅助、被限制、被停用、被淘汰”反映 对中医药的认知误区尚存，而对中医药的认知误区尚存可分为三种情况，分别是“其一…… 其二……其三……”，并没有信息表明中医药“被质疑、被辅助、被限制、被停用、被淘汰”， 根源在于全国各地医院已惯用现代医学思维模式。故选 B。 【5 题详解】 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干 的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关 内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子， 再一一进行比对。本题中，C 项，“目前全国没有一家真正的传统中医医院”说法扩大范围， 相关信息在材料三的第一段，原文是说“目前全国 2800 多家等级中医院没有一家是真正的 传统中医医院”，而不是全国范围内没有一家真正的传统中医医院。故选 C。 【6 题详解】
本题考査筛选整合文中信息的能力。解答此类题,首先明确题目要求,比如本题要求根据材 料简要概括如何振兴中医药行业,然后通读文章,整体把握文章内容大意,确定答题区域, 然后自行阅读答题区域,然后筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括,回答问题。本题, 通读文本,可以确定答题区域在材料二、材料三和材料四,仔细阅读这几则材料,可发现材 料二主要阐述人们对中医的偏见,诸如“中医药的传承与发展得到了党中央和国务院的高度 重视,《中医药法》已颁布实施,但是中医药的临床治疗地位并未充分体现,歧视中医药 歪曲中医药、排斥中医药的现象仍然大量存在,中医药‘被质疑、被辅助、被限制、被停用、 被淘汰’等寒流阵阵来袭,这反映对中医药的认知误区尚存”“其一是说中药不良反应发生 率高,尤其是中药注射剂。而据国家药监部门发布的年度药品不良反应报告,中药不良反应 数量占比一直在17%上下,仅为化学药品不良反应发生率的四分之一。且许多中成药的不 良反应并非药物本身所致,而是缺少临床用药指导原则以及不合理使用等导致的。其二是将 中药主要作为辅助用药。其三是临床中以现代医学思维模式来使用中药,普遍存在按病种选 药和辨证施治经验不足的问题”,可从加强宣传、走出认知误区等方面提出建议。材料三指 出了现行中医执业医师考试制度对中医医生的影响,比如“以师带徒、师徒传承是我国中医 人才培养的传统方式,几千年来造就了一批批名医。现行中医执业医师考试制度均要求考西 医,民间医生大都因西医知识不足过不了考试关”“60年代以来培养的多数中医已不大会 运用传统中医的望、闻、问、切和辨证论治,必须借助西医仪器才能诊疾断病”,可从如何 制定中医人才的认定考核提建议。还材料四中主要是专家对振兴中医药行业的建议,比如 “全国政协委员、民建中央调研部部长陈百灵认为,目前,我国中医药院校教育在遵循中医 药教育规律和中医药人才成长规律、推进内涵式发展和强化中医原创思维等方面还存在一些 突出问题”“。陈百灵认为,要解决这些问题,必须从中医药院校招生制度和教育教学等方 面进行改革。她建议允许独立设置的中医药院校通过自主招生等途径,招收有中医家传背景 或传统文化功底深厚、热爱中医药学、有较大中医药发展潜力的学生,以及吸引有相关学科 背景的学生学习中医,提升中医药生源质量”“改革现有中医药专业课程体系,加强顶层设 计和整体推进,在有限的教学课时中,坚持以中医专业课、专业基础课教学为主,整合西医 课程,优化非专业课程,强化中国传统文化和中医经典理论学习”“提升中医临床教学水平 也是陈百灵十分关注的问题。她鼓励国医大师、全国名中医、教学名师为本科生授课,支持 中医药院校专任教师从事中医临床工作,让老师用丰富的中医临床诊疗经验和自身的成长感 悟教育学生,提高学生对中医的自信心和学习兴趣”,从设置中医药院校招生途径、提升中 医药生源质量、改革现有中医药专业课程体系、提升中医临床教学水平等家督题建议
