第三单元复习 鄂教版八年级下
第三单元复习 鄂教版八年级下
单元复习目标 1.了解作者及相关的文学常识 2.结合背景,体会作者对家园的思想感情 ☆3.学会阅读和欣赏诗歌,感悟诗人的情怀 ☆4.培养自己热爱家园、保护家园的情感。 5.背诵诗歌,更深刻地理解诗歌的内容
❖ 一、单元复习目标 ❖ 1．了解作者及相关的文学常识。 ❖ 2．结合背景，体会作者对家园的思想感情。 ❖ 3．学会阅读和欣赏诗歌，感悟诗人的情怀。 ❖ 4．培养自己热爱家园、保护家园的情感。 ❖ 5．背诵诗歌，更深刻地理解诗歌的内容
二、单元内容归纳 《故乡》是鲁迅写的一篇小说。作品以叙述主 人公“我”回乡迁居的感受、见闻为线索,描 写了旧时代农民生活遭际与精神病苦,抒发 作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉 忧虑,以及打破彼此隔膜,探求人生新路的执 著信念。 《济南的冬天》的作者是老舍。文章抓住济南 冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅济南特有 的动人的冬量图,抒发了作者对济南深深的喜 爱和赞美之情 《土地情诗》选了两首诗歌
❖ 二、单元内容归纳 ❖ 《故乡》是鲁迅写的一篇小说。作品以叙述主 人公“我”回乡迁居的感受、见闻为线索，描 写了旧时代农民生活遭际与精神病苦，抒发了 作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉 忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执 著信念。 ❖ 《济南的冬天》的作者是老舍。文章抓住济南 冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有 的动人的冬景图，抒发了作者对济南深深的喜 爱和赞美之情。 ❖ 《土地情诗》选了两首诗歌。 ❖ 《我爱这土地》的作者艾青，通过对祖国经历
《中国的土地》的作者刘湛秋,通过对神奇的 土地的描写,把自然景观和人文景观水乳交融 在一起,抒发自己对这片“神奇土地”的热爱 之情。 令《最后一课》的作者是法国的小说家都德。小 说以普法战争为背景,通过阿尔萨斯省的一个 小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感 受,表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡 时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神 《河与沙》作者是国涛。文章通过河流与沙漠 的殊死搏斗,痛斥了沙漠对人类的危害性,呼 吁人们不要无为地破坏生态环境,要爱护大自 但护生环福千来
❖ 《中国的土地》的作者刘湛秋，通过对神奇的 土地的描写，把自然景观和人文景观水乳交融 在一起，抒发自己对这片“神奇土地”的热爱 之情。 ❖ 《最后一课》的作者是法国的小说家都德。小 说以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个 小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感 受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡 时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 ❖ 《河与沙》作者是国涛。文章通过河流与沙漠 的殊死搏斗，痛斥了沙漠对人类的危害性，呼 吁人们不要无为地破坏生态环境，要爱护大自 然，保护生态环境，造福于人类
三、写作指导 1.写作目标 (1)复习通过人物对话描写人物的方法。 (2)复习通过细节描写刻画人物的方法 令(3)加深与父母的交流,培养亲情。 2.写法指导 将你认为有意义的材料分类列出来,选出几个有代表性的事 例作重点叙述、描写或说明 冷可在开头或结尾写对家的总体印象,主体部分具体叙写家中 的人和事,用时间、事件或感情等为线索,串起这些人和事。 令可以写家人的烦恼、家庭生活中的酸甜苦辣 把家庭和社会联系起来思考,文章立意会更深刻,更有现实 意义
❖ 三、写作指导 ❖ 1．写作目标 ❖ ⑴复习通过人物对话描写人物的方法。 ❖ ⑵复习通过细节描写刻画人物的方法。 ❖ ⑶加深与父母的交流，培养亲情。 ❖ 2．写法指导 ❖ 将你认为有意义的材料分类列出来，选出几个有代表性的事 例作重点叙述、描写或说明。 ❖ 可在开头或结尾写对家的总体印象，主体部分具体叙写家中 的人和事，用时间、事件或感情等为线索，串起这些人和事。 ❖ 可以写家人的烦恼、家庭生活中的酸甜苦辣。 ❖ 把家庭和社会联系起来思考，文章立意会更深刻，更有现实 意义