(五)体育测验的类型测验的频数：测验本身所安排的重复测量次数1、按测试者人数分类：（1）单个测试者的测验（2）多个测试者的测验12、按重复测量次数分类(1)测验频数=1的测验(2)测验频数>1的测验
（五）体育测验的类型 ◼ 测验的频数：测验本身所安排的重复测量次数。 ◼ 1、按测试者人数分类： （1）单个测试者的测验 （2）多个测试者的测验 ◼ 2、按重复测量次数分类 （1）测验频数=1的测验 （2）测验频数﹥1的测验
二、体育测量的三性
二、体育测量的三性
测量与误差测量总有误差，误差永远存在误差：测量值与真值之差异称为误差其中x--测量值，a--真值。ε = a-x误差的来源：(1)仪器(2)观测者(3)被测者(4)实验条件(环境因素）例如：一名实际身高是182厘米的学生，对他进行三次身高的测量。测量结巢分别为183厘来、181厘来、182厘米。角上面的模型莱表：测量误差1厘米183=182+1(2)181=182+（-1）测量误差1厘米(3)182=182+0测量误差0厘米
测量与误差 ◼ 测量总有误差,误差永远存在 误差:测量值与真值之差异称为误差 ε = a-x 其中x-测量值, a-真值。 ◼ 误差的来源: (1)仪器(2)观测者(3)被测者(4)实验条件(环境因素) 例如：一名实际身高是182厘米的学生，对他进行三次身高的 测量。测量结果分别为183厘米、181厘米、182厘米。用 上面的模型来表示： （1） 183=182+1 测量误差1厘米 （2） 181=182+（-1） 测量误差1厘米 （3） 182=182+0 测量误差0厘米
体育测量的三性：1客观性、可靠性和有效性从整体上看,客观性、可靠性和有效性都是衡量测量误差大小的指标。测量总误差分解为：测试者误差、受试者误差和指标误差三部分。是衡量测验科学性的三个重要尺度,也是编制或选择测验时必须考虑的指标
体育测量的三性： ◼ 客观性、可靠性和有效性 ◼ 从整体上看,客观性、可靠性和有效性都是衡 量测量误差大小的指标。 ◼ 测量总误差分解为：测试者误差、受试者误差 和指标误差三部分。 ◼ 是衡量测验科学性的三个重要尺度,也是编制 或选择测验时必须考虑的指标
测量过程的分解由测量值推测现象真值一一第I过程测量值是对个体表现出来的现象的数量表示，同样的现象，测量值可能是多样的。例如，测试者对某个受试者进行一次百米成绩的测量，测量值可能是12s.而受试者这一次跑出的真实成绩可能是12.1s，即这一运动现象的真值是12.1s。实际工作中，现象的真值是未知的，人们以测量值去推测之，这就是推测的第I过程。误差主要来自测试者对测量方法的理解和操作熟练程度,该误差是由测试者造成的。决定误差的客观性
测量过程的分解 ◼ 由测量值推测现象真值──第Ⅰ过程 测量值是对个体 表现出来的现象的数量表示,同样的现象,测量值可能是 多样的。 ◼ 例如,测试者对某个受试者进行一次百米成绩的测量,测 量值可能是12s,而受试者这一次跑出的真实成绩可能是 12.1s ,即这一运动现象的真值是12.1s。实际工作中,现 象的真值是未知的,人们以测量值去推测之,这就是推测 的第Ⅰ过程。 ◼ 误差主要来自测试者对测量方法的理解和操作熟练程 度,该误差是由测试者造成的。决定误差的客观性