本题考查筛选整合文中信息的能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求根据材 料简要概括如何振兴中医药行业，然后通读文章，整体把握文章内容大意，确定答题区域， 然后自行阅读答题区域，然后筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。本题， 通读文本，可以确定答题区域在材料二、材料三和材料四，仔细阅读这几则材料，可发现材 料二主要阐述人们对中医的偏见，诸如“中医药的传承与发展得到了党中央和国务院的高度 重视，《中医药法》已颁布实施，但是中医药的临床治疗地位并未充分体现，歧视中医药、 歪曲中医药、排斥中医药的现象仍然大量存在，中医药‘被质疑、被辅助、被限制、被停用、 被淘汰’等寒流阵阵来袭，这反映对中医药的认知误区尚存”“其一是说中药不良反应发生 率高，尤其是中药注射剂。而据国家药监部门发布的年度药品不良反应报告，中药不良反应 数量占比一直在 17％上下，仅为化学药品不良反应发生率的四分之一。且许多中成药的不 良反应并非药物本身所致，而是缺少临床用药指导原则以及不合理使用等导致的。其二是将 中药主要作为辅助用药。其三是临床中以现代医学思维模式来使用中药，普遍存在按病种选 药和辨证施治经验不足的问题”，可从加强宣传、走出认知误区等方面提出建议。材料三指 出了现行中医执业医师考试制度对中医医生的影响，比如“以师带徒、师徒传承是我国中医 人才培养的传统方式，几千年来造就了一批批名医。现行中医执业医师考试制度均要求考西 医，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关”“60 年代以来培养的多数中医已不大会 运用传统中医的望、闻、问、切和辨证论治，必须借助西医仪器才能诊疾断病”，可从如何 制定中医人才的认定考核提建议。还材料四中主要是专家对振兴中医药行业的建议，比如 “全国政协委员、民建中央调研部部长陈百灵认为，目前，我国中医药院校教育在遵循中医 药教育规律和中医药人オ成长规律、推进内涵式发展和强化中医原创思维等方面还存在一些 突出问题”“。陈百灵认为，要解决这些问题，必须从中医药院校招生制度和教育教学等方 面进行改革。她建议允许独立设置的中医药院校通过自主招生等途径，招收有中医家传背景 或传统文化功底深厚、热爱中医药学、有较大中医药发展潜力的学生，以及吸引有相关学科 背景的学生学习中医，提升中医药生源质量”“改革现有中医药专业课程体系，加强顶层设 计和整体推进，在有限的教学课时中，坚持以中医专业课、专业基础课教学为主，整合西医 课程，优化非专业课程，强化中国传统文化和中医经典理论学习”“提升中医临床教学水平 也是陈百灵十分关注的问题。她鼓励国医大师、全国名中医、教学名师为本科生授课，支持 中医药院校专任教师从事中医临床工作，让老师用丰富的中医临床诊疗经验和自身的成长感 悟教育学生，提高学生对中医的自信心和学习兴趣”，从设置中医药院校招生途径、提升中 医药生源质量、改革现有中医药专业课程体系、提升中医临床教学水平等家督题建议
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读,注意 抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句特别是文章的开头 结尾过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题 题干具有以下作用:暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,喑示答案本省。审题时 注意:是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主 体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时,注意“问”与“答”要照应 好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:(1)答案在文中(直接来源于文中或或从 文中提炼);②选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分 条作答(高考阅卷采点给分)。即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文; 抓住关键词,短语答题目,分条来排列要用肯定句,原文中找依据 (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成各题 开会 王安忆 县里号召开三干会的通知发下来了。“三干会”的全称是“农村干部会”,即公社、大 队、生产队三级干部,规模很大。 收到通知后,大队里就开始筹划去县城开会的事情。先是定开会的人。再要定的是必须 带个做饭的去,叫谁去呢?就叫孙侠子去。孙侠子这姊妹聪明肯干,而且没小心眼儿,前说 好了婆家,沫河口的,来年就要出门子了。孙家人会过日子,到了开春还有两顿稀一顿稠, 从来不欠账,是个正经人家。第二条要筹划在哪做饭,还是像往年那样,在大队会计的表舅 家。事情就这么筹划下了,很顺利 孙侠子也开始筹划了。筹划那一日穿什么衣裳什么鞋。孙侠子没读过书,除了种地,就 是做针线。但她也渴望生活中发生一点不寻常的事情,明年她就要过门子了,在家做姊妹的 日子里要有些不寻常的事情,就有了纪念似的,比较值
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意 抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头, 结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。 题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时 注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主 体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应 好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从 文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分 条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文; 抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。 (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成各题。 开会 王安忆 县里号召开三干会的通知发下来了。“三干会”的全称是“农村干部会”，即公社、大 队、生产队三级干部，规模很大。 收到通知后，大队里就开始筹划去县城开会的事情。先是定开会的人。再要定的是必须 带个做饭的去，叫谁去呢？就叫孙侠子去。孙侠子这姊妹聪明肯干，而且没小心眼儿，前说 好了婆家，沫河口的，来年就要出门子了。孙家人会过日子，到了开春还有两顿稀一顿稠， 从来不欠账，是个正经人家。第二条要筹划在哪做饭，还是像往年那样，在大队会计的表舅 家。事情就这么筹划下了，很顺利。 孙侠子也开始筹划了。筹划那一日穿什么衣裳什么鞋。孙侠子没读过书，除了种地，就 是做针线。但她也渴望生活中发生一点不寻常的事情，明年她就要过门子了，在家做姊妹的 日子里要有些不寻常的事情，就有了纪念似的，比较值
孙侠子最后决定的是穿那件线呢的格子褂,黑和黄两种颜色的格子,里头衬了毛线衣, 是婆婆家送的聘礼,一斤半毛线,还是从蚌埠买来的。在这开春不久的气候里,她这一身有 些单薄了;可县城百貨褛里的那些女营业员,一冬都不穿棉裤,不是也没冻着。 太阳也近午了,队长从台子上走过,喊她走了。一路上说着走着,不知不觉,就看到了 县城南头的分洪闸。到了分洪闸跟前,他们就跟孙侠子分手了,他们要到县城北头的人民剧 场报到,开会。孙侠子一个人从分洪闸旁边的一条坡道,缓缓地走到了底下。 到了县城街上,太阳正晌午。孙侠子首先去了百货大棧,是在县城中心,两条大街交界 的地方,年前起的二层楼。可孙侠子进了一层,却不知怎么上二层。铺面很大,四圈都有柜 台,中间还有一圈,依然很宽敞。女营业员坐在柜台后面,傲慢地抬着脸,孙侠子几乎不敢 走近她们。她很拘東地转了一圈,刚要出门,瞅见墙角旮旯里忽然转出一个人来,再仔细 看,那是一道夹墙,墙缝里是上的楼梯。孙侠子弄明白了从哪里上楼,可却没了上楼的兴 趣,还是走了出去。 街上更静了,太阳呢,也更暖了。孙侠子穿了这一身,正好。孙侠子买了辣皮,买了捆 菠莱,又见有卖小糟鱼的,卖鱼的是个猫子,急着回船上去,就卖得便宜,花了四角钱,全 要下了足有二斤的光景。还剩一些钱,留着买油醋。这下就齐全了。 提了这么些东西,往回赶着,又有一摊子做饭的事等着她,孙侠子就不由地郑重起来 走过百货大楼,她也没停留,而是一径地走过去,眼都不回一下,心里嘀咕着:人家有事! 她的衲得很结实的布鞋底,快快地擦着水泥的街面。脚跟在硬地上一弹一弹,腰不由地直了 起来。她忽然地有了一种城里女人的姿态:匆忙的,快速的,重要和自信的。 她顺了坡道七拐八绕地进了大队会计他表舅家的小院。家里只有老奶奶和孙子在,表舅 和表妗还没有回来。老奶奶说,儿子在窑厂做临时工,儿媳在船码头或饭铺打杂。孙侠子合 计了一下,决定这样几个下酒莱:烫菠莱、拌辣皮、煮小鱼、腊肉炒鸡蛋。稀的喝面条,千 的贴饼子。真是一顿很丰盛的宴席。她合计完了,就动起手来。孙侠子将水倒进缸里,便切 腊肉,切辣皮,装上盘子。老奶奶烧了一锅疙瘩汤,点上香油,满屋都飖香。趁老奶奶不防, 孙侠子摸出一个鸡蛋,在锅沿一磕,鸡蛋黄打了个瀼,进去了,说:给我小表弟吃。转身就 去和面,擀面。等她把面条细细地切出来,抖落开,老奶奶那边已经和孙子在喟疙瘩汤了。 这边油进了锅,那边她方才打鸡蛋。她将鸡蛋哗哗地打起老高,就像连在筷子上似的 渐渐起了沫。她斜了碗,一溜圉下了鸡蛋,打松的鸡蛋一着热油,“潘”地起了半锅,再下 腊肉,一起翻炒。真过瘾啊!孙侠子什么时候这么痛快地大油热锅地炒过苿?过年时,下材 料的莱都是她娘上灶,怕她糟蹋了东西,可她不是炒得很出色!不仅莱炒得出色,时间也扣
孙侠子最后决定的是穿那件线呢的格子褂，黑和黄两种颜色的格子，里头衬了毛线衣， 是婆婆家送的聘礼，一斤半毛线，还是从蚌埠买来的。在这开春不久的气候里，她这一身有 些单薄了；可县城百貨楼里的那些女营业员，一冬都不穿棉裤，不是也没冻着。 太阳也近午了，队长从台子上走过，喊她走了。一路上说着走着，不知不觉，就看到了 县城南头的分洪闸。到了分洪闸跟前，他们就跟孙侠子分手了，他们要到县城北头的人民剧 场报到，开会。孙侠子一个人从分洪闸旁边的一条坡道，缓缓地走到了底下。 到了县城街上，太阳正晌午。孙侠子首先去了百货大楼，是在县城中心，两条大街交界 的地方，年前起的二层楼。可孙侠子进了一层，却不知怎么上二层。铺面很大，四圈都有柜 台，中间还有一圈，依然很宽敞。女营业员坐在柜台后面，傲慢地抬着脸，孙侠子几乎不敢 走近她们。她很拘束地转了一圈，刚要出门，瞅见墙角旮旯里忽然转出一个人来，再仔细一 看，那是一道夹墙，墙缝里是上楼的楼梯。孙侠子弄明白了从哪里上楼，可却没了上楼的兴 趣，还是走了出去。 街上更静了，太阳呢，也更暖了。孙侠子穿了这一身，正好。孙侠子买了辣皮，买了捆 菠莱，又见有卖小糟鱼的，卖鱼的是个猫子，急着回船上去，就卖得便宜，花了四角钱，全 要下了足有二斤的光景。还剩一些钱，留着买油醋。这下就齐全了。 提了这么些东西，往回赶着，又有一摊子做饭的事等着她，孙侠子就不由地郑重起来。 走过百货大楼，她也没停留，而是一径地走过去，眼都不回一下，心里嘀咕着：人家有事！ 她的衲得很结实的布鞋底，快快地擦着水泥的街面。脚跟在硬地上一弹一弹，腰不由地直了 起来。她忽然地有了一种城里女人的姿态：匆忙的，快速的，重要和自信的。 她顺了坡道七拐八绕地进了大队会计他表舅家的小院。家里只有老奶奶和孙子在，表舅 和表妗还没有回来。老奶奶说，儿子在窑厂做临时工，儿媳在船码头或饭铺打杂。孙侠子合 计了一下，决定这样几个下酒菜：烫菠莱、拌辣皮、煮小鱼、腊肉炒鸡蛋。稀的喝面条，千 的贴饼子。真是一顿很丰盛的宴席。她合计完了，就动起手来。孙侠子将水倒进缸里，便切 腊肉，切辣皮，装上盘子。老奶奶烧了一锅疙瘩汤，点上香油，满屋都飘香。趁老奶奶不防， 孙侠子摸出一个鸡蛋，在锅沿一磕，鸡蛋黄打了个滚，进去了，说：给我小表弟吃。转身就 去和面，擀面。等她把面条细细地切出来，抖落开，老奶奶那边已经和孙子在喝疙瘩汤了。 这边油进了锅，那边她方才打鸡蛋。她将鸡蛋哗哗地打起老高，就像连在筷子上似的， 渐渐起了沫。她斜了碗，一溜圈下了鸡蛋，打松的鸡蛋一着热油，“潽”地起了半锅，再下 腊肉，一起翻炒。真过瘾啊！孙侠子什么时候这么痛快地大油热锅地炒过菜？过年时，下材 料的莱都是她娘上灶，怕她糟蹋了东西，可她不是炒得很出色！不仅菜炒得出色，时间也扣
得准,她这边刚起盆,那边,开会的人就来了,堂屋里坐得满满的。这时,老奶奶的儿子媳 妇都还没回来。 屋里的酒喝上劲了,猜起拳来。孙侠子往匾里的面条上抖了一些面,再提溜了几下,怕 它们粘了。这时候,孙侠子才觉出身上有些冷,忙出的一身汗,又在风里站了一时,吹凉了。 她往灶里添进一些掰碎的秫秸,让火种略旺一点,又往灶下偎了偎。不知什么时候,孙侠子 睡着了,这一个瞌睡也不知是一眨眼工夫,还是一大会儿。她酲来时,听到堂屋里还在闹酒 呢!这些爷儿们,一喝上就忘了时间。那老奶奶的儿子回来了吗? (有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.小说关于孙侠子“决定穿那件线呢的格子褂”的文字,暗示了孙侠子对此行的重视程度 以及即将面对新环境的复杂心境 小说以孙侠子为视角,展示了县城的景致风貌;而这些景致的叙写,也暗示了城乡的差 别和不同的人情人性 C.小说中“老奶奶的儿子儿媳”虽未出场,却与乡村姑娘孙侠子形成似有若无的联系,成 为她了解未知世界的一个窗口 D.小说以“开会”这一生活事件为背景,借助孙侠子为会员做饭的日常化情节,表达了乡 民渴望走出山村、改变命运的时代主题。 8.请结合小说的情节发展,简要分析孙侠子的具体心态。 9.小说在淡化情节的同时加入了很多细节化描写,请结合作品谈谈细节描写在文中的作用 【答案】7.D8.①出发之前,憧憬新事物,渴望改变。②初到县城,感到格格不入,自 卑窘迫。③买菜途中,逐渐找到了城里人的自信状态。④做好饭后,仍在惦记老奶奶在外做 工的儿子儿媳,想了解城里人的生活 9.(1)有助于塑造人物形象:孙侠子做饭时给老奶奶的孙子打鸡蛋的细节,表现出孙侠子 质朴又伶俐的个性。(2)延缓了情节的推进(大量生活细节淡化了情节的戏剧性):文章通 过穿衣、买菜、做饭等琐碎具体的日常组节,营造出自然轻松的氛围,舒缓了情节节奏。(3) 有助于表达主题:小说通过农村姑娘孙侠子走向陌生世界时的言行和心理的细致描写,表达 了乡村居民对外部世界的探索,对新生活的向往与追求。(4)这些细节多采用白描手法, 不雕琢、不夸张,简笔勾勒,让读者在细节书写中品味人生况味。 【解析】 7题详解】
得准，她这边刚起盆，那边，开会的人就来了，堂屋里坐得满满的。这时，老奶奶的儿子媳 妇都还没回来。 屋里的酒喝上劲了，猜起拳来。孙侠子往匾里的面条上抖了一些面，再提溜了几下，怕 它们粘了。这时候，孙侠子才觉出身上有些冷，忙出的一身汗，又在风里站了一时，吹凉了。 她往灶里添进一些掰碎的秫秸，让火种略旺一点，又往灶下偎了偎。不知什么时候，孙侠子 睡着了，这一个瞌睡也不知是一眨眼工夫，还是一大会儿。她醒来时，听到堂屋里还在闹酒 呢！这些爷儿们，一喝上就忘了时间。那老奶奶的儿子回来了吗？ （有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说关于孙侠子“决定穿那件线呢的格子褂”的文字，暗示了孙侠子对此行的重视程度 以及即将面对新环境的复杂心境。 B. 小说以孙侠子为视角，展示了县城的景致风貌；而这些景致的叙写，也暗示了城乡的差 别和不同的人情人性。 C. 小说中“老奶奶的儿子儿媳”虽未出场，却与乡村姑娘孙侠子形成似有若无的联系，成 为她了解未知世界的一个窗口。 D. 小说以“开会”这一生活事件为背景，借助孙侠子为会员做饭的日常化情节，表达了乡 民渴望走出山村、改变命运的时代主题。 8. 请结合小说的情节发展，简要分析孙侠子的具体心态。 9. 小说在淡化情节的同时加入了很多细节化描写，请结合作品谈谈细节描写在文中的作用。 【答案】7. D 8. ①出发之前，憧憬新事物，渴望改变。②初到县城，感到格格不入，自 卑窘迫。③买菜途中，逐渐找到了城里人 的 自信状态。④做好饭后，仍在惦记老奶奶在外做 工的儿子儿媳，想了解城里人的生活。 9. （1）有助于塑造人物形象：孙侠子做饭时给老奶奶的孙子打鸡蛋的细节，表现出孙侠子 质朴又伶俐的个性。（2）延缓了情节的推进(大量生活细节淡化了情节的戏剧性)：文章通 过穿衣、买菜、做饭等琐碎具体的日常组节，营造出自然轻松的氛围，舒缓了情节节奏。（3） 有助于表达主题：小说通过农村姑娘孙侠子走向陌生世界时的言行和心理的细致描写，表达 了乡村居民对外部世界的探索，对新生活的向往与追求。（4）这些细节多采用白描手法， 不雕琢、不夸张，简笔勾勒，让读者在细节书写中品味人生况味。 【解析】 7 题详解】